第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)四年級(jí)?上學(xué)期英語(yǔ)?教學(xué)工作總?結(jié)這學(xué)期?擔(dān)任小學(xué)四?年級(jí)兩個(gè)班?的英語(yǔ)教學(xué)?工作?，F(xiàn)將?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的情況分析?、由于我?是四年級(jí)才?接教這些學(xué)?生，所以學(xué)?生們未能習(xí)?慣我的教學(xué)?方法和教學(xué)?制度、措施?。但總體的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?___比三?年級(jí)好。不?過(guò)原有不及?格的學(xué)困生?成績(jī)依然不?好，___?嚴(yán)重，情況?不容樂(lè)觀。?、教學(xué)上?的一些的困?難跟三年級(jí)?相比，四年?級(jí)的教材在?難度上加大?了，并且增?加了四會(huì)字?母和單詞。?教學(xué)內(nèi)容也?增加了，教?學(xué)任務(wù)這學(xué)?期擔(dān)任小學(xué)?四年級(jí)兩個(gè)?班的英語(yǔ)教?學(xué)工作。現(xiàn)?將本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下:?一、英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的情況分?析、由于?我是四年級(jí)?才接教這些?學(xué)生,所以?學(xué)生們未能?習(xí)慣我的教?學(xué)方法和教?學(xué)制度、措?施。但總體?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)___比?三年級(jí)好。?不過(guò)原有不?及格的學(xué)困?生成績(jī)依然?不好,__?_嚴(yán)重,情?況不容樂(lè)觀?。、教學(xué)?上的一些的?困難跟三?年級(jí)相比,?四年級(jí)的教?材在難度上?加大了,并?且增加了四?會(huì)字母和單?詞。教學(xué)內(nèi)?容也增加了?,教學(xué)任務(wù)?十分繁重,?教師教學(xué),?以及學(xué)生接?受都比較困?難,再加上?每周的課時(shí)?也不多,上?課節(jié)奏十分?緊湊,學(xué)生?復(fù)習(xí)的時(shí)間?相對(duì)減少。?二、教學(xué)?工作、我?注重培養(yǎng)孩?子的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣,從?各個(gè)方面培?養(yǎng)和鍛煉孩?子的聽(tīng)說(shuō)能?力,利用一?切機(jī)會(huì)讓孩?子們練習(xí)聽(tīng)?說(shuō)能力,創(chuàng)?造說(shuō)英語(yǔ)的?一切機(jī)會(huì)。?有時(shí)候在學(xué)?___個(gè)句?型或某些詞?的用法時(shí),?像做游戲一?樣利用實(shí)物?寓玩于教。?比如在學(xué)習(xí)?第二單元a?部分的le?t’sdo?時(shí),需要掌?握介詞in?,on,u?nder,?near時(shí)?,我把鋼筆?、書(shū)等與學(xué)?生的學(xué)習(xí)有?關(guān)的學(xué)習(xí)文?具藏在某個(gè)?地方,讓學(xué)?生閉上眼睛?來(lái)猜。讓學(xué)?生猜“is?itin/?on/un?der/n?ear…”??回答對(duì)了?,就會(huì)得到?獎(jiǎng)勵(lì)。這樣?既讓學(xué)生喜?歡學(xué),又便?于掌握。?、教學(xué)中,?備課是一個(gè)?必不可少,?十分重要的?環(huán)節(jié),必須?備教材、備?學(xué)生、備教?法。備課不?充分或者備?得不好,會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。備課?時(shí)教師需掌?握每一節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)容?及重點(diǎn)、難?點(diǎn),同時(shí)還?要能根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況,采用不?同的教學(xué)方?法。此外老?師每天上課?都要有充足?的精神,這?樣比較容易?帶動(dòng)學(xué)生的?積極性。?3、及時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,課前多預(yù)?習(xí),課堂上?要求學(xué)生注?意力集中,?真正聽(tīng)懂老?師所講的內(nèi)?容。在書(shū)寫(xiě)?作業(yè)中,教?師應(yīng)嚴(yán)格要?求學(xué)生的書(shū)?寫(xiě)格式。所?以我在教學(xué)?時(shí),我先讓?學(xué)生正確書(shū)?寫(xiě)___個(gè)?字母的大小?寫(xiě),然后讓?他們抄寫(xiě)單?詞及句子。?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)或練習(xí)出?現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)?誤及時(shí)當(dāng)面?糾正。并讓?該學(xué)生正確?補(bǔ)寫(xiě)。使其?懂得知錯(cuò)必?改。樣成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。三、?不足之處?、英語(yǔ)學(xué)習(xí)?注重讀寫(xiě)結(jié)?合。但對(duì)于?學(xué)生的課外?學(xué)習(xí)管理不?到位,學(xué)生?在家極少讀?書(shū),大部分?學(xué)生每天只?是利用上英?語(yǔ)課的__?_分鐘學(xué)習(xí)?英語(yǔ)。抄寫(xiě)?練習(xí)時(shí)也很?少讀英語(yǔ),?導(dǎo)致很多學(xué)?生的成績(jī)不?好。、因?為英語(yǔ)的特?殊情況,沒(méi)?有正常的學(xué)?習(xí)語(yǔ)境。學(xué)?生只能在老?師上課時(shí)教?什么就學(xué)什?么,平時(shí)和?同學(xué)更不會(huì)?用英語(yǔ)說(shuō)話?。所以有些?成績(jī)差的學(xué)?生在厭學(xué)中?成績(jī)就更差?了。而作為?老師,只希?望學(xué)