五年級上冊數學教案-6.4組合圖形的面積-運用學過的知識解決面積 ▎冀教版_第1頁
五年級上冊數學教案-6.4組合圖形的面積-運用學過的知識解決面積 ▎冀教版_第2頁
五年級上冊數學教案-6.4組合圖形的面積-運用學過的知識解決面積 ▎冀教版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《組合圖形的面積》教學設計橫北中心小學高玉榮教學目標：1．認知目標：在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。能根據組合圖形的條件，選擇有效的方法進行計算。2．能力目標：會把組合圖形分割、添補、割補成所學過的基圖形，學習用轉化的思想解決問題。3．情感目標：感受計算組合圖形面積的必要性，能產生積極的數學學習情感。體會數學與生活的聯(lián)系，認識數學的價值。教學重點：理解計算組合圖形面積的多種方法。教學難點：根據組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。教學準備：課件《組合圖形面積》教學過程：課前鋪墊1．復習平面圖形的面積計算方法。師依次在黑板上貼出正方形、平行四邊形、三角形、梯形，提問：它的面積怎么計算？2．過渡：這些圖形都是基本的平面圖形。一、創(chuàng)設情境，激趣導入1．引出組合圖形師：老師這里還有一些圖形，你認識嗎？師：請看這個圖形?是哪幾個基本圖形組成的？師：生活中還有許多像這樣的，由幾個簡單的平面圖形組成的圖形，我們一起來看看（課件）課件出示：像這種由兩個或兩個以上的簡單的平面圖形組成的圖形，我們把它稱為組合圖形。（板書：組合圖形）2．引發(fā)思考：像這樣的組合圖形的面積該怎樣計算呢？今天我們就一起來探究組合圖形面積的計算。（補充板書：組合圖形的面積）師：臨街處要建一座拐角樓房，讓我們去看看。請大家根據自學提示來小組合作。二、認準目標，檢查自學出示自學提示：1.觀察圖形，你覺得它可以分成我們學過的哪些圖形？動手分一分。2.小組合作，試著求出這個圖形的面積。3.你還能想出其他的方法嗎？試一試。三、合作交流，引導發(fā)現師：剛才我們各小組探索了地基的面積，誰能把你們組的方法和大家分享一下呢？1.各組匯報自己的想法和解題方法，上臺演示，全班交流。同時師結合課件演示同學們的做法，明確求組合圖形的面積就是要把他們變成我們學過的圖形，通過加減來得出組合圖形的面積。2.適時引出分割法、添補法與割補法。3.交流計算方法的多樣化和優(yōu)先化。明確哪種方法簡單，就要選用哪種方法。四、變式練習，鞏固強化22cm22cm1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論