第4頁共4頁2023學(xué)?年三年級數(shù)?學(xué)上學(xué)期教?學(xué)總結(jié)一?、基本情況?分析：三?年級二班有?學(xué)生___?名，經(jīng)過訓(xùn)?練，大部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣有了較?大的進(jìn)步，?上課能懂得?怎樣聽講，?知道按老師?的要求完成?作業(yè)，能上?課積極舉手?回答問題，?同學(xué)之間能?互相幫助,?互相學(xué)習(xí),?互相團(tuán)結(jié)。?個別學(xué)生知?識的掌握較?差，有些學(xué)?生現(xiàn)在還是?不會閱讀課?本，注意力?不集中，理?解能力較差?，因此，在?今后的教學(xué)?中，要注意?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)等?。二、取?得的成績和?經(jīng)驗：．?學(xué)生經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。.學(xué)?生體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。3．學(xué)?生初步形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。4?．學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?其他的經(jīng)?驗和總結(jié)：?運用恰當(dāng)?shù)?教具、學(xué)具?。讓學(xué)生在?實踐中去獲?得知識。直?觀有效地利?用多媒體的?聲、像、色?，把抽象的?數(shù)學(xué)知識變?成生動活潑?的具體形象?，以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?在數(shù)學(xué)課教?學(xué)中，教具?和學(xué)具的選?用是否恰當(dāng)?，對于學(xué)生?獲取知識的?影響，體現(xiàn)?的很明顯。?讓學(xué)生用學(xué)?具盆中的數(shù)?字卡片擺出?算式，比讓?學(xué)生在作業(yè)?本上寫出結(jié)?果要方便，?而且組成一?個數(shù)時，更?能顯示“擺?”的優(yōu)越性?，注重微機(jī)?在課堂中的?使用，用各?種有趣的動?畫形象來激?發(fā)學(xué)生的興?趣，提高活?動效果。?、數(shù)學(xué)課上?，強(qiáng)化了知?識的趣味性?，以數(shù)學(xué)知?識本身的_?__力去吸?引學(xué)生、感?染學(xué)生；結(jié)?合事例和史?料對學(xué)生進(jìn)?行了學(xué)習(xí)目?的的教育，?如：數(shù)學(xué)家?的故事，讓?學(xué)生通過學(xué)?習(xí)知道了任?何一個數(shù)學(xué)?家的成功后?面都包含著?他的辛勤汗?水。培養(yǎng)了?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?獨立思考、?克服困難的?精神。因此?，在上學(xué)期?我注意了課?內(nèi)容豐富多?采，形式多?樣，富有吸?引力，激發(fā)?了學(xué)生參與?的興趣，學(xué)?生在數(shù)學(xué)課?中感到新穎?有趣。并得?到成功的滿?足，培養(yǎng)對?數(shù)學(xué)的興趣?，學(xué)生樂在?其中，堅定?學(xué)生學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心，?增強(qiáng)了學(xué)生?的意志力，?養(yǎng)成了良好?的習(xí)慣。?3、挖掘數(shù)?學(xué)中知識美?的因素，數(shù)?學(xué)本身具有?無窮的美妙?，認(rèn)為數(shù)學(xué)?枯燥，沒有?藝術(shù)性，這?種看法是錯?誤的。數(shù)學(xué)?知識的內(nèi)在?___力，?可以誘發(fā)學(xué)?生熱愛數(shù)學(xué)?的情感。因?此，我在教?學(xué)過程中充?分利用數(shù)學(xué)?符號、公式?的抽象美，?數(shù)學(xué)知識的?協(xié)調(diào)美，數(shù)?學(xué)語言的邏?輯美，數(shù)學(xué)?比例的技巧?美，引導(dǎo)學(xué)?生去探索數(shù)?學(xué)知識的規(guī)?律，收到了?良好效果通?過數(shù)學(xué)游戲?培養(yǎng)興趣的?目的，愛游?戲是兒童的?天性，絕大?多數(shù)學(xué)生對?數(shù)學(xué)游戲都?有濃厚的興?趣。例如：?撲克、幻方?、火柴等都?可納入數(shù)學(xué)?游戲中，學(xué)?生在玩中學(xué)?，培養(yǎng)了學(xué)?生的興趣，?同時發(fā)現(xiàn)有?一部分同學(xué)?很善于動腦?。5、把?書本知識與?實際生活相?聯(lián)系，發(fā)展?思維，培養(yǎng)?能力，當(dāng)學(xué)?生掌握了基?本知識后，?把學(xué)生的實?際生活與學(xué)?習(xí)的知識聯(lián)?系起來，提?高了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?又發(fā)展了學(xué)?生的思維能?力和推理能?力，使學(xué)生?立足實際，?面向未來，?進(jìn)一步實現(xiàn)?素質(zhì)教育。?三、存在?的不足之處?：一部分學(xué)?生對學(xué)習(xí)的?目的不夠明?確，方法不?對，主要表?現(xiàn)在：上課?聽講不認(rèn)真?，家庭作業(yè)?經(jīng)常完不成?；加上學(xué)生?家庭的不配?合，造成了?學(xué)習(xí)差。還?有一部分是?，反映問題?慢，基礎(chǔ)太?差。、在?教學(xué)中，不?注意學(xué)生知?識面的擴(kuò)展?，只是一味?的教學(xué)課本?內(nèi)容，教學(xué)?太死板，不?夠靈活，不?注意學(xué)生創(chuàng)?新能力和實?踐能力的培?養(yǎng)。3、?教師運用現(xiàn)?代教育技術(shù)?的能力還比?較差，有待?于進(jìn)一步加?強(qiáng)在上課時?，有時會留?下一些小問?題，比如說?，有個別的?落后生不能?作到當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂掌握?，還需要課?下輔導(dǎo)。?5、教師的?教育思想有?待于進(jìn)一步?更新，要多?掌握一些現(xiàn)?代教育理念?，并把這種?理念轉(zhuǎn)化為?自身的思想?，切實的知?道自己的教?育行為。?四、今后努?力的方向：?針對我們班?學(xué)困生比較?多的特點，?我主要是課?上多提問，?課下多輔導(dǎo)?，和家長取?得聯(lián)系，爭?取家長的配?合，不冷眼?對待學(xué)困生?，再就是利?用星期四下?午給差生補?課的時間進(jìn)?行輔導(dǎo)，及?時對學(xué)生進(jìn)?行家訪，發(fā)?現(xiàn)問題及時?解決。課后?練習(xí)要把握?訓(xùn)練的要求?和重點，要?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?和主動性，?再明確要求?的前提下，?盡可能讓學(xué)?生獨立完成?練習(xí)內(nèi)容。?繼續(xù)抓好常?規(guī)管理，使?學(xué)生明確學(xué)?習(xí)的目的和?意義，以便?更好的把全?部精力投入?到學(xué)習(xí)中去?。、適當(dāng)?加強(qiáng)口算，?提前口算教?學(xué)口算在?日常生活中?有著廣泛的?應(yīng)用。學(xué)生?掌握這些口?算可以為學(xué)?習(xí)本冊的筆?算打下基礎(chǔ)?，對以后學(xué)?習(xí)除法試商?、簡便算法?等也有重要?作用。為了?使學(xué)生較好?的掌握這些?口算，并為?筆算作好準(zhǔn)?備，在教材?中分別把口?算提到筆算?之前教學(xué)。?3、加強(qiáng)?幾何初步知?識的教學(xué)，?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念?讓學(xué)生運用?七巧板拼圖?形，初步理?解所學(xué)的圖?形之間的關(guān)?系，發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行德?育滲透。在?教學(xué)中注意?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?在教材中根?據(jù)學(xué)生的年?齡特征，安?排形式多樣?的練習(xí)和數(shù)?學(xué)游戲，應(yīng)?用題注意選?擇兒童喜聞?樂見的和富?有思想性、?知識性的內(nèi)?容，適當(dāng)增?加有關(guān)本冊?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?歷史知識，?這些不僅對?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣有重要作?用，而且有?助于進(jìn)行思?想品德，注?意引導(dǎo)學(xué)生?想出不同的?算法，并找?出哪種算法?簡便。5?