人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計模板PAGEPAGE6教學(xué)基本信息課題2天氣與生活班級及學(xué)期二班級下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者課件制作者教學(xué)分析《天氣與生活》在《課標(biāo)》中屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。課標(biāo)中涉及的主要概念是：14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：14.1地球被一層大氣圈包圍著。1-2班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。本課是人民教育出版社《科學(xué)》二班級下冊第一單元《了解天氣》中的第二課。是學(xué)生在連續(xù)觀察記錄一周天氣的基礎(chǔ)上，發(fā)覺天氣總在發(fā)生變化，這些變化也在影響著我們的生活。在此基礎(chǔ)之上，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧更長時間內(nèi)的天氣變化情況，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷描述這些天氣變化給人們的生活帶來什么影響。最終，了解天氣變化對動植物生活的影響。在描述天氣變化對人類生活的影響和對動植物的影響過程中，進(jìn)展學(xué)生分類和比較：天氣變化對人類生活的影響涉及到哪些方面，比較不同天氣對人類的生活和動植物的影響有什么不同。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)科學(xué)學(xué)問：1.學(xué)生基于實(shí)際觀察和生活體驗(yàn)，能描述天氣變化對人類生活和動植物的影響?？茖W(xué)探究:1.學(xué)生能在老師指導(dǎo)下，照實(shí)敘述親自觀察到的天氣變化對人類生活和動植物的影響，培育學(xué)生的比較和分類能力。2.學(xué)生在老師指導(dǎo)下，能觀察記錄一周的天氣現(xiàn)象及變化以及對人們生活的影響?？茖W(xué)態(tài)度:1.學(xué)生在交流活動中同意傾聽和共享信息。2.在樂觀應(yīng)對天氣變化的過程中激發(fā)對天氣現(xiàn)象的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.學(xué)生基于生活體驗(yàn)，了解人類制造的各種產(chǎn)品給人類的生活帶來的便利。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在老師指導(dǎo)下，照實(shí)敘述親自觀察到的天氣變化對人類生活和動植物的影響，培育學(xué)生的比較和分類能力。教學(xué)難點(diǎn)：梳理不同天氣下的人們的生活、動植物生活情況，并嘗試用語言描述，同時在描述的過程中培育學(xué)生的比較和分類能力。教學(xué)預(yù)備：（一）老師預(yù)備各種天氣下人們生活、動植物照片、資料卡片。（二）學(xué)生預(yù)備學(xué)生活動手冊、鉛筆。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過分類、比較的方法梳理天氣對人的生活的影響。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過分類、比較的方法梳理天氣對人的生活的影響。比較更多的天氣情況對人的生活影響，比較思維方法的訓(xùn)練。設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題：過去一周的天氣變化科學(xué)實(shí)踐：天氣對我們有哪些影響認(rèn)識一周天氣對生活的影響，并用語言描述。認(rèn)識更多天氣（常見和不常見）對生活的影響，并用語言描述。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過分類、比較的方法梳理天氣對人的生活的影響。比較更多的天氣情況對人的生活影響，比較思維方法的訓(xùn)練。設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題：過去一周的天氣變化科學(xué)實(shí)踐：天氣對我們有哪些影響認(rèn)識一周天氣對生活的影響，并用語言描述。認(rèn)識更多天氣（常見和不常見）對生活的影響，并用語言描述。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖學(xué)生在學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過分類、比較的方法梳理天氣對人的生活的影響。激發(fā)學(xué)生持續(xù)研究天氣對動植物生活影響的興趣。比較更多的天氣情況對人的生活影響，對學(xué)生進(jìn)行比較思維方法的訓(xùn)練。拓展提高：調(diào)查天氣對動植物的影響創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題：在不同的天氣里，我們的生活會有哪些不同過去一周的天氣變化科學(xué)實(shí)踐：天氣對我們有哪些影響認(rèn)識一周天氣對生活的影響，并用語言描述。認(rèn)識更多天氣（常見和不常見）對生活的影響，并用語言描述。教學(xué)階段老師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境提出問題1.談話：同學(xué)們，今日的天氣怎么樣？2.出示雨天圖片。提問：這是什么天氣？在不同的天氣里，我們的生活會有哪些不同？3.今日這節(jié)課我們就一起來研究《天氣與生活》。學(xué)生觀察后描述天氣情況。通過比較發(fā)覺天氣在變化，引出本課研究主題?？茖W(xué)實(shí)踐討論一周天氣對生活的影響1.過渡語：在過去的一周里，我們每天都在觀察和記錄天氣情況。請認(rèn)真觀察你的記錄表。你有什么發(fā)覺？假如過去一周里天氣發(fā)生明顯變化，則出示相應(yīng)的天氣變化圖片。假如過去的一周里天氣沒有發(fā)生明顯變化，則以常見的晴天和雨天為例開展教學(xué)。2.出示晴天圖片。提問：晴天是我們同學(xué)非常熟悉的天氣現(xiàn)象。誰來說一說，晴天有什么特點(diǎn)。人們的生活是什么樣的？板書：晴天特點(diǎn)3.老師提問：晴天人們的生活真是豐富多彩。這些活動涉及到了人類生活的哪些方面？你能給它們分分類嗎？可以怎樣分呢？4.老師小結(jié)：天氣會影響到人們的心情、衣著、出行、健康、工作等。板貼：心情衣著出行健康工作5.老師提問：誰能試試較為完整的說說晴天時人們的生活是什么樣的？6.老師小結(jié)：晴天陽光燦爛，人們心情舒適，穿著合適的服裝，這樣的天氣有利于出行，有利于身體健康，人們正常工作。7.出示雨天圖片。提問：雨天的天氣有什么特點(diǎn)。當(dāng)雨天來臨的時候，我們是怎樣做的？請你向剛才描述晴天時人們的生活那樣說說雨天時人們的生活是什么樣的。板書學(xué)生發(fā)言。在學(xué)生發(fā)言過程中提示學(xué)生：雨天外出攜帶雨具；氣溫降低適當(dāng)增加衣物，防止感冒；路滑，留意交通平安。8.提問：認(rèn)真比較晴天和雨天時人們的生活，你有什么發(fā)覺？9.老師小結(jié)：通過比較晴天和雨天時人們的生活，我們發(fā)覺天氣變化會對我們的生活產(chǎn)生影響。當(dāng)天氣變化的時候，我們會想辦法樂觀應(yīng)對。二、討論更多天氣對生活的影響1.除了晴天和雨天這兩種天氣，你還知道有哪些天氣？2.出示霾、大風(fēng)、暴雪、高溫、臺風(fēng)、沙塵暴的圖片。提問：哪些天氣狀況是你熟悉的？說一說這種天氣有什么特點(diǎn)。認(rèn)領(lǐng)一種天氣，說說這樣的天氣給我們的生活帶來了哪些影響？3.老師在學(xué)生進(jìn)行小組交流時要留意巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從心情、衣著、出行、健康、工作等方面描述天氣對人生活的影響。4.組織學(xué)生匯報。在學(xué)生匯報過程中通過評價引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面進(jìn)行描述。5.談話：其實(shí)，還有一些天氣情況，并不是常常發(fā)生，或者不在我們這個地區(qū)發(fā)生，例如：沙塵暴、暴雪、臺風(fēng)等，老師搜集了一些這方面的資料。請選擇你們小組感興趣的一種天氣情況，查閱資料，小組內(nèi)討論這種天氣情況對人們生活的影響。6.組織學(xué)生匯報。在匯報過程中對學(xué)生的證據(jù)意識進(jìn)行確定。7.老師小結(jié)：通過比較我們發(fā)覺，天氣變化確實(shí)影響我們的生活，一些猛烈的天氣還會引發(fā)自然災(zāi)害，對人的生命和財產(chǎn)造成威逼。8.談話：誰能說一說今日這種天氣情況人們的活動有哪些？把它記錄在活動手冊第2頁的記錄表中。并且把接下來一周的天氣現(xiàn)象和人們的活動記錄在表格里。學(xué)生以記錄為依據(jù)對過去一周的天氣情況進(jìn)行簡要總結(jié)。學(xué)生小組討論后進(jìn)行班級匯報，老師準(zhǔn)時板書。學(xué)生小組討論：天氣對人類的影響涉及哪些方面？組織學(xué)生進(jìn)行全班性的交流匯報。學(xué)生回答學(xué)生依據(jù)板書提示匯報雨天時人們的生活。學(xué)生發(fā)覺天氣影響人們的生活，人們樂觀應(yīng)對天氣變化帶來的影響。學(xué)生匯報自己知道的天氣。學(xué)生依據(jù)是否親身經(jīng)歷將圖片分為兩類，一類是學(xué)生熟悉的天氣，如霾、大風(fēng)、高溫，學(xué)生依據(jù)閱歷描述天氣對人們生活的影響；另一類是不熟悉的天氣，如暴雪、臺風(fēng)、沙塵暴，學(xué)生通過查閱老師供應(yīng)的資料了解天氣對人們生活的影響。。通過觀察、交流和回顧引導(dǎo)學(xué)生堅持長期檢查，同時引導(dǎo)學(xué)生用比較的思維方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生借助感覺器官進(jìn)行觀察并形成感覺閱歷，老師通過圖片為學(xué)生進(jìn)行感覺分析供應(yīng)具體形象的支撐。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)，培育他們的分類思維方法,借助分類指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)。通過描述不同天氣對生活的影響，培育學(xué)生的比較思維能力，進(jìn)一步體驗(yàn)到天氣變化影響我們的生活。學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，在比較的過程中客觀地看待天氣變化的影響。從常見天氣變化對人的影響到不常見天氣現(xiàn)象對人的影響，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，同時強(qiáng)化了比較和分類的思維方法。拓展與應(yīng)用一、了解天氣對動植物的影響1.出示圖片。談話：老師收集了一些圖片，請你依據(jù)生活閱歷說一說在什么樣的天氣下可以看到這些景象？天氣對動植物的生活有什么影響？學(xué)生常見圖片：蜜蜂采蜜蜻蜓低飛蒲公英傳播種子學(xué)生不常見圖片：干旱的大地洪水過后的田野斑馬在雪地上查找食物2.組織學(xué)生匯報。3.談話：自然界中還有許許多多的動植物，天氣變化會不會對它們的生活產(chǎn)生影響呢？請你課后進(jìn)行調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果和途徑記錄在第2頁的記錄表里。學(xué)生結(jié)合天氣特點(diǎn)，描述天氣對動植物生活的影響，并解釋緣由。學(xué)生課后通過多種途徑收集資料，整理信息，得出結(jié)論。從天氣變化對人的影響遷移到對動植物的影響，引導(dǎo)學(xué)生全面看待問題。板書設(shè)計2天氣與生活天氣變化影響人的生活