7散文詩二首《金色花》

《荷葉?母親》泰戈?duì)枺ㄓ《龋┳呓髡?/p>

泰戈?duì)枺?861～1941）羅賓德拉納特·泰戈?duì)柺怯《冉膶W(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝，遍觀百家，是位杰出的詩人、小說家、戲劇家。他的詩，風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動、韻律優(yōu)美、文字雋永。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。代表詩集《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。

美讀悟情☆你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。—美讀指導(dǎo)合作探究閱讀之后，你讀懂了什么？1、為什么要變成金色花？2、變成金色花后，我做了什么事？3、“我”是怎樣的孩子？4“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我”真的是個壞孩子嗎？這屬于什么用法？

媽媽我做禱告時—————讀書時—————拿燈去牛棚時————

開放花瓣,散發(fā)香氣跳媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書頁上1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？在中國，人們喜歡用花比喻兒童，在印度也一樣。泰戈?duì)柊押⒆酉胂蟪梢欢涫渖系幕ǘ洌澝篮⒆拥目蓯?。金黃的色彩正是反映母愛的光輝。人們喜愛花朵，而花朵也惠及人們，正象征孩子回報(bào)母親的心愿。2、“我”變成金色花后做了什事？3.課文中的孩子是怎樣的一個孩子？快樂活潑可愛調(diào)皮善良4.壞孩子，不是在罵孩子。因?yàn)槟赣H一天沒看見孩子非常著急，突然見到孩子，又驚又喜，自然嗔怪孩子起來。這是似怪實(shí)愛的表現(xiàn)。這屬于貶詞褒用的用法。《荷葉·母親》冰心冰心

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。合作探究閱讀之后，你讀懂了什么？1、文章主要寫“雨中三次看到紅蓮”,紅蓮的形態(tài)如何變化的呢?當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的？作者的心境又是怎樣？2、引起作者情感波瀾的是第幾次看到的畫面？作者由此想到了什么？發(fā)出了怎樣的感慨？3、“心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解這段話？”它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？開滿亭亭繁雜的雨濃陰的天煩悶左右欹斜無依無靠雷聲作了雨越下越大不適意徘徊在大荷葉的覆蓋下不動搖雨肆意的下著不寧的心緒散盡，感動

紅蓮環(huán)境心情一寫看紅蓮二寫看紅蓮三寫看紅蓮2、引起作者情感波瀾的是第幾次看到的畫面？作者由此想到了什么？發(fā)出了怎樣的感慨？荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛多么相似。a“心中的雨點(diǎn)”象征著人生路上的挫折、磨難3、“心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解這段話？b在人生的道路上，只有母親是保護(hù)我們度過人生坎坷與磨難的人。母親就是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。兩首散文詩有何共同之處？思考、探究“荷花”是“我”；“荷葉”是母親。作者要表達(dá)的感情是：母愛博大無邊，偉大無窮。泰戈?duì)栂胂瘛拔易兂闪艘欢浣鹕ā眮肀磉_(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。表現(xiàn)手法：托物寄情主題：歌頌?zāi)笎弁卣梗哼@首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達(dá)對母親的愛。母親，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，除了你，誰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例子：母親，如果我是紅蓮，你就是荷葉，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？拓展：1.母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我干枯的心靈？3.母親是燈塔，我是夜航的船兒…….2.母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰能讓我茁壯成長？