第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)一年級(jí)?下學(xué)期品德?與生活教學(xué)?工作總結(jié)?時(shí)間過(guò)的真?快，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期過(guò)去?了，本人帶?了一年級(jí)(?3）班思想?品德課的教?育教學(xué)工作?。在教育教?學(xué)任務(wù)中，?本人盡職盡?責(zé)。按照大?綱要求制定?并實(shí)施教育?教學(xué)工作開(kāi)?學(xué)有計(jì)劃，?學(xué)期末有總?結(jié)，質(zhì)量分?析?，F(xiàn)對(duì)?一學(xué)年來(lái)的?教學(xué)工作做?如下總結(jié)?一、全面把?握課程目標(biāo)?品德與社?會(huì)課程目標(biāo)?的三個(gè)方面?是一個(gè)有機(jī)?結(jié)合的統(tǒng)一?體。因此，?在教學(xué)過(guò)程?中應(yīng)全面地?把握目標(biāo)，?改變過(guò)去偏?重知識(shí)學(xué)習(xí)?，忽略能力?和情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?培養(yǎng)的教學(xué)?觀念，通過(guò)?多種教學(xué)活?動(dòng)，幫助學(xué)?生獲得豐富?的情感體驗(yàn)?、形成積極?的生活態(tài)度?、養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?、提高適應(yīng)?和參與社會(huì)?的能力，掌?握必備的基?礎(chǔ)知識(shí)。教?學(xué)中論題鉆?研教材，探?索性的嘗試?設(shè)計(jì)種種教?學(xué)方式，以?新教材理念?為指導(dǎo)，不?斷反思積累?經(jīng)驗(yàn)，尋找?效的教學(xué)途?徑。所任科?目學(xué)生積極?主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，成績(jī)良好?，提高了學(xué)?生的整體素?質(zhì)。二、?豐富學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)?學(xué)生的品德?形成和社會(huì)?性發(fā)展是一?個(gè)連續(xù)的過(guò)?程，在現(xiàn)實(shí)?生活中，學(xué)?生已經(jīng)形成?了一定的品?德和行為習(xí)?慣，積累了?一些社會(huì)生?活經(jīng)驗(yàn)，形?成了相應(yīng)的?態(tài)度和能力?。因此，教?學(xué)中把思品?與生活課的?教學(xué)同學(xué)生?日常生活緊?密聯(lián)系起來(lái)?，幫助學(xué)生?掌握正確的?是非評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，懂得何?謂善、惡、?美、丑，提?高他們養(yǎng)成?良好道德行?為習(xí)慣的自?覺(jué)性和安全?意識(shí)，形成?健康的人格?和良好的心?理，生理素?質(zhì)。在教學(xué)?時(shí)善于調(diào)動(dòng)?和利用學(xué)生?已有的經(jīng)驗(yàn)?，結(jié)合學(xué)生?現(xiàn)實(shí)生活中?實(shí)際存在的?問(wèn)題，共同?探究學(xué)習(xí)主?題，不斷豐?富和發(fā)展學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)，使學(xué)生?在獲得內(nèi)心?體驗(yàn)的過(guò)程?中，形成符?合社會(huì)規(guī)范?的價(jià)值觀。?三、引導(dǎo)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)兒童是?學(xué)習(xí)的主體?，學(xué)生的品?德形成和社?會(huì)性發(fā)展，?是在各種活?動(dòng)中通過(guò)自?身與外界的?相互作用來(lái)?實(shí)現(xiàn)的。為?此，要由單?純的知識(shí)傳?授者向?qū)W生?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?引導(dǎo)者、_?__者轉(zhuǎn)變?，創(chuàng)設(shè)學(xué)生?樂(lè)于接受的?學(xué)習(xí)情境，?靈活多樣地?選用教學(xué)_?__形式，?為學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)和生?動(dòng)活潑的發(fā)?展提供充分?的空間。注?意引導(dǎo)學(xué)生?從自己的世?界出發(fā)，用?多種感官去?觀察、體驗(yàn)?、感悟社會(huì)?，獲得對(duì)世?界的真實(shí)感?受，讓學(xué)生?在活動(dòng)中探?究，在探究?中發(fā)現(xiàn)和解?決問(wèn)題，要?及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生的各種嘗?試和有創(chuàng)造?性的思考，?引導(dǎo)學(xué)生得?出有價(jià)值的?觀點(diǎn)或結(jié)論?。在課堂上?，___言?行不良表現(xiàn)?的學(xué)生，及?時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)?和教師的力?翇?助他們?認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，?認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造?成的嚴(yán)重后?果，從螟校?正自己的言?行。平時(shí)注?重培養(yǎng)他們?養(yǎng)成儉樸，?文明禮貌，?尊老___?，遵紀(jì)守法?，保護(hù)環(huán)境?的道德行為?習(xí)慣，個(gè)性?心理方面培?養(yǎng)學(xué)生形成?健康的人格?和良好的心?理，生理素?質(zhì)，總之，?通過(guò)一學(xué)年?的品德課教?學(xué)，學(xué)生的?整體水平有?所上升。?四、評(píng)價(jià)方?法、教師?觀察記錄描?述性評(píng)語(yǔ)。?教師對(duì)學(xué)生?在日常生活?中表現(xiàn)出的?情感、態(tài)度?、能力、行?為進(jìn)行觀察?，并做記錄?。在與學(xué)生?進(jìn)行充分交?流的基礎(chǔ)上?，教師對(duì)學(xué)?生在一段時(shí)?間內(nèi)學(xué)習(xí)本?課程的學(xué)習(xí)?態(tài)度、表現(xiàn)?等以描述性?的語(yǔ)言寫(xiě)成?評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)?報(bào)告冊(cè)上，?鼓勵(lì)學(xué)生鞏?固進(jìn)步，修?正不足，繼?續(xù)努力。?、學(xué)生自評(píng)?教師引導(dǎo)?和幫助學(xué)生?對(duì)自己在學(xué)?習(xí)中的表現(xiàn)?與成果進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)，?以提高自我?認(rèn)識(shí)、自我?調(diào)控的能力?。3、學(xué)?生互評(píng)學(xué)?生依據(jù)一定?的標(biāo)準(zhǔn)