肺和呼吸學(xué)情分析這是本單元教學(xué)的重點，認(rèn)識呼吸，首先要認(rèn)識呼吸器官，主要通過圖片、模型等指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人體的呼吸器官，認(rèn)識呼吸的意義是通過指導(dǎo)學(xué)生比較我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣，而肺則是呼吸的主要器官。了解這方面的知識，對學(xué)生的健康成長有著非同尋常的意義。教材主要通過指導(dǎo)測量肺活量、制作戒煙小報，使學(xué)生懂得如何保護呼吸器官。教學(xué)目標(biāo)1：認(rèn)識鼻、氣管、支氣管、肺等人體呼吸器官。2：知道呼吸讓我們吸進空氣中的氧氣。3：知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強。4：能用一定的方法測自己的肺活量。5：知道哪些良好的行為習(xí)慣有利于保護呼吸器官。教學(xué)重點和難點重點：認(rèn)識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。難點：準(zhǔn)確測定自己的肺活量。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人體模型、肺活量測試儀。教學(xué)過程一、體驗導(dǎo)入師：在上課之前老師想和大家一起做個活動：請大家伸出兩根手指放在鼻孔前面，看看有什么感覺？老師和同學(xué)們一起做師：說說你的感覺，讓我們大家一起分享一下這就是呼吸（板書：呼吸）師：再用你的兩根手指堵塞你的鼻孔，看看有什么感覺（學(xué)生體驗活動）說說你的感覺師：能一直這樣憋下去嗎？在剛才的憋氣的過程中，你有什么樣的感覺呢？生：透不過氣。生：有點難受。生：胸悶。師：你知道我們?nèi)耸强渴裁磥砗粑膯?？生：肺（鼻子、嘴巴……）板書：肺師：今天這節(jié)課我們我們就一起來研究肺和呼吸的問題二、探究吸進的和呼出的氣體有何不同師：對于呼吸問題大家想知道些什么？生思考說說師：大家剛才提出的問題又多又好，我們每個人每時每刻都離不開呼吸,那怎樣才算呼吸一次呢？生：一吸一呼師：我們知道呼吸是一個吸氣再呼出的過程，（出示模型演示）我們每時每刻都在呼吸，呼出的氣體和吸進的氣體是一樣嗎？生：吸進的應(yīng)該是空氣中的氧氣呼出的應(yīng)該是二氧化碳（板書：吸進空氣）（板書：呼出二氧化碳）師：我們吸進的是不是只有氧氣？呼出的是不是只有二氧化碳?xì)怏w？其它同學(xué)也是這樣認(rèn)為的嗎？也就是說吸進和呼出的氣體是不一樣的？生：都還有其他的氣體師：從你們剛才的回答中，老師聽出來了，大家其實都只是在猜測，要想證明我們就要像科學(xué)家那樣……怎么樣？生：做實驗師：怎么做呢？下面誰愿意來幫幫老師？請一個學(xué)生上來師：這里有一杯澄清的石灰水，我們可以用澄清的石灰水來檢驗是不是二氧化碳，如果澄清的石灰水來遇到大量的二氧化碳就會產(chǎn)生很多一種不溶于水的白色沉淀物，從而使澄清的石灰水變渾濁。（板書：渾濁）師演示實驗：將一杯澄清的石灰水倒一半到另一個杯子里，使用注射器往第一個杯子里注入我們吸入的氣體；讓學(xué)生用吸管往第二個杯子里吹入我們呼出的氣體。讓學(xué)生觀察兩個杯子的變化師：那做這組對比實驗前，同學(xué)們需要注意兩點什么？生：收集好的氣體要防止跑掉；生：及時觀察并記錄實驗結(jié)果；生：……師：下面我們利用桌上的材料，先收集吸進和呼出的兩種不同氣體，完成的組由小組長到前面來領(lǐng)取澄清石灰水，聽清了嗎，開始。（學(xué)生分組實驗，然后組長領(lǐng)取……，教師巡視。）師：好，哪個組來說說你們的實驗結(jié)果是怎樣的？說明什么？生交流試驗單師：由此你們證明吸進和呼出的氣體比……生：吸進和呼出的氣體不一樣，吸進的氣體氧氣多，呼出的氣體中二氧化碳變多了。師：肺在人體呼吸過程中起了什么作用？生：氣體交換師：交換的是什么氣體？生：氧氣和二氧化碳師：是不是這樣，我們發(fā)現(xiàn)呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣，肺是氣體交換的重要器官。（板書：氣體交換肺）師：多的二氧化碳從哪里來？生：人的體內(nèi)產(chǎn)生的。師：我們呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，但里面還是有一小部分氧氣的。所以在一個比較封閉、狹窄的空間內(nèi)，短時間內(nèi)是不會窒息的。但如果人不能從空氣中吸進氧氣，會怎樣？生：會窒息、死亡。師：你們能不能舉例說明？人為什么要不停地呼吸呢？看來人體呼吸時會產(chǎn)生二氧化碳。生：火災(zāi)時會消耗大量氧氣，產(chǎn)生很多二氧化碳，所以人容易窒息；生：煤氣中毒生：……三、認(rèn)識人體呼吸器官及其作用師：像老師一樣,伸出雙手,放在胸前,深呼吸一次。有什么感覺?生：胸部鼓起來了，吸氣是鼓起來，呼氣時有癟下去。師：知道胸腔內(nèi)幫助我們呼吸的器官叫什么嗎？（肺）（板書：肺）師：你們認(rèn)識肺是什么樣的嗎？誰來說說？師：出示人體模型，肺到底在胸部的什么位子，一起來看看。并指著肺說：“這就是肺，自己在胸前指指，說說你看到的肺是什么樣的，像什么？（肺有兩葉）師：想想，除了肺，還有哪些器官也參與了人體的呼吸？小組討論:人體呼吸器官還有哪些？為什么？它們的位置又在哪里呢？把討論結(jié)果畫一畫。（出示人體側(cè)面輪廓圖并提示：深呼吸一口氣，自我感覺一下）小組交流：生：我們小組認(rèn)為，人體的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺。生：我們小組認(rèn)為，空氣首先從口腔到咽喉、氣管、支氣管，最后到達(dá)肺。學(xué)生自學(xué)書上50頁內(nèi)容(出示人體呼吸器官分解圖片)觀看視頻了解人體的呼吸器官師：為什么不把口腔作為呼吸器官這樣吧？讓我們分別來體驗一下，用鼻呼吸和用口腔呼吸有什么不同？（學(xué)生體驗）師：有怎樣的感覺？生：我發(fā)現(xiàn)用口腔呼吸，感覺空氣是涼涼的。生：我發(fā)現(xiàn)用鼻呼吸，比較舒服。師：盡管口腔也能呼吸，但口腔還有其它作用，所以不屬于呼吸器官。好，每個人指一指、摸一摸這些器官。（生邊說邊進一步感知人體呼吸器官的位置）師：那么，空氣是怎樣吸如人體，又是怎樣呼出來的呢？生：由鼻子呼入通過咽喉、氣管、支氣管進入肺，再由肺、支氣管、氣管、鼻出來……四、認(rèn)識肺活量1、什么是肺活量？2、試驗:怎樣簡單看看我們肺活量的大小？生：憋氣、吹氣球……師：吹氣球時要注意什么？生：1、首先深吸一口氣然后盡力去吹，不能換氣最后捏緊開口再擰緊不要漏氣2、學(xué)生吹氣球，比一比誰吹的大3、用肺活量測試儀測測肺活量師：為了準(zhǔn)確知道每個人的肺活量的多少，可以用肺活量測試儀來測量，找?guī)讉€同學(xué)試一試幫學(xué)生測肺活量4、思考：肺活量大，對健康有什么好處？學(xué)生小組交流匯報5、思考：一個人的肺活量是由哪些因素決定的？學(xué)生小組交流匯報五、怎樣保護我們的呼吸器官師：看來我們的呼吸器官真的是非常重要，下面請同學(xué)們結(jié)合平時的生活經(jīng)驗，參照教材51頁中的圖示，小組討論：說說如何保護好自己的呼吸器官，不要讓它生病呢？（小組交流）師：誰能說一說，怎樣做才能保護好我們的呼吸器官呢？生：……師：（出示兩幅圖）請看兩幅投影片，這是吸煙者的肺，這是健康的肺。對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了吸煙者的肺變黑了。師：（出示變黑的肺）說說為什么肺變黑了？生：因為煙里面有一種叫尼古丁的物質(zhì)，它能附在肺上，使肺變黑。師：我們的肺看似強大，但其實也很脆弱。老師這里有一則新聞，我請一位同學(xué)讀一讀，誰愿意？師：看到這則新聞，你有什么樣的感想？生：平均每秒鐘就有一個人死于吸煙有關(guān)疾病，這太可怕了。生：以前我總聽大人們說，吸煙有害健康，現(xiàn)在我知道了，真的是這樣，吸煙還會危害生命。生：應(yīng)該全面戒煙。師：作為小學(xué)生，你們又能做些什么呢？生：長大不吸煙。生：課后收集資料，設(shè)計并制作一份戒煙小報，張貼在公告欄內(nèi)。師：你周圍有吸煙的人嗎？你準(zhǔn)備怎樣去勸解他們呢？生