學(xué)前教育與社會發(fā)展知識要點（一）學(xué)前教育與經(jīng)濟的關(guān)系.學(xué)前教育為促進經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)：.經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響：學(xué)前教育與經(jīng)濟的關(guān)系：學(xué)前教育受社會經(jīng)濟發(fā)展的制約，又對社會經(jīng)濟發(fā)展具有一定的反作用：（1）社會經(jīng)濟發(fā)展促進學(xué)前機構(gòu)教育的產(chǎn)生；（2）社會經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度；（3）社會經(jīng)濟發(fā)展水平制約著學(xué)前教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)和布局；（4）社會經(jīng)濟發(fā)展水平制約著學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、手段和教學(xué)組織形式；（5）學(xué)前教育為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。（二）學(xué)前教育與政治的關(guān)系.政治：政治指國家性質(zhì)，各階級和階層在政治生活中的地位、國家的管理原則和組織制度等。.學(xué)前教育為政治服務(wù).政治對學(xué)前教育的影響：學(xué)前教育與政治的關(guān)系：學(xué)前教育受一定社會政治制度的制約，又對社會政治制度產(chǎn)生一定的反作用：（1）政治制度決定著學(xué)前教育的性質(zhì)；（2）政治制度決定著學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（3）政治制度決定著社會成員學(xué)前教育的受教育權(quán)；（4）政治制度決定著部分學(xué)前教育內(nèi)容；（5）學(xué)前教育為政治服務(wù)。（三）學(xué)前教育與文化的關(guān)系.文化：人類在社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。狹義則為社會精神文化，即社會的價值觀、思想道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、習(xí)俗及其制度的復(fù)合體。.個人本位論：個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心，應(yīng)主要根據(jù)個人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動。.社會本位論：社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發(fā)展必須服從社會需要。.學(xué)前教育的價值取向：個人本位論+社會本位論.文化對學(xué)前教育的影響：學(xué)前教育與文化的關(guān)系：學(xué)前教育與文化相互影響、相互作用：（1）文化影響著學(xué)前教育的價值取向；（2）文化影響著學(xué)前教育內(nèi)容的選擇；（3）文化影響著學(xué)前教育方法的使用；（4）學(xué)前教育對文化的作用：學(xué)前教育對文化傳承、文化交流、文化選擇、文化創(chuàng)新有影響。（四）學(xué)前教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系科學(xué)技術(shù)對學(xué)前教育的影響：學(xué)前教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系：學(xué)前教育受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，又對科技發(fā)展產(chǎn)生一定的反作用：（1）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著人們對學(xué)前教育的認識；（2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著現(xiàn)代學(xué)前教育課程內(nèi)容的設(shè)置；（3）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著學(xué)前教育的手段、方式與方法；（4）學(xué)前教育促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（五）學(xué)前教育與人口的關(guān)系.人口：指生活在一定社會區(qū)域內(nèi)，具有一定數(shù)量與質(zhì)量，形成一定結(jié)構(gòu)的人的總體。.人口質(zhì)量：指人口的身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)和道德水平。.人口流動：人口是處于流動狀態(tài)的：城鄉(xiāng)間的流動、貧困地區(qū)向發(fā)達地區(qū)流動、不發(fā)達國家向發(fā)達國家流動等。.人口流動對學(xué)前教育的影響：影響到學(xué)前教育的規(guī)模、各地域教育的差異性、目標的制定、人才的培養(yǎng)、結(jié)構(gòu)的選擇、移民教育等。.人口數(shù)量結(jié)構(gòu)影響學(xué)前教育的發(fā)展：學(xué)前教育與人口的關(guān)系：人口的基本特征包括人口的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與流動性等。這些基本特征與學(xué)前教育是互相影響的：（1）人口數(shù)量與結(jié)構(gòu)影響學(xué)前教育的發(fā)展；（2）人口質(zhì)量