讀后感小學(xué)三年級(jí)作文大家對(duì)作文都不生疏吧，作文可分為學(xué)校作文、中學(xué)作文、高校作文。大家所見過的作文是什么樣的呢?下面給大家整理了讀后感學(xué)校三班級(jí)作文，盼望大家喜愛！

讀后感學(xué)校三班級(jí)作文1

素以誠(chéng)懇、清高著稱的赫德萊堡小鎮(zhèn)，因得罪了一個(gè)外鄉(xiāng)人而遭到報(bào)復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭(zhēng)暗斗，演出了形形色色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。

和上次一樣，馬克吐溫寫的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫得特別清晰，他寫的這種“設(shè)想小說”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。假如馬克吐溫他不喜愛一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫了這篇小說。

假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問題，已經(jīng)寫得特別透徹。

在敗壞的過程中，馬克吐溫去了許多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣場(chǎng)……把每個(gè)地方的真實(shí)狀況都寫得淋漓盡致，寫出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣場(chǎng)價(jià)格不斷上升、心情愈來愈高漲的的物品和人們。體現(xiàn)出了一個(gè)正常城市的繁華與喧鬧，這才是真正的城市!不像其他的，特別不真實(shí)，連個(gè)人影都沒有，就像“死城”一樣安靜，荒無一人。

那么馬克·吐溫寫的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)隱秘，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀!但他并沒有特別明確地寫出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神奇的方法來吸引讀者，正是由于有神奇感，他寫的小說才能特別熱鬧、激烈。我們知道，書中的驚險(xiǎn)內(nèi)容嚇不到你，驚險(xiǎn)的不是書，而是圖畫和視頻。

讀了這篇小說后，我對(duì)于馬克·吐溫的熟悉更深刻了，他是一個(gè)富有神奇感的人，他寫的小說不同于其他人的，他通過一些簡(jiǎn)短的、零散的小說，來表達(dá)自己對(duì)于生活的喜愛。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。

讀后感學(xué)校三班級(jí)作文2

又一次翻開這本書，照舊的圖案，照舊的字眼，照舊的感情又一次重生。海倫·凱勒，一個(gè)不屈的靈魂!生活中像她一樣的殘疾人大多以放棄結(jié)束生命，但她卻用平凡的生命，譜寫了一曲震撼人心的生命之歌。

僅十九個(gè)月的海倫，因病丟失視力、聽力，從小就過著昏暗的生活。長(zhǎng)大后，才明白自己的缺陷，更是苦痛與無望，每天大發(fā)雷霆，成了名副其實(shí)的“小暴君”。幸好，上天特殊眷顧這個(gè)可憐的女孩，他派了天使--莎莉文老師來開導(dǎo)她，訓(xùn)練她，用自己的暖和的愛去守護(hù)這個(gè)脆弱的小生命。即使學(xué)習(xí)路上困難重重，有時(shí)甚至不聽老師的話，但她仍刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力。皇天不負(fù)有心人，她最終以優(yōu)異的成果畢業(yè)于聞名的哈佛高校，成為一名學(xué)識(shí)淵博的作家和訓(xùn)練家。

正由于這有限的空間，讓她珍惜每一片土地;正由于這微弱的陽光，讓]她憧憬每一方晴空，最終占據(jù)整個(gè)春天!

要是人把活著的每一天都當(dāng)做是最終一天，每天都努力地去學(xué)習(xí)，那就更能體現(xiàn)誕生命的價(jià)值。可究竟人利用和享受時(shí)間都是有限的，學(xué)習(xí)的時(shí)間也就少之更少。但是，假如每一個(gè)人都能充分利用時(shí)間來學(xué)習(xí)，世界將會(huì)多么美妙!三天光明，對(duì)常人來說有如曇花一現(xiàn)，但對(duì)海倫來說卻是可望而不行即的。

我深信，她在專心感受世界，專心享受生命，她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福，活得充實(shí)，活得有意義!是什么給了她生活的士氣?是什么給了她接受挑戰(zhàn)的力氣?是什么讓她以驚人的毅力面對(duì)困難，在黑暗中找到光明?沒錯(cuò)!是學(xué)問，是學(xué)問造就了一切，是學(xué)問制造了一個(gè)不行能發(fā)生的奇跡!

想必大家還記得一個(gè)人吧!在過去了一年的北京奧運(yùn)會(huì)，有一位殘疾的女火炬手--關(guān)艷!

關(guān)艷從小就是個(gè)一般又歡樂的北京女孩，但在她14歲時(shí)，一種叫做“脊髓壓迫癥”讓她的人生從今陷入黑暗，在和病魔無望地抗?fàn)幜?年之后，關(guān)艷不得不接受坐在輪椅上的殘酷現(xiàn)實(shí)

讀后感學(xué)校三班級(jí)作文3

《狼王夢(mèng)》是一本動(dòng)物小說，是沈石溪，里面的故事主要講了自嵐為自己的兒女培育狼王的幻想。這本書里情節(jié)精彩，非常吸引人。

看完這本書，我最觀賞藍(lán)魂兒，它有一身接近藍(lán)色的毛，是紫嵐生的其次個(gè)兒子。

開頭，紫嵐生了四個(gè)兒女，分別是黑仔，藍(lán)魂兒，雙毛，媚媚。由于黑仔毛色一身黑，長(zhǎng)得幾乎和紫嵐的丈夫黑桑一樣，于是紫嵐對(duì)黑仔非常關(guān)愛。每天，紫嵐讓黑仔喝的奶最多，其他的狼崽都憤憤不平?？墒呛髞?，媚媚和雙毛也許是習(xí)慣了吧，每到黑仔到紫嵐身邊盡情地喝奶時(shí)，媚媚和雙毛就在一邊蹲著，這一蹲就代表屈服和服從。可是藍(lán)魂兒卻不屈服，在旁邊大聲嚎叫。有一次，在黑仔要走去喝奶時(shí)，藍(lán)魂兒一頭撲過去，把黑仔撲到在地，自己大口大口地喝那本屬于黑仔的奶。

還有一次，在狼群撲倒一只羊時(shí)，大家分著吃，藍(lán)魂兒從狼王的旁邊過去，搶到了羊的一大塊食物，狼王咬了它一口。我覺得，藍(lán)魂兒這樣不屈服，不甘心的精神令我們佩服。

古時(shí)，越王勾踐與吳王交戰(zhàn)，連連戰(zhàn)敗，后來當(dāng)了吳王的奴隸，這些年非常辛苦，但越王心里是不甘心，不屈服的，臥薪藏膽，回國(guó)后，他奮勉圖強(qiáng)，把當(dāng)奴隸的恥辱和怒氣一并爆發(fā)出來，戰(zhàn)勝了吳王，吳王最終自刎而死。是越王勾踐的不甘心不屈服戰(zhàn)勝了吳王，我們要英勇地面對(duì)與接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，要有抵抗精神。

在生活中，我們也要讓自己變得非常高尚，有益，在班級(jí)中，要努力讓自己精彩。這樣別人才會(huì)看重我們。

這是《狼王夢(mèng)》中藍(lán)魂兒讓我明白的道理。

讀后感學(xué)校三班級(jí)作文4

這本書敘述了在一個(gè)小鎮(zhèn)上，那里的人們都不愛讀書，每天都沉迷于電視之中。

火車站站長(zhǎng)在一次回家的路上，偶然間發(fā)覺了很多四處飄落的字母，后來發(fā)覺這些字母是從關(guān)閉了一年的鎮(zhèn)圖書館的藏書里跑出來的。圖書館里也被大大小小各色的字母堆滿了，鎮(zhèn)上的人們這時(shí)才意識(shí)到它的嚴(yán)峻性。很有學(xué)問的阿卡西奧教授告知了大家，這些是由于人們長(zhǎng)期不讀書，而使這些書干枯了，失去了生命。

正在大人們?yōu)榇艘换I莫展的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明的女兒想出了一個(gè)辦法，可是大人們卻沒人理睬她，她只好自己偷偷地跑到圖書館把字母放入書中寫出了一本本故事書，并把這個(gè)發(fā)覺告知了伴侶們，他們一起用熱忱編織了一個(gè)個(gè)幻想，寫出了一本本屬于自己的書，也就救活了一本本書，讀過了這本書，我想正如阿卡西奧教授說的那句話：“那些書是真理，是幻想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是學(xué)問，是愉悅，是安靜，是生命。是的，是生命，由于他們有靈魂，有心臟，有感受?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，書是我們生活中不行缺少的一部分，而不是那些被放在書柜里的展品。書中的文字從書里跑了出來，使書變成了無字書，即便是那些文字沒有從書中滑落，沒有人去翻開去仔細(xì)的讀，那這些書和無字書有什么區(qū)分呢?大人們之所以把字母放回書上，字母又滑了下來或被彈了出來，這是由于他們并沒有專心的去寫一本書，沒有給予書真正的靈魂與生命。而瑪嘉和他的伴侶們能夠把文字放入書中，是由于他們不是隨便放上去的，而是專心寫上去的，他們有自己的才智有自己的幻想，也就是說他們?yōu)檫@些書注入了新奇的血液，給予了他們新的生命。

讓我們每個(gè)人心中都播下幻想的種子，為了自己的幻想去努力，讓幻想之花開得更加絢爛。感謝霍爾迪·塞拉·依·法布拉讓我結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)小鎮(zhèn)，結(jié)識(shí)了無字書圖書館，我也要在這個(gè)圖書館里書寫屬于自己的幻想!

讀后感學(xué)校三班級(jí)作文5

每每拿起《心的菩提》這本書，都會(huì)讓我走進(jìn)一個(gè)空靈的世界，在那里，我的心也為之沉靜。里面的每一個(gè)文字，每一句話都可以引發(fā)我的深思。林清玄先生用那么通俗易懂而又清爽美麗的文字，將博大精深的佛學(xué)簡(jiǎn)潔明白的呈現(xiàn)在了我的眼前，讓我在佛理中深省自己的做法。

這本書用一個(gè)個(gè)的小故事呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)大道理，不管是大人還是孩子，讀起來并不費(fèi)勁。許多時(shí)候我都會(huì)把這本書推舉給我的同學(xué)們看，或許他們還讀不懂那些故事里的哲理，但至少在他們的內(nèi)心會(huì)留下印記，而且每篇文章之后談?wù)撌闱榈奈淖智『檬沁@篇短文的升華，同學(xué)們是看得懂的，許多孩子看完后和我溝通時(shí)，都說到了這些文字帶給他們的啟示。

林清玄用木魚來提示大家時(shí)刻要保持糊涂，不能懶散。用水的特性提示我們要寧靜，不能浮躁。書中有這樣幾句話是我最喜愛的，也是最常和同學(xué)共享的：“水可以包涵一切，也可以被一切包涵，由于水性永久不二。但如水的心，要保持在暖和的狀態(tài)下才可以起作用，心若寒冷，則結(jié)成冰，可以割裂皮肉，甚至凍結(jié)世界。心若燥熱，則化成煙氣消逝，不能再覓，甚至燙傷自己，燃燒世界。一株花假如不用全心來凋謝，就沒有足夠的養(yǎng)分長(zhǎng)出樹葉;一粒種子假如不全