精品文檔 你我共享打架閱讀答案【篇一：貓狗之緣的閱讀答案】t>篇二：貓狗之緣的閱讀答案篇四：貓狗之緣的閱讀答案同系列文檔2012年高中語(yǔ)文優(yōu)秀課外閱讀材料（五）：朋友之樹(shù)2012年高中語(yǔ)文優(yōu)秀課外閱讀材料（二）：頤和園之嘆 2012年高中語(yǔ)文精選課外閱讀材料（五）：朋友之樹(shù)貓狗之緣（節(jié)選） 2013年高中語(yǔ)文閱讀素材：我與喬布斯的一面之緣 2012年高二語(yǔ)文優(yōu)秀課外閱讀材料之校園生活：《風(fēng)緣》素材 2012年高中語(yǔ)文優(yōu)秀課外閱讀材料（五）：修髯飄飄 2012年高中語(yǔ)文優(yōu)秀課外閱讀材料（五）：一個(gè)煙頭 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它夾著尾巴快步溜走，以后再也不爬竹竿。實(shí)在很無(wú)聊的時(shí)候，它才會(huì)想到名叫“三毛”的一條狗。貓狗之緣作者：韓少功小貓咪咪本事漸長(zhǎng)，表現(xiàn)欲也漸增，見(jiàn)到我在院子里走過(guò)，忽然沖到我的前面，刷地一下躥上樹(shù)，又唰地一下從樹(shù)上躥下來(lái)，其實(shí)沒(méi)有什么要事，只是想請(qǐng)你見(jiàn)識(shí)它非凡的速度和高度。它也有失手的時(shí)候。它不明白竹子不是樟樹(shù)或梓樹(shù)，不知道竹竿太滑也太硬，有一次當(dāng)著我的面一路猛沖，閃電一般躥上竹竿，但爪子抓拉不住，終于哧溜溜摔了下來(lái)，砸了個(gè)四腳朝天，真是很沒(méi)有腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享面子。它夾著尾巴快步溜走，以后再也不爬竹竿。實(shí)在很無(wú)聊的時(shí)候，它才會(huì)想到名叫“三毛”的一條狗。三毛比它年長(zhǎng)幾歲，算是狗大哥。但大哥在本領(lǐng)上比不過(guò)小弟，上不了樹(shù)，爬不了墻，打架也笨，只會(huì)傻乎乎地硬著頭皮朝前拱，架不住小弟的手抓、腳蹬、尾巴抽、牙齒咬，十八般兵器組成了立體攻勢(shì)。就算三毛的身胚大，重型戰(zhàn)車撞倒了對(duì)方，但小弟騰空一躍上了樓梯，沒(méi)等對(duì)手看清楚，已迅速退到安全地帶。三毛甩了甩一頭長(zhǎng)毛，發(fā)現(xiàn)沒(méi)了目標(biāo)，一犯傻就朝錯(cuò)誤方向撲去，在一個(gè)個(gè)房間里躥進(jìn)躥出地搜查，氣喘吁吁還是一無(wú)所獲。它沒(méi)有料到咪咪此時(shí)正端坐高處，以逸待勞，悠悠然搖著尾巴，對(duì)敵方的忙碌懶得答理。到后來(lái)，狗哥甘拜下風(fēng)，凡事讓貓小弟三分。見(jiàn)咪咪搶吃它的飯，就一旁呆著，實(shí)在冒火了，才去貓碗里大吃兩口，算是很沒(méi)出息的報(bào)復(fù)。有時(shí)躺在地上，聽(tīng)任椅子上的咪陀垂下尾巴，在它的狗頭上不時(shí)敲打。三毛半瞇著眼睛，忍著。它們一般來(lái)說(shuō)還算友好，有時(shí)可以同睡一個(gè)紙箱，甚至嘴套嘴地互相含著（如同深吻），手摟手地互相抱著（如同熱擁）。如此至愛(ài)親朋，僵住好一陣，直到睡意大發(fā)，才結(jié)束親密的一幕，分頭各睡各的。它們也開(kāi)始互相學(xué)習(xí)，比如三毛學(xué)會(huì)了抓老鼠，咪咪則學(xué)會(huì)了見(jiàn)人即仰臥，亮出肚皮以示友好。有一次，院子西頭發(fā)出一聲慘叫，聽(tīng)上去像貓的聲音。我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，三毛全身一震，已狂叫著朝慘叫的方向竄去，四蹄刨得沙土翻飛，蓬松長(zhǎng)毛被疾風(fēng)刮得緊貼全身，使它平平扁扁完全變了形。雖然它最后沒(méi)發(fā)現(xiàn)蛇，沒(méi)發(fā)現(xiàn)黃鼠狼，只發(fā)現(xiàn)一只野貓?jiān)綁Χ?，但還是在草叢里四處嗅，好一陣才罷手。它剛才一定是在擔(dān)心貓小弟的安危。這使我夸了它好一陣，見(jiàn)義勇為和高風(fēng)亮節(jié)的高帽子，一頂頂戴在它頭上。咪咪也許能聽(tīng)懂一二，也許聽(tīng)得有點(diǎn)不服氣。接下來(lái)的幾天，每天早上打開(kāi)大門(mén)，門(mén)外正當(dāng)眼的地方，可能有血淋淋的一絲鼠腸或一只鼠腿———這當(dāng)然是咪咪的戰(zhàn)績(jī)，是它割下敵寇的首級(jí)，回頭向主帥部報(bào)功。我突然明白了，它有心留下這一口，無(wú)非是表示它沒(méi)有白吃飯，至少不比三毛草包到哪里去。比較麻煩的是，它割來(lái)的首級(jí)不但有鼠肉，有時(shí)也有雞肉或者鳥(niǎo)肉。這就是說(shuō)，它一直不清楚自己110的職責(zé)范圍，一直把雞和鳥(niǎo)看作了有翅膀的老鼠。尤其是那種灰黑色的小東西，在它看來(lái)一定是老鼠的喬裝打扮，決不可放過(guò)和輕饒。我家的雞仔在它嘴里好幾次減員大半，使我們后來(lái)根本不敢買(mǎi)小雞，尤其是黑毛小雞。我氣得大罵它踐踏法律。但它瞪著眼睛并不理解。有一次，它叼著滿滿一口黑毛興沖沖地跑來(lái)，再一腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享次引起公憤：你叼鳥(niǎo)做什么？討打呵？我破口大罵一頓，嚇得它東躲西藏，嘴里卻絕不松口。我抄起樹(shù)棍猛追，又用泥塊連續(xù)射擊，打得它在林子里亂竄，最后呼啦啦跳上了墻。但它還是死叼著小鳥(niǎo)不放，眼里滿是委屈和困惑，對(duì)我不賞反罰大為義憤?！酒洪喿x答案】>參考答案一．《冬夜里唱歌的魚(yú)》13.(4分)“歌唱”指：煮魚(yú)時(shí)候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。(2分)感情有：家人的溫馨與快樂(lè)；關(guān)愛(ài)給他人帶來(lái)的溫暖。(2分)14.(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方；(2分)(2)給家人帶來(lái)快樂(lè)后的滿足感。(2分)(答“給家人買(mǎi)回了魚(yú)”，給1分)(4分)(1)“罡風(fēng)嗚咽”營(yíng)造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；(2)用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的歡樂(lè)；(3)暗示對(duì)孤寡老人的關(guān)愛(ài)之情。(每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可)身為老大，大姐“穩(wěn)重老成”，任何時(shí)候都要為弟妹做出“表率”，因此她，做作業(yè)的地點(diǎn)很特殊——灶臺(tái)，面對(duì)魚(yú)兒誘人的“異香”，那作業(yè)怎么能做得下去，作者把她期待吃魚(yú)而又故作鎮(zhèn)靜、裝著滿不在乎的內(nèi)心刻畫(huà)得多么生動(dòng)；較之大姐，二姐的“定力”要差一些，她雖然盡力表現(xiàn)自己的“沉著”——“用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮”，但卻禁不住魚(yú)兒的誘惑，“眼睛隨著騰起的蒸汽升高”，其迫不及待的想吃魚(yú)的心理昭然若揭；我和妹妹最小，無(wú)需掩飾，只是表現(xiàn)出“有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗”，“繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)”，“在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔”，在玩耍中等待吃魚(yú)，既焦急無(wú)比，又歡快難抑。17.(4分)觀點(diǎn)(2分)。要點(diǎn)：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛(ài)溫暖別人。結(jié)合實(shí)際，闡述清楚。(2分)【答案示例】①要懂得分享。全家六口人吃一條魚(yú)顯然是不夠的，但他們卻與孤寡老人瞎老爺爺共同分享，特別是母親，她只吃魚(yú)湯泡飯，卻感到非常快樂(lè)。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我非常感動(dòng)。由此我懂得了一個(gè)道理：與別人分享快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。②要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。小說(shuō)寫(xiě)“母親”對(duì)瞎老爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)，真摯感人。人們常說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香?！边@個(gè)故事使我真正體會(huì)到了這句話的深刻含義。我要像小說(shuō)中的“母親”那樣，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)別人，在給別人溫暖的同時(shí)，自己會(huì)感到更加溫暖。二．《快遞》腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享1．（6分）（1）怒不可遏（憤怒）聲嘶力竭面紅耳赤氣急敗壞（意思對(duì)即可）2）和藹可親（和顏悅色）心平氣和和聲細(xì)語(yǔ)包容理解（意思對(duì)即可）2．（4分）（1）（2分）這句話運(yùn)用了“騰”這個(gè)擬聲詞（這句話運(yùn)用了“躥”這個(gè)動(dòng)詞），生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到快遞員粗暴喊叫時(shí)心中怒火升騰的情狀。2）（2分）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開(kāi)時(shí)的樣子，體現(xiàn)了他急躁和粗暴。3．（4分）示例：我怎么老是和別人吵架呢？這位長(zhǎng)輩對(duì)我這么關(guān)心，我剛才卻對(duì)他那么無(wú)禮，往后我可不能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄在別人身上。4．（4分）聯(lián)系原文，結(jié)合實(shí)際談感悟，言之有理即可。三．《為我唱首歌吧》為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂(lè)會(huì)。表現(xiàn)出6個(gè)孩子關(guān)愛(ài)同伴、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)。（1）表現(xiàn)了孩子們期盼得到指導(dǎo)的心情很迫切。表現(xiàn)出孩子們?yōu)橐魳?lè)會(huì)的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂(lè)的情景。“最美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音?！白詈蟮穆曇簟笔且?yàn)橐聋惿滓咽ヂ?tīng)力，6個(gè)同伴已長(zhǎng)眠地下。聽(tīng)到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心無(wú)比的痛苦。(或：聽(tīng)到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到內(nèi)心震顫，表現(xiàn) “我”極為感動(dòng)的心情。 )沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。由憂傷痛苦變得欣喜快樂(lè)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。示例一：面對(duì)生活中的挫折和不幸，我們要積極樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。示例二：人間自有真情在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！稙槲页赘璋伞烽喿x答案，僅供參考，人間自有真情在，請(qǐng)將更多的愛(ài)揮灑到這個(gè)世間吧!腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享四．《家鄉(xiāng)的竹林》（4分）①餐桌的美食（經(jīng)濟(jì)來(lái)源）②生活的用具③當(dāng)做燃料④嬰兒的護(hù)具⑤孩子的玩具⑥勞作的工具。（一個(gè)要點(diǎn) 1分，答出其中的四點(diǎn)即可）（2分）①他選擇早發(fā)的朝南向陽(yáng)的暖坡去找，兩眼就像掃雷儀器，仔細(xì)地搜索著地面。4分）②“摸”“按”“敲”“掏”等動(dòng)詞，具體細(xì)致地展現(xiàn)了父親挖冬筍的過(guò)程，表現(xiàn)了父親豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，高潮的挖筍技術(shù)。（找出3個(gè)動(dòng)詞2分，分析2分）（4分）“轟轟烈烈的景象”是指一場(chǎng)春雨后，不同土壤條件下的春筍盡情生長(zhǎng)的狀態(tài)，春筍生長(zhǎng)的轟轟烈烈的壯觀景象，頑強(qiáng)，旺盛的生命力，給作者留下深刻的印象，震感了心靈，所以“終生難忘”。（景象2分，分析2分）（3分）對(duì)竹的贊美；對(duì)童年生活的眷戀；對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（每個(gè)要點(diǎn)1分）五．《羅圈腿的小獵狗》6．小獵狗在被別人瞧不起的情況下通過(guò)自身的努力獲得了別人的尊重。（3分，意思對(duì)即可）7．“擠”這一動(dòng)作表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關(guān)注自己的迫切心理?！斑€是”則強(qiáng)調(diào)了獵人對(duì)小獵狗的忽視。凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。（3分）“公狼的出現(xiàn)”使小獵狗有了展示咱已盼機(jī)會(huì)，使故事情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，達(dá)到高潮。（3分，內(nèi)容2分，寫(xiě)法1分）9．【示例】小獵狗角度：①面對(duì)自己的缺陷，面對(duì)他人的嘲笑，內(nèi)心必須強(qiáng)大。②不能滿足于現(xiàn)狀，要有自己的追求。③不要怕挫折，要堅(jiān)持不懈地努力。④要敢于在關(guān)鍵時(shí)刻亮出自己。⑤相信只要努力，就會(huì)贏得別人的尊重。獵人（人們）角度：①不可以貌取人，不要隨意輕視一個(gè)人。②要看到別人的努力。③要客觀地評(píng)價(jià)一個(gè)人。十條獵狗角度：①不要嘲笑別人。②不要去輕視一個(gè)看似比你弱小的人。③不要盲從。（4分，兩個(gè)角度回答4分，同一個(gè)角度回答3點(diǎn)及以上3分，同一個(gè)角度回答兩點(diǎn) 2分，回答一點(diǎn) 1分）六．《高高的玉米》13．(2分)交代故事發(fā)生的環(huán)境，烘托吉姆夫婦因天災(zāi)人禍弓 i起的焦慮與不安的心情。14．(4分)腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享寫(xiě)出吉姆看到玉米葉被曬卷的痛心與無(wú)奈，同時(shí)也是對(duì)妻子和自己的安慰。表現(xiàn)出休伊聽(tīng)到吉姆能行走的消息時(shí)的疑惑和驚喜之情。15.(3分)在災(zāi)難面前，休伊偷偷給玉米地澆水，讓吉姆見(jiàn)到高高的玉米，看到生活的希望，默默地給予他精神的力量。從感人至深的故事中，我們可以看出她是?個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、默默奉獻(xiàn)、對(duì)丈夫充滿愛(ài)的中年婦女。16.(3分)“高離的玉米”既指吉姆家的玉米長(zhǎng)勢(shì)好，也象征了休伊壯實(shí)的形象、堅(jiān)強(qiáng)的性格，同時(shí)也象征吉姆夫婦在災(zāi)難中的希望。17.(3分)言之成理即可。示例：在災(zāi)難面前，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，戰(zhàn)勝一切困難。七．《貓人》①舍錢(qián)救貓②歸還貓意外獲支票（1）關(guān)系熟絡(luò)有默契，但是店主同時(shí)又非常敬重老人。2）①我僅僅用了100元從四個(gè)青年手中救回了貓。②店主說(shuō)“只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢(qián)?！雹鄣曛魇艿嚼先说膰谕?，故意這么說(shuō)。20.你把這張支票給年輕人，并告訴他支票是無(wú)效的?！拔摇笔且粋€(gè)崇尚精神但又不拒絕物質(zhì)、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當(dāng)?shù)曛髂贸鲋睍r(shí)，“我吃驚地?fù)P起眉毛”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出“我”救貓是出于自己善良的本性和對(duì)生命的尊重，沒(méi)有想過(guò)因此而獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，所以當(dāng)?shù)曛鹘o“我”支票時(shí)便是“吃驚”。而“揚(yáng)起眉毛”則表現(xiàn)了“我”的驚喜。當(dāng)“我”知道買(mǎi)船需要2500元時(shí)，又僥幸地打電話給銀行查支票是否有用?！敬鸢讣敖馕觥勘绢}相對(duì)較開(kāi)放，圍繞“出人意料”的寫(xiě)作特點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容談即可，如文中店主告訴我們老人“精神錯(cuò)亂”，結(jié)尾處交代確是“經(jīng)營(yíng)大部分木材”的富有老人；被認(rèn)為“無(wú)效”的支票，最后竟然是有效的；整個(gè)買(mǎi)船過(guò)程竟然是老人一手安排的。本題因出人意料的情節(jié)較明顯，難度不大，但考生在答題時(shí)往往分析過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有將“出人意料”表現(xiàn)在哪分析清楚。八．《香伯》①一面作餅，一面罵人。②不接受別人的建議。③上門(mén)買(mǎi)餅必須電話預(yù)訂，否則概不應(yīng)酬。④代銷他的香餅必須在同一天賣完。⑤厭惡、拒絕機(jī)械化做餅。⑥孤僻沉默。（說(shuō)明：本題4分，答出四點(diǎn)即可得滿分）腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享承上啟下。（說(shuō)明：本題2分。）用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言更加真切地表達(dá)出作者對(duì)香餅的喜愛(ài)之情。（說(shuō)明：本題2分。）對(duì)比與比喻的運(yùn)用，突出了香伯的香餅質(zhì)量無(wú)與倫比。（說(shuō)明：本題4分。）③?；突出了香伯的香餅獨(dú)具特色。（說(shuō)明：本題 4分。）提示：香伯內(nèi)心的堅(jiān)守精神深深地感動(dòng)了“我”。在“我”的眼中，他雖然蒼老無(wú)比，卻又那么令人敬重。（說(shuō)明：本題4分。）提示：①掌握香伯做餅的全部工藝。②學(xué)習(xí)香伯的堅(jiān)守精神。③在保證質(zhì)量的前提下，想方設(shè)法擴(kuò)大再生產(chǎn)。④有意識(shí)地傳承做餅工藝，塑造香餅文化。⑤改善生活質(zhì)量，贏得幸福人生。（說(shuō)明：本題4分。）九．《藍(lán)色的藍(lán)》．7．示例1：留好。因?yàn)檫@幾句話既能夠體現(xiàn)“她”美麗、健康的外在形象，又刻畫(huà)了她愛(ài)笑樂(lè)觀的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛(ài)之情。示例2：刪好。①“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”，這是“她”的外在形象，并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性；②“她笑著說(shuō)”“她樂(lè)得眉毛眼睛都在笑”，固然表現(xiàn)了“她”愛(ài)笑的特點(diǎn)，但這一特點(diǎn)文章多處涉及，一再寫(xiě)有羅嗦之感；③夸張失常。藍(lán)，既指“湖藍(lán)”“天藍(lán)”，又指“藍(lán)藍(lán)”。情景交融，寫(xiě)我們?yōu)榧{木錯(cuò)變幻無(wú)窮風(fēng)光詭異的圣湖美景所陶醉，也為藍(lán)藍(lán)與疾病抗?fàn)幍木袼袆?dòng)。9．她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”，更熱愛(ài)生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關(guān)愛(ài)他人，在幫助別人中感受生命的意義。10．示例1：我同意觀點(diǎn)一，我覺(jué)得這是一種充實(shí)愉悅的人生態(tài)度。①“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”為一朵花停留，為一片水感動(dòng)，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好?、诟屓烁袊@的是“義工”生活，心懷仁愛(ài)，常存他人，何其難得！所以這就是我想要的生活。腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享示例2：我同意觀點(diǎn)二，①“追求事業(yè)成就”是一種積極向上的人生態(tài)度，有追求、有擔(dān)當(dāng)，這是社會(huì)的正能量，這是時(shí)代的主旋律。②在追求的過(guò)程中為挫折失敗而難過(guò)，為勝【篇三：張三分閱讀答案】>篇二：張三分閱讀答案閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。（ 18分）我叫張三多 劉勇新來(lái)的英語(yǔ)老師被校長(zhǎng)帶著來(lái)到我們班，在介紹班里的同學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)指著后面一排座位說(shuō)： “那幾個(gè)都是扶不上墻的家伙，就不用管他們了！”英語(yǔ)老師很驚訝地看著我們，點(diǎn)著頭說(shuō)： “好，我知道了?！焙芏嗤瑢W(xué)也隨著校長(zhǎng)手指，看著我們露出嘲笑和鄙夷的神情。“看什么看，誰(shuí)再笑，小心我扁你！”我這一吼，英語(yǔ)老師嚇了一跳。校長(zhǎng)臉色很難看，他指了指我，“給我出來(lái)”，我也斜了他一眼，沒(méi)動(dòng)。校長(zhǎng)張了張嘴，來(lái)到我面前，我歪著頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“我鞋帶還沒(méi)系好呢?！卑嗬镆魂嚭逍?。我和校長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)東頭，我懶洋洋地靠在雙杠旁，校長(zhǎng)說(shuō)：“張三多你也給我點(diǎn)面子，我們不是說(shuō)好了，我不管你，你也不在課堂上鬧，我們互不干涉嗎？”我看了看天，“給根煙抽吧。”校長(zhǎng)不耐煩地掏出煙，提高聲音說(shuō)：“快畢業(yè)了，我希望我們都相安無(wú)事?！闭f(shuō)完扭身就走。我躺在寬闊的操場(chǎng)上，望著明亮的教室，心里有點(diǎn)說(shuō)不上來(lái)的酸痛。戴虎瞪著眼睛伸長(zhǎng)脖子很吃力地看著黑板。我說(shuō)：“戴虎，我們殺兩盤(pán)象棋吧?！贝骰⒄f(shuō)：“三多哥，別鬧，老師正在講古文呢！”我的天，連續(xù)三年統(tǒng)考都全年級(jí)倒數(shù)第一，現(xiàn)在還有心情學(xué)古文。我感到可笑，對(duì)吳秋說(shuō)：“你看他那熊樣還學(xué)古文呢！”吳秋他們也跟著笑?！昂竺娴耐瑢W(xué)，注意課堂紀(jì)律，就說(shuō)你呢！”新來(lái)的戴著小眼鏡的語(yǔ)文老師指著我。他是安徽大學(xué)中文系研究生畢業(yè)，剛到學(xué)校，校長(zhǎng)就讓他教畢業(yè)班，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)他的重視。我站起來(lái)說(shuō)：“你販賣你的知識(shí)，校長(zhǎng)沒(méi)和你說(shuō)不讓你管我們嗎？”小眼鏡臉上一陣灰白，他推了推眼鏡說(shuō)： “你叫張三多吧？我不管你以前如何，但在我的課堂上你必須尊重我！ ”我?jiàn)^力一腳，把面前的課桌踹倒，大聲地說(shuō)： “我不尊重你怎么了，你能把我怎么著！”戴虎拽著我說(shuō)：“別鬧了，再鬧會(huì)被開(kāi)除的！ ”“開(kāi)就開(kāi)吧！老子不怕！”小眼鏡對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“其他同學(xué)先自習(xí)，張三多你來(lái)一下。”又是在操場(chǎng)的東頭，校長(zhǎng)拉我來(lái)是為了維護(hù)他的面子，小眼鏡讓我來(lái)不知道要干什么，我冷冷地看著他，滿眼挑釁。小眼鏡說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你挺能打架的??”話音未落地，便飛起一腳踢來(lái)，我沒(méi)有防備，立馬倒在地上。小眼鏡說(shuō)：“有本事把我打倒，來(lái)呀！來(lái)！”老師竟腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享然約我來(lái)打架，這還得了，我站起向他反撲過(guò)去。于是，兩個(gè)一米八零的大男生扭在一起，一會(huì)兒他倒下，一會(huì)兒我倒下， ??直到我們筋疲力盡地躺在操場(chǎng)上，大口地喘氣。 小眼鏡突然哈哈大笑起來(lái)：“你還真有力氣，和我真的很像，知道嗎？我也曾是個(gè)很糟糕的學(xué)生，比你還惡劣，那時(shí)候連父母都放棄了我，我認(rèn)為我這一輩子就這樣完蛋了。我厭倦了生活，甚至討厭起自己來(lái)，什么都不想做，整天地閑游蕩。突然有一天，賣煙的老奶奶對(duì)我說(shuō)：‘差學(xué)生也是學(xué)生，你就甘愿這樣下去嗎？其實(shí)最可怕的不是被別人打倒，而是你先放棄了自己，被自己打倒了啊。’”小眼鏡說(shuō)完起身走了。我默默念叨著那句“而是你先放棄了自己”，心里被重重?fù)袅艘蝗?，我望著蔚藍(lán)的天空，眼淚悄悄地滾了出來(lái)。??看著趴在課桌上酣睡的戴虎，我狠狠敲了他一下：“你給我記著，差學(xué)生也是學(xué)生！要發(fā)揚(yáng)不要臉的精神，好好聽(tīng)課，不懂就問(wèn)！”高三頭次模擬考試，我全年級(jí)正數(shù)130名，戴虎倒數(shù)第5，校長(zhǎng)看著成績(jī)單說(shuō)：“張三多，你抄就抄吧，但是也別太過(guò)分了！”半年后，我考上了南方的一所大學(xué)。戴虎選擇了復(fù)讀高四。一轉(zhuǎn)眼，放寒假了，我特別想回母?？纯础偟綄W(xué)校，就遇見(jiàn)了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)繃著臉說(shuō)：“張三多同學(xué)，給根煙抽吧！”??(選自《微型小說(shuō)選刊》2009年第22期)8．文中的“校長(zhǎng)”和“英語(yǔ)老師”等人物，在對(duì)“小眼鏡”的形象塑造上起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9．“小眼鏡”回憶起“賣煙的老奶奶”這一情節(jié)在小說(shuō)中有何作用？（4分）10．隨著情節(jié)的推進(jìn)，小說(shuō)中“我”的人物形象有哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）11．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道：校長(zhǎng)繃著臉說(shuō)：“張三多同學(xué)，給根煙抽吧！”小說(shuō)至此戛然而止。請(qǐng)結(jié)合文本及自己的想象力、創(chuàng)造力將這段“留白”補(bǔ)充完整，100字左右。（6分）【答案】8．屬于側(cè)面描寫(xiě)，起到對(duì)比或反襯的作用。（1分）分析：校長(zhǎng)與英語(yǔ)老師對(duì)“我”和“我們”的漠視與放棄，①反襯出“小眼鏡”嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生、不放棄任何一個(gè)學(xué)生的責(zé)任心，②更反襯出“小眼鏡”言傳身教的教育智慧。（3分）（只寫(xiě)出側(cè)面描寫(xiě)或?qū)Ρ然蚍匆r，而無(wú)分析，不給分。分析出一點(diǎn)給2分，分析出兩點(diǎn)給3分。分析不必拘泥于答案，言之有理者，請(qǐng)酌情給分。）9．①推動(dòng)了情節(jié)的合理發(fā)展，張三多的心里“被重重?fù)袅艘蝗保虎诎凳玖诵≌f(shuō)的主題，具有“點(diǎn)睛”之效；③借飽經(jīng)生活閱歷的“賣煙的老奶奶”之口傳達(dá)生活道理，使主題更有說(shuō)服力。（4分）（能從情節(jié)、主題或人物方面進(jìn)行分析，且言之有理，寫(xiě)出一點(diǎn)給2分，寫(xiě)腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享出兩點(diǎn)給4分。）10．①對(duì)自己，由放棄自己到意志堅(jiān)定、奮發(fā)圖強(qiáng)。②對(duì)朋友，由嘲笑、干擾到約束、鼓勵(lì)。③對(duì)老師，由頂撞、挑釁到信服、感恩。（能從對(duì)自己、對(duì)朋友、對(duì)老師三個(gè)角度概括變化的，請(qǐng)酌情給分。寫(xiě)出一個(gè)角度 2分，兩個(gè)角度 3分，三個(gè)角度4分。）11．我撓撓頭，想笑，臉卻先紅了，摩挲著從口袋里掏出一包口香糖：“校長(zhǎng)，我現(xiàn)在已經(jīng)不抽煙了，當(dāng)初是我做得不好，您能原諒我嗎？抽煙不利于健康，您也少抽點(diǎn)兒。”校長(zhǎng)樂(lè)了，“張三多就是‘張三多’呀?！保ㄑa(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容符合小說(shuō)主旨、情節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)和人物的性格特點(diǎn)，2分,有想象力和創(chuàng)造力2分，以上兩項(xiàng)請(qǐng)酌情給分。表達(dá)流暢、符合字?jǐn)?shù)要求，2分。有一個(gè)錯(cuò)別字或一處語(yǔ)病扣1分，扣滿6分為止。不足80字或超過(guò)120字的請(qǐng)酌情扣分。）【解析】8．試題分析：解答此題，首先要在文本中篩選出對(duì)“校長(zhǎng)”、“英語(yǔ)老師”和“小眼鏡”進(jìn)行描寫(xiě)的文字，然后根據(jù)題干所提之問(wèn)題，既然是問(wèn)前二者對(duì)“‘小眼鏡’的形象塑造的作用”，這就不難知道起的是對(duì)比或反襯作用了。但要注意，僅這樣回答還不行，還必須結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析，具體說(shuō)明是起什么樣的對(duì)比或反襯作用。 考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合 c。9．試題分析：小說(shuō)中情節(jié)的作用，主要是為了表現(xiàn)人物性格，或是為了表現(xiàn)作品主題，或是為了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或是照應(yīng)上文或?yàn)橄挛穆裣路P等等。本題中，“小眼鏡”回憶起“賣煙的老奶奶”這一情節(jié)使張三多心理受到很大震動(dòng)，因此推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；同時(shí)此情節(jié)暗示了作品的主題（其實(shí)最可怕的不是被別人打倒，而是你先放棄了自己），使作品的主題更具說(shuō)服力，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合c。10．試題分析：回答此題，不要對(duì)形象變化的理解局限于人物性格方面，而應(yīng)把眼光擴(kuò)大到人物對(duì)其他人的態(tài)度方面，比如對(duì)對(duì)自己、對(duì)老師和對(duì)朋友等。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。11．試題分析：這是道開(kāi)放性探究試題，答題時(shí)應(yīng)在準(zhǔn)確把握人物性格和故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行想象。補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容符合小說(shuō)主旨、情節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)和人物的性格特點(diǎn)，有想象力和創(chuàng)造力，而且表達(dá)流暢、符合字?jǐn)?shù)要求?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。篇三：張三分閱讀答案篇四：張三分閱讀答案篇五：張三分閱讀答案腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。（18分）我叫張三多劉勇新來(lái)的英語(yǔ)老師被校長(zhǎng)帶著來(lái)到我們班，在介紹班里的同學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)指著后面一排座位說(shuō)：“那幾個(gè)都是扶不上墻的家伙，就不用-高一語(yǔ)文-魔方格閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。（18分）我叫張三多劉勇新來(lái)的英語(yǔ)老師被校長(zhǎng)帶著來(lái)到我們班，在介紹班里的同學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)指著后面一排座位說(shuō)： “那幾個(gè)都是扶不上墻的家伙，就不用管他們了！”英語(yǔ)老師很驚訝地看著我們，點(diǎn)著頭說(shuō)： “好，我知道了?！焙芏嗤瑢W(xué)也隨著校長(zhǎng)手指，看著我們露出嘲笑和鄙夷的神情?！翱词裁纯?，誰(shuí)再笑，小心我扁你！”我這一吼，英語(yǔ)老師嚇了一跳。校長(zhǎng)臉色很難看，他指了指我，“給我出來(lái)”，我也斜了他一眼，沒(méi)動(dòng)。校長(zhǎng)張了張嘴，來(lái)到我面前，我歪著頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“我鞋帶還沒(méi)系好呢?！卑嗬镆魂嚭逍ΑＮ液托ｉL(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)東頭，我懶洋洋地靠在雙杠旁，校長(zhǎng)說(shuō)： “張三多你也給我點(diǎn)面子，我們不是說(shuō)好了，我不管你，你也不在課堂上鬧，我們互不干涉嗎？”我看了看天，“給根煙抽吧。”校長(zhǎng)不耐煩地掏出煙，提高聲音說(shuō)：“快畢業(yè)了，我希望我們都相安無(wú)事?！闭f(shuō)完扭身就走。我躺在寬闊的操場(chǎng)上，望著明亮的教室，心里有點(diǎn)說(shuō)不上來(lái)的酸痛。戴虎瞪著眼睛伸長(zhǎng)脖子很吃力地看著黑板。我說(shuō)： “戴虎，我們殺兩盤(pán)象棋吧。 ”戴虎說(shuō)：1）語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（2）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。（3）語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。（4）文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。（5）理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。（6）語(yǔ)句作用、含義分析題：①評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確 嚴(yán)密??再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育??②分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。③說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。④關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。（7）指明語(yǔ)句所用的寫(xiě)作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。①社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。（8）用自己的話回答問(wèn)題：①這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；②其次要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。（9）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：用第一人稱；采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。①說(shuō)明方法：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌。②說(shuō)明順序：所謂合理的說(shuō)明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識(shí)事物、事物規(guī)律的順序。腹有詩(shī)書(shū)氣自華精品文檔 你我共享常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。③論證方法：指的是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)、論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證（引證法）、喻證法（打比方）、對(duì)比法。④論點(diǎn)：論點(diǎn)，又叫論斷，是作者所持的觀點(diǎn)。在較長(zhǎng)的文章中，論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。⑤論據(jù)：提出論點(diǎn)必須有根據(jù)，即必須舉出足夠的事實(shí)或正確的道理，證明論點(diǎn)的正確性。用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理叫做論據(jù)。論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)的描述和概括，具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，因此是證明論點(diǎn)的最有說(shuō)服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。理論論據(jù)是指那些來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過(guò)，斷定為正確的觀點(diǎn)。⑤記敘順序：順敘：按照客觀事物的發(fā)生發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述，從開(kāi)端、發(fā)展、高潮寫(xiě)到結(jié)局。倒敘：把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫(xiě)出來(lái)，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘：在順敘的過(guò)程中，由于某種需要，暫時(shí)把敘述線索中斷一下，插進(jìn)