第23頁(yè)共23頁(yè)與孩子共讀有感與孩子共讀有感。倩媽在親子共讀活動(dòng)中，我和孩子共讀了很多的課外閱讀書(shū)，比方說(shuō)：《童話故事》《唐詩(shī)宋詞》《兒童文學(xué)》《寓言故事》《少年時(shí)代》等。在我和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母子親情濃郁的互動(dòng)氣氛感染下，不經(jīng)意間我們就融入到了故事的海洋中。我們是讀的那樣深動(dòng)而有感情。原來(lái)陪孩子看書(shū)，閱讀，是這么的有趣而富有詩(shī)情畫(huà)意。孩子從讀書(shū)中能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。讀書(shū)能明白事情的錯(cuò)與對(duì)，還能增強(qiáng)寫(xiě)作才能，可以把文章中的好詞，好句運(yùn)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中去，從而進(jìn)步了孩子的寫(xiě)作才能。沿著書(shū)籍構(gòu)成階梯，學(xué)會(huì)了怎樣做人，做事。知識(shí)是我們?nèi)祟?lèi)通向文明進(jìn)步和開(kāi)展的唯一途徑。書(shū)是我們獲取知識(shí)的泉。陪孩子一起讀書(shū)，意味著我們可以走進(jìn)孩子的心靈，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒。與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，一舉兩得。然而讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了——進(jìn)步人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的才能，培養(yǎng)自信心，形成理論才能。讀書(shū)節(jié)有感岑媽手里拿著孩子從學(xué)校拿回來(lái)的這封《致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信》，心里產(chǎn)生了很多感慨，孩子外婆一直讓我快點(diǎn)寫(xiě)給教師，小孩也嚷嚷著說(shuō)要是星期三前發(fā)給教師，可以得到3分。但是我遲遲沒(méi)有下筆，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話我與孩子在一起讀書(shū)的時(shí)間可以說(shuō)是太少了，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有。但是“我和孩子的爸爸一直忙于自己的事業(yè)，天天回家很晚，等我們到家吃了飯，孩子都已經(jīng)到了睡覺(jué)的時(shí)間了，等到周末孩子在家的時(shí)候我們也還在工作崗位上，或者忙于交際應(yīng)酬，一直都沒(méi)有好好的陪孩子讀過(guò)書(shū)……”這些話都是我看著信得時(shí)候心里的想法，怎么學(xué)校還給家長(zhǎng)布置作業(yè)呀？但當(dāng)我從李教師的空間看見(jiàn)其他好多的爸爸媽媽都寫(xiě)出了自己和孩子之間讀書(shū)的故事，看見(jiàn)其中有著那么多的歡樂(lè)，那么多的溫馨，我才知道我和孩子之間到底錯(cuò)過(guò)了什么……這一次的讀書(shū)節(jié)我和孩子之間沒(méi)有什么寫(xiě)出來(lái)的故事，但是我相信以后我和孩子之間會(huì)有很多很多的故事會(huì)分享給大家。我和孩子共閱讀綺媽書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯，它能開(kāi)拓你的視野。為了讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，從她三四歲的時(shí)候，我就給她買(mǎi)了一些紙張比較厚、兩面都有塑料薄膜的書(shū)，這些書(shū)的色彩鮮艷、內(nèi)容簡(jiǎn)單，孩子翻起來(lái)非常容易。當(dāng)我有了時(shí)間，就漸漸教她指認(rèn)書(shū)上的物體，孩子認(rèn)識(shí)快，也很喜歡，看圖識(shí)物的程度進(jìn)步很快。在孩子學(xué)讀學(xué)前班時(shí)，我主要給她讀一些兒歌、童話、兒童版十萬(wàn)個(gè)為什么之類(lèi)的書(shū)。兒歌簡(jiǎn)潔明快，朗朗上口，適于誦讀，讀過(guò)幾遍后，孩子就能把他背下來(lái)。每當(dāng)在家里來(lái)客人，要求孩子表演一個(gè)節(jié)目時(shí)，背兒歌便成了她的拿手戲。童話故事也為孩子的童年帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，無(wú)論是給她講《安徒生童話》、還是《木偶探險(xiǎn)記》，孩子總是聽(tīng)得非常有趣，有時(shí)候在晚上，連覺(jué)都不想睡，一再要求再講一篇?！妒f(wàn)個(gè)為什么》更像是翻開(kāi)未知世界的鑰匙，它正好滿(mǎn)足了這個(gè)年齡段孩子對(duì)新穎事物的好奇心。給我印象最深的一件事是在孩子五歲的時(shí)候，從幼兒園回家時(shí)，孩子竟然問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁磿?huì)下雨？”由于我在這方面知識(shí)有限，無(wú)法答復(fù)，只好對(duì)孩子說(shuō)：“讓我們回家一起從《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)中漸漸找答案吧！”孩子上小學(xué)以后，為孩子選擇的書(shū)目也發(fā)生了一些變化。在班主任教師的指導(dǎo)下，我給她挑選一些開(kāi)發(fā)孩子的邏輯思維才能，《三字經(jīng)》等有關(guān)書(shū)籍，讓她對(duì)歷史故事感興趣。像《魯賓遜漂流記》、《環(huán)游世界八十天》等等，讓她盡情地領(lǐng)略和欣賞世界名著的魅力。這些在我小時(shí)候只聽(tīng)過(guò)名字，沒(méi)看過(guò)內(nèi)容的書(shū)，如今成了我和孩子共同的精神食糧，我們?yōu)闀?shū)中人物的快樂(lè)而快樂(lè)，為書(shū)中人物的悲傷而傷。孩子看了《海底兩萬(wàn)里》，常給我提一些關(guān)于海洋的問(wèn)題，我常被她問(wèn)得云里霧里的。我想此時(shí)的孩子，從書(shū)中讀到的，一定不會(huì)是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，也許她從中悟出的會(huì)是一個(gè)更深層次的科技知識(shí)。我想這也就是教師讓孩子多讀書(shū)的主要目的：多學(xué)一些課本以外的知識(shí)?？粗⒆右惶焯扉L(zhǎng)大，在書(shū)籍的熏陶下思想不斷成熟，能獨(dú)立考慮問(wèn)題，自制力也在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了，我心里由衷地感到快樂(lè)。我慶幸在教師的指導(dǎo)下，找到了這樣一條好的途徑——閱讀，是它讓我成為了一個(gè)思想上相對(duì)成熟的家長(zhǎng)，是它讓我和孩子的生活充滿(mǎn)歡樂(lè)，有了一塊心靈的休憩之地，更是它促進(jìn)了我和孩子之間的親子交流，讓我們?cè)跉g笑和淚水中一起成長(zhǎng)?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀我與孩子共成長(zhǎng)我與孩子共成長(zhǎng)“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。”--泰戈?duì)枴缎略录?。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己在孩子的心目中是一個(gè)高大完美的形象。有人說(shuō)：“一個(gè)民族的將來(lái)，是由這個(gè)國(guó)家母親的素質(zhì)決定的?！笨梢?jiàn)，作為母親，責(zé)任重大，母親的言傳身教影響著下一代。從一個(gè)自己還不太深諳世事的大孩子變成了別人之母，為了更好的教育孩子，我們都要不斷的學(xué)習(xí)。女兒剛上幼兒園不久，園長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了一位在教育孩子方面比較有經(jīng)歷的專(zhuān)家。我欣然前往，收獲頗深。知道一味的溺愛(ài)孩子，會(huì)毀了孩子。專(zhuān)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)“賞識(shí)教育”，也就是人們常說(shuō)的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都真誠(chéng)的贊賞她。從她畫(huà)第一幅畫(huà)開(kāi)始，到她分開(kāi)幼兒園升小學(xué)時(shí)，她的“作品”有了“質(zhì)的飛躍”。每一幅畫(huà)都包含著她的思想和她的智慧，這也為她后來(lái)的繪畫(huà)作品得獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。我只做了一件事，豎起大拇指，夸她有進(jìn)步。為了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園里認(rèn)真的作畫(huà)，不哭也不鬧，教師也特別喜歡她。女兒就這樣安康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。女兒上小學(xué)了，明顯的感覺(jué)到她有些緊張和不適應(yīng)。我就用特別輕松的語(yǔ)氣告訴她：“小孩子漸漸長(zhǎng)成大孩子，就要學(xué)許多的知識(shí)，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽(tīng)教師的話！“女兒似懂非懂的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。小學(xué)期間，女兒表現(xiàn)一直很好，從一年級(jí)的第一次考試，女兒考了第一之后，就理所當(dāng)然的每次都是第一了。我寫(xiě)了一篇文章發(fā)表在女兒學(xué)校的校報(bào)上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點(diǎn)一定要高，這樣才能追隨這個(gè)高起點(diǎn)，對(duì)自己高要求，習(xí)慣性的維持這個(gè)高起點(diǎn)。所以女兒從一年級(jí)到五年級(jí)畢業(yè)幾乎每次考試都是級(jí)部第一名。這無(wú)形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書(shū)法，繪畫(huà)，還是學(xué)校的舞蹈隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒都踴躍參加，而且只要參加必會(huì)得獎(jiǎng)，煞有只要有她在，獎(jiǎng)項(xiàng)勢(shì)在必得的趨勢(shì)！每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，女兒都是被表?yè)P(yáng)的主要對(duì)象。作為家長(zhǎng)的我，那種幸福感真的是滿(mǎn)滿(mǎn)的。為此，我還在我的QQ空間日志里發(fā)表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸?！?。女兒進(jìn)我空間看見(jiàn)后，評(píng)論如下：〔*__*〕嘻嘻……，媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你！在小學(xué)畢業(yè)典禮上，女兒作為唯一一名學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，她那真誠(chéng)生動(dòng)的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的許多人。在小學(xué)期間最后一次家長(zhǎng)會(huì)上，畢秀麗教師說(shuō)：”我教學(xué)這么多年還沒(méi)遇見(jiàn)像肖卓卓這么優(yōu)秀，完美的學(xué)生，不管是什么活動(dòng)都踴躍參加，而且表現(xiàn)相當(dāng)出色，我家也有一個(gè)同樣大的孩子，讓我們來(lái)取取經(jīng)，讓她的家長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)交流一下，如何教育出這么優(yōu)秀的孩子的?！拔医涣鞯闹黝}是《你想讓孩子考第幾，孩子就會(huì)考第幾》。我用我的親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們，父母的暗示和賞識(shí)很重要。只要你有信心和恒心，孩子就會(huì)變成你所期望的樣子。發(fā)言完畢后，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，班主任很沖動(dòng)地說(shuō)："人們都說(shuō)一個(gè)成功的男人背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的女人，我想說(shuō)：’一個(gè)成功的孩子背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的媽媽?zhuān)　蔽业倪@篇被班主任教師發(fā)表在了海德小學(xué)網(wǎng)站的《家長(zhǎng)網(wǎng)?！芬粰诶?，得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。女兒以各種優(yōu)秀的表現(xiàn)，為她的小學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！進(jìn)入初中之后，女兒由于課業(yè)的增加，再加上心里和生理上都發(fā)生著變化，表現(xiàn)地尤為煩躁和不安。剛開(kāi)始時(shí)，她告訴我連喝水和上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。可以看出她確實(shí)是“壓力山大”。為了幫她減壓，我每天都陪她寫(xiě)作業(yè)，和她交流，理解她在校的動(dòng)態(tài)。還好，她根底好，一切還都跟得上，大約一個(gè)月步入正軌。女兒在學(xué)校的出色表現(xiàn)，都被她那張喋喋不休的小嘴巴“出賣(mài)了”。前天哪個(gè)教師表?yè)P(yáng)她了，昨天哪個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)她了，今天哪個(gè)同學(xué)說(shuō)她特別聰明得意······可是，她的暴脾氣也隨著年齡漸長(zhǎng)，也可能是從前我很少批評(píng)她。進(jìn)入初中后，一切都步入快節(jié)奏，她有時(shí)有點(diǎn)兒拖拖拉拉，我多說(shuō)她幾句，她就嫌我煩，開(kāi)始“頂嘴”了，我氣急了也會(huì)打她兩下，她就竭力對(duì)抗，并大聲說(shuō)：“憑什么做父母的就可以打罵孩子，讓孩子備受折磨，祖國(guó)的花朵就是被你們這樣的”歐巴?！敖o摧殘了······”聲音之大整棟樓都可聽(tīng)見(jiàn)，我真是顏面掃地，不過(guò)看見(jiàn)她身上通紅的手指印，我又開(kāi)始心疼和懊悔。冷靜下來(lái)之后，開(kāi)始反省自己，是不是自己的老一套“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也該被社會(huì)淘汰了？和孩子爭(zhēng)吵，幾次僵局之后，無(wú)奈，我給女兒的班主任孫紅教師打了一個(gè)，教師說(shuō)女兒在學(xué)校的表現(xiàn)特別優(yōu)秀，每個(gè)任課教師對(duì)她的評(píng)價(jià)都很好，說(shuō)是不是我對(duì)她要求的太高了？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，對(duì)于這個(gè)處于過(guò)渡期的孩子，我們做家長(zhǎng)的是要好好調(diào)整一下自己的心態(tài)和情緒了，不能拿家長(zhǎng)的”威嚴(yán)“來(lái)壓孩子，要像朋友一樣與她們溝通和交流，多尊重一下她們的想法，多給她們一些自主支配的空間和時(shí)間。一年過(guò)去了，我要求女兒考班級(jí)前五名，不想給她太多壓力，她根本能到達(dá)我的要求，盡管有很多時(shí)候她在貪玩，但她畢竟還是個(gè)孩子，我的心態(tài)平和了，與孩子也太平了！我和女兒都在努力演好自己的角色，我努力演”好媽媽“，她努力演”好學(xué)生“，因?yàn)槲覀兌贾馈鄙蠲刻於际乾F(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有彩排?！芭畠菏臍q了，從她出生到如今，一路上跌跌撞撞我們共同成長(zhǎng)。我愿意分享她的每一個(gè)喜怒哀樂(lè)，也抓住每一個(gè)社會(huì)上的現(xiàn)象給她講一些道理，她總嘲諷我是”文藝青年“。我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)教育孩子經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。我相信”言傳“不如”身教“。到如今，我”在孩子的自己的世界的中心“，也許還算不上”占一角清凈地“，但我會(huì)努力，努力地做一棵永遠(yuǎn)向陽(yáng)的葵花積極，向上！女兒在漸漸長(zhǎng)大，好多道理比我們更清楚，我相信她會(huì)不斷地努力，去追逐她的夢(mèng)想！親子共讀有感榮榮媽每次買(mǎi)回一套好書(shū)，我就會(huì)和女兒一起共讀。通過(guò)親子共讀，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的時(shí)機(jī)，分享讀書(shū)的感動(dòng)，樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子共讀應(yīng)該是一件快樂(lè)有趣的事。我們喜歡與孩子同看、同聊一本書(shū)。日里我和女兒看到一本好書(shū)、一篇好文章或是一個(gè)好笑話，總是會(huì)互相傳閱，互相分享。從孩子上幼兒園起到如今三年級(jí)，我都堅(jiān)持自己每天接送，利用在路上的時(shí)間和女兒談心、聊天，所以，如今我女兒回到家里，什么都愿意跟我說(shuō)。這是家長(zhǎng)的幸福，也是孩子的幸福。讀書(shū)是孩子獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。在學(xué)校里，孩子和教師一起讀書(shū)，在家里，孩子和爸爸、媽媽一起讀書(shū)。學(xué)校和家里是兩個(gè)不可分隔的部分，而孩子最初讀書(shū)是與爸爸、媽媽一起。下面是我和孩子讀書(shū)的一些經(jīng)歷。我陪女兒讀過(guò)《親子故事》，《窗邊小豆豆》，《成語(yǔ)故事》，《弟子規(guī)》，《馬小跳》《名人故事》等等。每當(dāng)讀完一本書(shū)，我們就共同討論文章作者寫(xiě)這書(shū)的意義何在，從中受到什么樣的啟發(fā)。比方名人故事里的比爾·蓋茨，她從小就喜歡讀書(shū)，更沉迷于算機(jī)。但是她癡迷在研究計(jì)算機(jī)，而不是像如今的小朋友那樣總是沉迷于計(jì)算機(jī)的游戲之中。這中間的差距就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，然后反問(wèn)她，你想有什么樣的將來(lái)呢？她也會(huì)談及她自己的想法。還有弟子規(guī)，讀了后我會(huì)讓孩子要領(lǐng)悟做人的道理，如何孝順父母，如何聽(tīng)從父母及長(zhǎng)輩的教誨。然后讓她談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?，從中學(xué)到了什么，她都會(huì)很認(rèn)真地表達(dá)著，然后把整個(gè)故事講訴給我聽(tīng)。讀了楊紅櫻寫(xiě)的《偵探小組在行動(dòng)》后，我和女兒受益匪淺，它使我們懂得了許許多多的道理，使我終身受益。這本書(shū)主要說(shuō)安琪兒的好朋友，是個(gè)農(nóng)民的孩子。在一個(gè)夜晚，黃菊的爸爸出車(chē)禍了，撞上黃菊爸爸的司機(jī)卻逃走了。俠肝義膽的馬小跳發(fā)誓要找到司機(jī)，要讓他承擔(dān)法律責(zé)任。他召集唐飛，毛超，張達(dá)，成立了一個(gè)偵探小組，到處尋找車(chē)禍的目睹證人，在偵查的過(guò)程中，有一個(gè)叫老杜的中年男子也參加了偵探小組，他為黃菊爸爸支付了全部醫(yī)療費(fèi)。后來(lái)牛皮參加了偵探小組。老杜從千里之外找回了黃菊的媽媽?zhuān)瑐商叫〗M歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了撞黃菊爸爸司機(jī)的詳細(xì)資料，偵探小組終于破案了，找出了那位司機(jī)。原來(lái)這人就是——老謀深算的老杜。女兒說(shuō)，這本書(shū)讓她懂得了一個(gè)深化的道理——法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，以后我一定要讓女兒多讀書(shū)，懂得更多的道理。女兒每天做完作業(yè)后，我會(huì)讓她認(rèn)真閱讀課外書(shū)，讓書(shū)籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書(shū)成為她的另一種生活方式。不管我平時(shí)工作有多忙，每天晚上都會(huì)抽出十幾分鐘的時(shí)間跟她一起讀他喜歡的故事或者科普知識(shí)，讓她帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這也是我們做家長(zhǎng)的一份幸福和責(zé)任吧！和女兒看了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，小豆豆那得意的身影就仿佛在眼前，讓我也不由自主的想起自己的童年，那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)光陰，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)了好奇，讓我們勇往直前的探究世界、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生活是那樣的快樂(lè)，成長(zhǎng)卻又是那么的艱辛！《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是從一個(gè)孩子的視角來(lái)看世界，每天的點(diǎn)滴生活，每天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當(dāng)我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時(shí)候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的媽媽。書(shū)中著重介紹了小林先生——巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他獨(dú)特的兒童教育法，使孩子們得以安康成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)孩子的天性，引導(dǎo)孩子們成為富有愛(ài)心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導(dǎo)他們，從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動(dòng)的是，每到吃午飯的時(shí)候，他總在餐廳里叫“山的味道，海的味道”，總是設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)有趣的活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，在玩中有學(xué)，沖破自己的思想束縛，大膽的展示自己，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自己的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎(jiǎng)品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自己的戰(zhàn)立品，讓孩子們懂得，付出就會(huì)有回報(bào)！想到這里，我仿佛在與小林先生對(duì)話，在向他學(xué)習(xí)教育孩子的方法，讓自己至身于孩子的視覺(jué)看他們，就發(fā)現(xiàn)那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的得意，多么的仁慈、多么的與眾不同！每當(dāng)小豆豆有事情發(fā)生的時(shí)，總是媽媽在默默的支持著她，從沒(méi)有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽(tīng)小豆豆的解釋?zhuān)瑥臎](méi)有責(zé)備小豆豆的無(wú)知，而是先由孩子們?nèi)L試，去感受真實(shí)的世界，去感受每個(gè)人的不同！通過(guò)看這本書(shū)，我雖然不能把《巴學(xué)園》帶回家，但我可以在家里營(yíng)造出巴學(xué)園的氣氛，從此拋棄家長(zhǎng)的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是疑心自己的孩子，不再為了成績(jī)而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析^p孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀實(shí)事求是的指出他的缺點(diǎn)，并讓她有彌補(bǔ)過(guò)失的時(shí)機(jī)，我相信女兒是最棒的孩子，相信她能英勇的面對(duì)每天的進(jìn)步與失敗。我會(huì)盡量選擇有興趣性的書(shū)給她看，比方那些有漂亮插圖的惹人喜歡的圖書(shū)。孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及她熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。同樣，她也喜歡動(dòng)物圖片。童話故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維才能。我會(huì)鼓勵(lì)女兒注意圖畫(huà)中的事物或讓她猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么。當(dāng)她這樣做時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并為她豎起大拇指。當(dāng)孩子顯示出她要讀書(shū)時(shí)，我會(huì)盡量給她一些她熟悉喜歡而又能“讀”的書(shū)，即使她已經(jīng)記住了書(shū)里的文字。以后當(dāng)她在其它書(shū)里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，她就能讀懂它們了。我會(huì)經(jīng)常帶孩子去買(mǎi)一些新書(shū)，這些書(shū)里的故事都有一定的反復(fù)性，而且再三出現(xiàn)一樣的詞匯。即使孩子已經(jīng)可以自己閱讀也不要停頓讀書(shū)給她聽(tīng)。一起度過(guò)這段親密光陰，我想她會(huì)從中得到很多快樂(lè)。我每次都會(huì)教誨孩子愛(ài)惜書(shū)籍，保持書(shū)的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫(huà)。當(dāng)她懂事起，每到她過(guò)生日之前，我都會(huì)問(wèn)她最想要什么禮物。她會(huì)毫不猶豫地告訴我，我想要一套書(shū)。我也會(huì)滿(mǎn)足她的心愿。每到星期天她把作業(yè)完成了，就會(huì)叫我陪她去書(shū)店看書(shū)。每年放暑假，她的多半時(shí)間都在文軒書(shū)店看書(shū)，每次去叫她，她都會(huì)很不情愿離。就連中午放學(xué)回家，她進(jìn)屋第一時(shí)間就是先拿書(shū)看，有時(shí)候還會(huì)一邊吃東西一邊看書(shū)。偶爾還會(huì)給我講書(shū)里的故事。當(dāng)她講到重點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)互相討論，作者寫(xiě)這本書(shū)是想說(shuō)明一個(gè)什么樣的道理。我會(huì)讓女兒表達(dá)給我聽(tīng)，然后加以指點(diǎn)。通過(guò)親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重別人的意見(jiàn)。我自編了一首關(guān)于家庭的詩(shī)：家和萬(wàn)事興頭上銀發(fā)現(xiàn)，不愿到鏡前。人生如夢(mèng)境，何須爭(zhēng)斗間。一生無(wú)常態(tài)，平心來(lái)對(duì)待。心靜自然好，家和萬(wàn)事興。最后，我相信只要每個(gè)人翻開(kāi)自己的心扉，真心的與孩子交朋友，給她們一個(gè)公正的世界或一片屬于她們的小天地，相信每一個(gè)孩子都會(huì)擁有她們自己的開(kāi)心樂(lè)園。親子共讀有感：我與小家伙每當(dāng)我家那個(gè)小靈精單獨(dú)一人在房間里默默看書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會(huì)悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書(shū)柜里拿一本書(shū)看起來(lái)。這樣看起來(lái)，我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)樣。其實(shí)我是想給娃樹(shù)個(gè)典范。假設(shè)我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會(huì)安心在家學(xué)習(xí)嗎？為了給她們一個(gè)安康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)環(huán)境，我們當(dāng)爸爸媽媽的，必要時(shí)要把愛(ài)好放一邊。在這幾年陪著孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了不少經(jīng)歷，也發(fā)現(xiàn)了許多小問(wèn)題。從孩子才上一年級(jí)起，我擔(dān)憂她跟不上學(xué)習(xí)，什么都管著她學(xué)習(xí)，到如今的漸漸放手。讓孩子去認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)自己的事自己做，偶爾幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)事。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我理解到她的內(nèi)心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛(ài)好的，什么是她討厭的和不愿意承受的。有時(shí)孩子題出的問(wèn)題令我抓狂。與其說(shuō)如何教育孩子，還不如說(shuō)，她們有時(shí)也是我們家長(zhǎng)的教師，還了我們?cè)S多沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的新知識(shí)。有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對(duì)，不快樂(lè)呀?；蛟S她今天在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今天考試了題沒(méi)做起……看見(jiàn)她無(wú)精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個(gè)方法，在書(shū)柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來(lái)，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來(lái)。小家伙，沒(méi)一會(huì)兒就被我逗樂(lè)了。心情好了，作業(yè)也認(rèn)真完成了。后來(lái)自愿告訴我今天發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問(wèn)她有用多了。在這期開(kāi)學(xué)那天，我想給小家伙個(gè)驚喜，去書(shū)店給娃挑選了幾套書(shū)送給她，其目的是鼓勵(lì)她多看，多學(xué)，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。其中有套《森林報(bào)》被我買(mǎi)重了，我又只好帶著小家伙去書(shū)店去換她喜歡的了。在換書(shū)過(guò)程中，我又發(fā)現(xiàn)個(gè)新問(wèn)題，嘿，小東西，如今買(mǎi)東西不像小時(shí)候看個(gè)封面就要叫著買(mǎi)，如今看得可仔細(xì)了。她會(huì)選什么類(lèi)型，作者是誰(shuí)，，內(nèi)容是不是她如今可以看的，再?zèng)Q定買(mǎi)?？雌饋?lái)比我在行多了。當(dāng)時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有進(jìn)步了，好似又長(zhǎng)大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動(dòng)。在我們?nèi)粘Ｉ睿瑢W(xué)習(xí)交流中，我一直和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會(huì)是無(wú)話不談的朋友。當(dāng)然孩子隨著年齡在成長(zhǎng)，興趣，愛(ài)好，個(gè)性都在改變，我們當(dāng)家長(zhǎng)的思想也得進(jìn)步。孩子的內(nèi)心世界永遠(yuǎn)是個(gè)謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去理解她。和孩子同學(xué)習(xí)，同玩耍，其目的是讓她熱愛(ài)生活，愛(ài)上學(xué)習(xí)，將來(lái)有個(gè)好方法，好精神去認(rèn)真學(xué)習(xí)。也希望她愛(ài)上讀書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的喜悅，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。找到讀書(shū)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，過(guò)一個(gè)安康，快樂(lè)，幸福的童年。親子共讀有感及感悟親子共讀有感及感悟作為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千，讓我受益頗多，同時(shí)也對(duì)我的女兒有著一種歉意。說(shuō)實(shí)話，我的女兒一直是比較喜歡閱讀的，很多的課外閱讀書(shū)籍都會(huì)深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還經(jīng)常模擬文中的小主人翁向我們家長(zhǎng)交流，她希望我們家長(zhǎng)也能進(jìn)入那充滿(mǎn)童話幻境的故事中，和她一起到達(dá)書(shū)中所描繪的故事實(shí)如今現(xiàn)實(shí)中。可是我和孩子?jì)寢層袝r(shí)總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：怎么總是看這些書(shū)，多點(diǎn)時(shí)間去看你的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)書(shū)不行嗎？唉，想起女兒當(dāng)時(shí)的那種失落的表情如今心里難受極了。其實(shí)我們捫心自問(wèn)，當(dāng)時(shí)那樣回拒女兒，一方面是想她多些時(shí)間看教學(xué)書(shū)籍；另一方面何嘗不是我們家長(zhǎng)以自身工作和生活等原因?yàn)榻杩趯?duì)孩子的童真的一種摧毀呢？類(lèi)似這樣的事件回想起來(lái)很多，比方孩子時(shí)常會(huì)問(wèn)起她所閱讀的書(shū)籍中一些人物，我能答復(fù)得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然。從去年開(kāi)始我就盡量的抽時(shí)間和孩子一起去閱讀一些孩子喜歡的書(shū)籍，比方《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色，書(shū)中所描繪的那些童真的場(chǎng)景和充滿(mǎn)天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對(duì)照女兒如今的童年，我明白一個(gè)道理，原來(lái)自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和探究，童年是多么的美妙啊！為什么如今不多陪我的女兒一起去讀更多的書(shū)籍感呢？為什么不讓女兒從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識(shí)領(lǐng)悟到更多的道理呢？和女兒共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)朗朗上口的一些詩(shī)詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比方和女兒共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清楚，于是我就和女兒一起去考慮分析^p，去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和女兒共識(shí)的時(shí)候，女兒那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈！我明白了！讓我的心里樂(lè)開(kāi)了花。同時(shí)感覺(jué)到自己的臉上似乎有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德的話語(yǔ)啊，雖然我們?cè)谏钪胁蛔杂X(jué)的會(huì)做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時(shí)間去理論?。∶棵窟@個(gè)時(shí)候我就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)女兒說(shuō)：蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子的時(shí)間去做到啊女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的答復(fù)我：嗯，我會(huì)的，教師也是這樣對(duì)我們說(shuō)，爸爸你真棒，你和我們教師說(shuō)的話都是一樣的??！看著女兒這副天真無(wú)邪的表情，聽(tīng)著孩子這童趣妙然的話語(yǔ)，我的心都醉了！是啊，正如李教師所說(shuō)的那樣，父母和教師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)教師和家長(zhǎng)配合得平臺(tái)嗎？親子共讀讓我這個(gè)讀書(shū)沒(méi)萬(wàn)卷，下筆易走神的爸爸也啰嗦的感慨出此一番啊！相信所有的家長(zhǎng)都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述！親子共讀，讀有所感！親子共讀，讀有所樂(lè)！讀《愛(ài)的教育》有感《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國(guó)的一本兒童名著。全書(shū)采取日記體形式，生動(dòng)地描繪了意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，至第二年x月份完畢，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事，表達(dá)了國(guó)家民族之愛(ài)，親子之愛(ài)，師生之愛(ài)，朋友之誼，不僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛(ài)，而且告訴讀者應(yīng)該如何去愛(ài)，告訴父母、教師如何去培養(yǎng)孩子的愛(ài)。全書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致地展如今讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。在這次親子共讀活動(dòng)中，我和陳毓讀過(guò)之后，我們深有體會(huì)。這么天真的孩子，他卻讓我們?cè)谒砩蠈W(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這那么日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級(jí)的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，特別像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書(shū)包，背著我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一直影響著我們。媽媽總是惦記別人，無(wú)論是親戚還是朋友，她總是熱心幫助，而且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人。從媽媽身上我學(xué)會(huì)了很多好品德。媽媽常說(shuō)的一句話就是：你希望別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)別人。多么樸素的語(yǔ)言啊。我也是用這句話來(lái)教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今天的品德；正是母親的教誨，我才這么自立、自強(qiáng)我感謝自己有一個(gè)好母親。雖然她沒(méi)為我們做太多，但她了我們?cè)趺醋鋈恕?ài)為教育奠定根底，教育使愛(ài)得以升華。愛(ài)是人世間最珍貴的東西，包含了尊敬、同情、老實(shí)、純潔、無(wú)私等最高貴的品質(zhì)，而如何去愛(ài)，如何培養(yǎng)愛(ài)，也是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。假設(shè)你還不懂得怎樣教育孩子，希望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū)，從愛(ài)出發(fā)，從《愛(ài)的教育》出發(fā)。親子共讀有感恩儀媽從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我和女兒共同學(xué)習(xí)，和孩子一起讀書(shū)，感受故事內(nèi)容的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓孩子知書(shū)達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)孩子安康成長(zhǎng)。讀書(shū)也能讓我們?nèi)覛夥杖谇ⅲ黄鹂磿?shū)，一起討論，有問(wèn)題一起提出來(lái)，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳