2019版必修1第三章 相互作力第三章相互作用——力練習(xí)與應(yīng)用舉出具體的實(shí)例來說明：力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或使物體 產(chǎn)生形變。每一個(gè)力，都有一個(gè)施力物體和一個(gè) 受力物體。畫出下面幾個(gè)力的圖示，并指出受力物 體和施力物體。豎直向上飛行的火箭受到的重力，火 箭質(zhì)量為2×103kg。g取10。250N的推力。用一根細(xì)繩豎直懸掛一件工藝品，工 藝品對(duì)細(xì)繩的拉力為0.5。幾何學(xué)中把三角形三條中線的交點(diǎn)叫作 重心。物理學(xué)中也有重心的概念。均勻的三角 形薄板重心是不是與幾何學(xué)上的重心位于同 一點(diǎn)上？請(qǐng)你通過以下實(shí)驗(yàn)作出判斷。首先作圖把均勻等厚三角形紙板的三條中線的交點(diǎn)C找出來，然后用細(xì)線懸吊三角形紙位置，看懸線的延長(zhǎng)線是否通過C點(diǎn)。質(zhì)量均勻的鋼管，一端支在光滑的水平地面上，另一端被豎直繩懸掛著（圖3.1-9鋼管受到幾個(gè)力的作用？各力的施力物體是什 么？畫出鋼管受力的示意圖。物體在力的作用下產(chǎn)生的形變有時(shí)不容 易被覺察，教科書列舉了兩個(gè)觀察微小形變的 實(shí)例，還能想到用什么方法來觀察力作用下 的微小形變？請(qǐng)畫示意圖說明你的方法。2019版必修1第三章 相互作力某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。他將實(shí) 驗(yàn)數(shù)記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)時(shí)彈力始終未超過彈性限度，g取10N/kg。表砝碼質(zhì)量與彈簧總長(zhǎng)度砝碼質(zhì)量m/g 0 30 60 90 120150彈簧總長(zhǎng)度l/cm6.0 7.2 8.3 9.5 10.611.8根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作出彈力Fx關(guān)系的F-x圖像（圖3.-10。F-x圖像計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)。小發(fā)明——設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)沖水裝置。請(qǐng)你在圖3.1-11的圓圈中畫出你構(gòu)思的這個(gè)裝置的圖示。摩擦力4.9×103kgg10N/kg練習(xí)與應(yīng)用試，并說明道理。一只玻璃瓶，在下列情況下是否受到摩擦力？如果受到摩擦力，摩擦力朝什么方向？瓶子靜止在粗糙水平桌面上；瓶子靜止在傾斜的桌面上；瓶子被瓶口朝上握在手中靜止；瓶子壓著一張紙條，扶住瓶子把紙條抽出。2019版必修1第三章 相互作力100N35N30Nf大靜摩擦力Fmax＝ ；木箱所受的滑動(dòng)摩擦力F＝ ，木箱與地板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝ 如果用20N的水平推力推這個(gè)靜止的木箱，木箱所受的摩擦力大小為 。f500N10N500N的貨物，那么，雪橇在該雪地上滑行時(shí)受到的摩擦力是多少？牛頓第三定律一個(gè)物體靜止地放在臺(tái)式彈簧秤上（圖3.3-9），的重力大小。證明時(shí)，請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出所涉及的力。小強(qiáng)說：“我記得在初中學(xué)過，如果兩個(gè)力的大小相等、方向相反，這兩個(gè)力就會(huì)互相平衡，看怎么解答小強(qiáng)的疑問？如圖3.3-10力和反作用力一共有幾對(duì)？這幾對(duì)力中，油桶受哪幾個(gè)力？汽車受哪幾個(gè)力？地球受哪幾個(gè)力？3.3-11，粗糙的長(zhǎng)方體木塊AB力的牽引，但仍然保持靜止。問B2019版必修1第三章 相互作力力的合成和分解練習(xí)與應(yīng)用有兩個(gè)力，一個(gè)是10N，一個(gè)是2N，它們的合力有可能等于 5N、10N、15N嗎？合力最大值是多少？最小值是多少？有兩個(gè)力，它們的合力為。現(xiàn)把其中一個(gè)向東的6N的力改為向南（大小不變大小、方向如何？?jī)蓚€(gè)力互成30°角，大小分別是90N和120N。通過作圖求出合力的大小和方向。如果這兩力的大小不變，兩個(gè)力之間的夾角變?yōu)?150°，通過作圖求出合力的大小和方向。一個(gè)豎直向下的180N的力分解為兩個(gè)分力，一個(gè)分力在水平方向上并等于240N（圖3.4兩個(gè)力F1

和F之間的夾角為θ，其合力為。請(qǐng)判斷以下說法是否正確，并簡(jiǎn)述理由。2F總比分力F和F中的任何一個(gè)力都大。1 2F和Fθ角越小，則合力F就越大。1 2θ不變，F(xiàn)大小不變，F(xiàn)增大，則合力F一定增大。1 2如圖3.4-10，傾角為15°的斜面上放著一個(gè)木箱，用100NF斜向上拉著木箱，F(xiàn)與水平方向成45°角。分別以平行于斜面和垂直于斜面的方向?yàn)閤軸和y軸建立直角坐標(biāo)系，把F分解為沿著兩個(gè)坐標(biāo)軸的分力。試在圖中作出分力Fx

和F，并計(jì)算它們的大小。y如圖3.4-把一個(gè)物體放在傾角為 θ的斜面上，物體受重力G（物體還受到其他力 的作用圖中沒有畫出）。現(xiàn)在需要沿平行于 斜面方向和垂直于斜面方向?qū)ξ矬w的運(yùn)動(dòng)分別進(jìn)行研究，把重力G沿平行于斜面和垂直于斜面方向分解為F1

和F，求兩個(gè)分力的大小。22019版必修1第三章 相互作力共點(diǎn)力的平衡【例題1】某幼兒園要在空地上做一個(gè)滑梯（圖3.5-1甲），根據(jù)空地的大小，滑梯的水平跨度確定為6m。設(shè)計(jì)時(shí)，滑板和兒童褲料之間的動(dòng)摩擦因數(shù)取0.4，為使兒童在滑梯游戲時(shí)能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？【例題2】生活中常用一根水平繩拉著懸吊重物的繩索來改變或固定懸吊物的位置。如圖3.5-2，懸吊重物的細(xì)繩，其O點(diǎn)被一水平繩BO牽引，使懸繩AO段和豎直方向成θ角。若懸吊物所受的重力為GAOBO等于多少？練習(xí)與應(yīng)用3.5-5OAB方向。在光滑墻壁上用網(wǎng)兜把足球掛在AB（3.5-6）。足球m，懸繩與墻壁的夾角為α，網(wǎng)兜的質(zhì)量不計(jì)。求懸繩對(duì)足球的拉力和墻壁對(duì)足球的支持力2019版必修1第三章 相互作力3.5-740NOCOOC50N。現(xiàn)ABOCA點(diǎn)，再用緩慢增大的水平力牽引A點(diǎn)，當(dāng)OA段剛被拉斷時(shí)，繩AB的拉力為多少？500kgF30（圖3.5-8）0.3F是多少？將一個(gè)質(zhì)量為4kg的鉛球放在傾角為45°的斜面上，并用豎直擋板擋住，鉛球處于靜止?fàn)顟B(tài)（3.5-9）斜面的壓力分別是多少？復(fù)習(xí)與提高A組指出下列說法中的錯(cuò)誤：些省力？請(qǐng)通過推導(dǎo)得出你的結(jié)論。重力的方向總是垂直于接觸面向下的；放在水平桌面上的兩個(gè)球，靠在一起但并不互相擠壓，兩球之間存在彈力；兩物體間如果有相互作用的彈力，就一定存在摩擦力（5）根據(jù)

FfμFF

成反。FN f N2019版必修1第三章 相互作力3-1上，直梯處于靜止?fàn)顟B(tài)。請(qǐng)畫出從側(cè)面觀察時(shí)直梯的受力示意圖。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量紙跟桌面之間動(dòng)摩擦因數(shù)的方法，畫出示意圖，說明測(cè)量方法，寫出測(cè)量的計(jì)算式。3-210，要使繩不會(huì)被拉斷，繩子最短要多長(zhǎng)？3-3θ，求刀劈物體時(shí)對(duì)物體側(cè)向推力FN的大小。3-410N的畫框?qū)ΨQ懸掛在墻壁上，畫框上兩個(gè)掛釘間的距離為0.5。已知繩能承受的最大拉力為10多長(zhǎng)？2019版必修1第三章 相互作力B1.3-5100N的小球被輕繩拴住懸掛在天花板上，已知繩子與豎4537°，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。求繩對(duì)小球拉力的大小和斜面對(duì)小球支持力的大小。37°＝0.6）一臺(tái)空調(diào)外機(jī)用兩個(gè)三角形支架固定在外墻上（3-6），O200NAOBO37°，sin37°＝0.6。（1）OOAOBO方向，這兩個(gè)力各有多大？（2）如果把斜梁加長(zhǎng)一點(diǎn)，仍保持連接點(diǎn)OO點(diǎn)的作用力大小將如何變化？A、B50N60N0.25AB之間的2cm400N/mF＝1NB3-7F作用后木塊A、B所受摩擦力3-8G的木塊，恰好能沿傾角為θ推，必須加多大的水平推力F？一根細(xì)線系著一個(gè)小球，細(xì)線上端固定在橫梁上。給小球施加力F夾角為3-9所示?，F(xiàn)改變F的方向，但仍然要使小球在圖中位置保持平衡，即保持θ不變，問：F可能的方向有哪些？請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明F方向的范圍，并簡(jiǎn)述理由。以上F的大