部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》課件3ppt_第1頁(yè)
部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》課件3ppt_第2頁(yè)
部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》課件3ppt_第3頁(yè)
部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》課件3ppt_第4頁(yè)
部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》課件3ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩11頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

歡迎進(jìn)入語(yǔ)文課堂《古詩(shī)兩首》其一《所見(jiàn)》所見(jiàn)作者所看見(jiàn)的清袁枚所牧童振林樾欲捕蟬閉立zhènyuè振：振蕩，說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮樾：枝葉稠密的樹(shù)林牧童：放牛的孩子所：這個(gè)字撇畫(huà)較多，左邊第一筆不要寫(xiě)成橫，第二筆不要寫(xiě)成豎，左邊的不要寫(xiě)成“口”。右邊的“斤”第二筆要寫(xiě)長(zhǎng)些。牧：左邊“牜”，第三筆是豎，收筆不能向左出鉤。振：右邊“辰”略寬些，注意“辰”上邊不要少一橫，下邊不要再寫(xiě)撇。欲：左邊略寬些。“谷”做偏旁，第四筆寫(xiě)成點(diǎn)。

鳴：左邊“口字旁”略高。“鳥(niǎo)”字末筆是橫不是提。寫(xiě)字識(shí)字所見(jiàn)袁枚牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉/口立。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹(shù)林中回蕩。心想捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹(shù)下一聲不響。詩(shī)歌釋義這首古詩(shī)情景交融，適合反復(fù)誦讀體會(huì)意境。朗讀前兩行時(shí)，要想象牧童中午放牛歸來(lái)騎在黃牛背上，大聲地唱著歌兒的樣子，讀出悠然愉快的情調(diào)。讀后兩行時(shí)，要想象牧童走著走著，聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)上鳴叫的知了，想去捉它，馬上停止唱歌，靜靜地站在樹(shù)下盯住那只知了的神態(tài)，讀出動(dòng)作神態(tài)的突然變化，表現(xiàn)牧童的靈活機(jī)敏。

詩(shī)歌賞讀

小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

chuípéngzhìlúncèyìngyáo拓展欣賞

池上

[唐]白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

chēngtǐngzōngjì

想一想：牧童是怎樣捉蟬的呢？他捉到了蟬嗎？把這些編成一個(gè)故事，講

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論