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文檔簡介
8A
Unit7Internationalcharities
教學設計第三課時
Reading2
一、教學分析教學內容Reading,進一步了解ORBIS醫(yī)護人員的基本工作狀況及相關的語法知識點。教材分析
Reading部分A,學習一篇描寫了解ORBIS醫(yī)護人員的基本工作狀況,讓學生學會用正確的語言介紹ORBIS醫(yī)生的工作。也為在Task板塊有效地組織句子,寫一篇關于國際慈善機組織工作報告的文章做好準備。學情分析
上節(jié)課初步接觸了幾個國際著名的慈善機構,學生們對他們有很強烈的進一步了解的動機。本篇文章正是對奧比斯醫(yī)院的相關工作的介紹和講解,因此老師要借機引導學生去學習
教學項目詞匯:interview,blindness,medical,patient,afford,proud,reader,medicine,develop,treat,mostly,case,cure,treatment,operate詞組:medicaltreatment,operateon,gotohospital,onboard,carryon句型:Manyofourpatientscan’taffordtogotohospital,sowehavetogotothem.Also,localdoctorsandnursesareinvitedonboardtolearnabouteyeoperations.教學方法任務型教學法、學生中心教學法、多媒體教學、歸納教學法
教學目標
Bytheendofthelesson,studentsareexpectedto:Learnsomeusefulwordsandexpressionslikeinterview,blindness.Learnthelanguagepoints;UsetheproperlanguagetointroducetheORBISdoctors’work.教學重點To
learnthelanguagepoints教學難點To
learnthelanguagepoints教學用具Multimedia,
chalk,blackboard
二、教學過程時間教學步驟教師活動教學目的第1-5分鐘Step1RevisionFillintheblanksaccordingtothecontentoftheinterview.somethingaboutblindness:Blindnessaffectsabout_______aroundtheworld,mostlyin_____countries.theworkofORBIS:ORBISusesaflyingeyehospitaltovisitpoorcountries.Ontheplane,volunteerdoctors__________________.Localdoctorsandnursescancometotheplaneto_____________________.Weteachthem_________.DrMa’sworkandhisfeeling:Thedevelopmentofmedicine:
利用填寫課文內容相關信息喚起學生對所學知識的回憶,并對上節(jié)課所學內容進行了復習,更好地為本節(jié)課的學習做好了鋪墊。第6-15分鐘Step2Lead—in
WritedownsomeoftheiranswersontheBbandask:Doyouhavesomeproblemswiththem?
通過復習導入重要語法知識點,再以教師的身份解釋語言點,比教師一味地講解更有效率。第16-25分鐘Step3Presentation
1.80percentofthesecasescanbepreventedorcured.2.Theplaneisusedasatrainingcentre.beusedas
beusedtodobeusedfordoing
beusedtodoingsth.3.Manyofourpatientscan’taffordtogotohospitals,sowehavetogotothem.句中的afford意思是
“買得起;(有時間)做”
通常與can,could,beableto連用,多用于否定句和疑問句.affordsth.
affordtodosth.
4.Also,localdoctorsandnursesareinvitedonboardtolearnabouteyeoperations.onboard
在飛機(船、火車)上5.Bytrainingthem,wehopetohelpmorepeople.句中的by是介詞,意思是“通過某種方法、手段”,后接名詞或者動詞-ing形式。
雖然學生也總結了一些語言點,但是肯定不是很全面,或者沒有將一些語言點進行串聯(lián),更不會有拓展延伸,因此老師的講解必不可少。但是單純的講解又顯得無聊無趣,因此在講解的過程中還是以引導為主,提供問題,讓學生回答,多讓學生思考延伸拓展,更有利于學生的記憶。第26-35分鐘Step4Practice
1.
Translatesomephrases.2.
Dividethestudentsintoagroupoffour,givethemsomecardsaboutthephrases.3.
①AskstudentschooseanycardandtranslatethemintoEnglish;4.
②Themoretheytranslate,thehigherscoretheywillget;5.
③Askstudentstocombinethesephrasestorecitethearticle1.
全球約兩億八千五百萬人
2.
這些案例中的百分之八十3.
有錢醫(yī)治
4.
一架飛行的眼科醫(yī)院5在飛機上
6.
志愿者醫(yī)生7.
演示(實施/
做)手術
8.
把它當作教學中心9.
學習有關眼科手術
10.
通過訓練他們
11.
給150位病人做手術
12.為此感到驕傲13.
繼續(xù)我們的工作分組討論,隨機抽取卡片,并將卡片上的內容翻譯出來。選出優(yōu)勝組,再讓學生利用這些短語復述課文,提高學生趕學比拼的精神,第4
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