《測(cè)量呼吸和心跳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：過程與方法1、能夠準(zhǔn)確地測(cè)量自己在平靜時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、運(yùn)動(dòng)結(jié)束休息3分鐘后1分鐘內(nèi)呼吸、心跳的次數(shù)；2、會(huì)通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析、比較，發(fā)現(xiàn)呼吸和心臟、脈搏跳動(dòng)的規(guī)律。知識(shí)與技能1、知道呼吸和心臟跳動(dòng)之間的關(guān)系；2、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸和心臟跳動(dòng)的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)到運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體帶來影響；2、意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)；知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì)恢復(fù)正常的狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)；意識(shí)到運(yùn)用采集、分析數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)探究的重要性。教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖表、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體會(huì)有哪些變化？{聽、看、說、想}（通過聽心跳、呼吸的聲音；看心臟的圖片來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣；再讓學(xué)生說說運(yùn)動(dòng)前后人的心跳和呼吸會(huì)有怎樣的變化，激起學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。）二、測(cè)量、收集1、初次感受提出問題；讓學(xué)生在安靜的環(huán)境里聽一聽自己以及他人的心跳，充分滿足學(xué)生的好奇心，在學(xué)生興趣盎然的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，即：正常人的心跳、呼吸頻率是多少？運(yùn)動(dòng)前后心跳、呼吸頻率會(huì)有怎樣的變化？2、交給方法分組測(cè)量；交給學(xué)生正確的測(cè)量方法：看清時(shí)間，心態(tài)平和，一次吸氣、呼氣算一次呼吸。另外小組成員要相互協(xié)作。3、音樂律動(dòng)再次測(cè)量。讓學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)一分鐘后，立即進(jìn)行測(cè)量，（自測(cè)呼吸，他測(cè)心跳）然后小組內(nèi)交換進(jìn)行。使用不同節(jié)奏和風(fēng)格的音樂讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)或者安靜下來，既可以避免活動(dòng)過程中的枯燥和喧鬧，也可以在情緒上感染學(xué)生，讓他們體會(huì)到音樂的神奇魅力。三、統(tǒng)計(jì)、分析1、分析平均數(shù)發(fā)現(xiàn)正常的呼吸心跳頻率；通過統(tǒng)計(jì)計(jì)算小組內(nèi)成員每分鐘呼吸、心跳的平均數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)正常人的呼吸心跳頻率；其間介紹正常人不同年齡的心跳、呼吸頻率。2、繪制統(tǒng)計(jì)圖比較運(yùn)動(dòng)前后的呼吸心跳；通過繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，比較運(yùn)動(dòng)前后的呼吸心跳次數(shù)，使學(xué)生清楚地看到運(yùn)動(dòng)前后心跳、呼吸的變化，以及心跳、呼吸之間的聯(lián)系。（指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析是將學(xué)生的簡(jiǎn)單、點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)進(jìn)行條理化、把思維引向深入的一個(gè)過程。通過分析，學(xué)生們可以認(rèn)識(shí)到一些他們以前所忽視的現(xiàn)象和所不清楚的結(jié)論，意識(shí)到數(shù)據(jù)在科學(xué)研究中的重要作用。適時(shí)介紹：人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要消耗的能量比原來要多很多，所以呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)都會(huì)比原來增加。每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，所能夠承受的運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷也不同，于是會(huì)出現(xiàn)有些人運(yùn)動(dòng)后呼吸與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。）四、拓展、