—————文言文比較閱讀

中考專題復(fù)習

了解文言文比較閱讀的特點和考點掌握文言文比較閱讀答題的策略課內(nèi)知識遷移，從整體上比較兩篇文段的異同研究探討法、歸納講解法CONTENT目錄真題例析：

晉江市質(zhì)檢《乘船》與《荀巨伯探友》文言文比較閱讀：（甲）華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（選自語文版課文）（乙）荀巨伯遠（1）看友人疾,值（2）胡賊（3）攻郡（4）,友人語巨伯曰：“吾今死矣,子可去.”巨伯曰：“遠來相視（5）,子令吾去；敗（6）義以求生,豈荀巨伯所行邪!”賊既至,謂荀巨伯曰：“大軍至,一郡盡空,汝何男子,而敢獨止（7）?”巨伯曰：“友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命.”賊相謂曰：“我輩無義之人,而入有義之國.”遂班軍（8）而還,一（9）郡并獲全.（出自劉義慶《世說新語·德行第一》）1.解釋下列句子中加點詞的意思（1）華歆、王朗俱乘船避難（一起）（2）既已納其自托（接納）（3）吾今死矣,子可去。（離開）2.下列各組句子中加點詞語用法相同的一組（B）A世以此定華、王之優(yōu)劣（介詞：用）敗義以求生（連詞：表目的來）B歆輒難之（代詞：這件事）不忍委之（代詞：他）C既已納其自托（連詞既然）賊既至,謂荀巨伯曰（副詞：已經(jīng)）D寧可以急相棄邪（難道）寧以我身代友人命（寧愿）題目演示“課內(nèi)+課外型”的命題方式難點在課外題。這兩篇文章都出自劉義慶《世說新語》體裁相同，主旨相近。甲文是課內(nèi)文章，乙文出自課外。閱讀時，不要一看到乙文是從沒見過的課外古文，就先被嚇住，不知該如何下手。其實，只要靜下心來一看，就會發(fā)現(xiàn)課外文段其實沒那么可怕，它們在難度上與課內(nèi)文段相當，并且所考知識點通常都是學(xué)過了的。解題策略：文言文比較閱讀考點追蹤

文言文比較閱讀考查的內(nèi)容仍以字詞為主，兼考對內(nèi)容的理解。它考查的內(nèi)容主要有：(1)判定語句的朗讀停頓與斷句（2）理解常見的實詞含義，如通假字、古今異義、一詞多義等。（3）理解常用虛詞的意義和用法。常用的虛詞有：之、其、以、而、為、于、既、寧、因、何、即、乃、雖、然、蓋、莫、且、所、則等（4）能根據(jù)意境翻譯文言句子。技巧點撥比較閱讀的基本方法是“異中求同，同中求異”。“異中求同”是指通過比較閱讀，進行甑別、篩選和提煉，找出兩文共同的特點，揭示一般規(guī)律；“同中求異”則是從現(xiàn)象入手，分析