毛澤東：憶往昔崢嶸歲月稠傳記文學(xué)學(xué)習(xí)目標1．了解傳主非同尋常的生活軌跡，走進他們的內(nèi)心世界。2．歸納總結(jié)傳主的性格特質(zhì)和人生經(jīng)驗，規(guī)劃我們的人生。傳記文學(xué)學(xué)習(xí)目標3．學(xué)會用歷史唯物主義等科學(xué)方法來評價傳主。4．嘗試對身邊的人物進行觀察、描寫與評述，嘗試給家人寫傳記。本課學(xué)習(xí)流程1．整體把握文章2．布置探究題，分組討論3．交流討論結(jié)果4．教師補充5．拓展運用關(guān)于斯諾

埃德加·斯諾

1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，又任《每日先驅(qū)報》和美國《星期六晚郵報》駐華戰(zhàn)地記者。新中國成立后，曾三次來華訪問，1972年因病逝世。遵照其遺愿，其一部分骨灰葬在北京大學(xué)未名湖畔。整體把握合作探究1．毛澤東天生就有著叛逆的性格，文章是怎樣表現(xiàn)其叛逆性格的？我們應(yīng)如何看待毛澤東的叛逆性格？這種性格與他的人生事業(yè)有著怎樣的關(guān)聯(lián)？2．青少年時期的毛澤東喜愛讀書，他喜歡讀哪些書？這些書對毛澤東的思想發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？3．有人說，人的成長離不開“高人指點，友人相助”。在毛澤東的成長中，哪些人影響了毛澤東的成長？4．同學(xué)們恰逢少年，正經(jīng)歷著青春的叛逆，體味著求知的艱辛。本文給了你哪些啟示？請結(jié)合文章和自身經(jīng)歷，簡要回答。小組交流1．毛澤東天生就有著叛逆的性格，文章是怎樣表現(xiàn)其叛逆性格的？我們應(yīng)如何看待毛澤東的叛逆性格？這種性格與他的人生事業(yè)有著怎樣的關(guān)聯(lián)？2．青少年時期的毛澤東喜愛讀書，他喜歡讀哪些書？這些書對毛澤東的思想發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？3．有人說，人的成長離不開“高人指點，友人相助”。在毛澤東的成長中，哪些人影響了毛澤東的成長？4．同學(xué)們恰逢少年，正經(jīng)歷著青春的叛逆，體味著求知的艱辛。本文給了你哪些啟示？請結(jié)合文章和自身經(jīng)歷，簡要回答。小組交流1．毛澤東天生就有著叛逆的性格，文章是怎樣表現(xiàn)其叛逆性格的？我們應(yīng)如何看待毛澤東的叛逆性格？這種性格與他的人生事業(yè)有著怎樣的關(guān)聯(lián)？小組交流青少年時期的毛澤東喜愛讀書，他喜歡讀哪些書？這些書對毛澤東的思想發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？小組交流有人說，人的成長離不開“高人指點，友人相助”。在毛澤東的成長中，哪些人影