人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)樹說課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)教材編寫特點(diǎn)教材編寫體例課程資源的開發(fā)與利用建議知識(shí)與技能的立體整合教學(xué)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)四年級(jí)上冊(cè)評(píng)價(jià)建議三說

說課標(biāo)說教材

說教學(xué)明仁小學(xué)一、說課標(biāo)

1.課程目標(biāo)說課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)課程目標(biāo)總目標(biāo)1.獲得“四基”3.提高興趣,增強(qiáng)信心，養(yǎng)成習(xí)慣

2.體會(huì)聯(lián)系，增強(qiáng)“兩能”兩能2011版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿四基雙基創(chuàng)新意識(shí)第三學(xué)段（7～

9）年級(jí)第二學(xué)段（4～6）年級(jí)說課標(biāo)本冊(cè)教材學(xué)段劃分

第一學(xué)段（1～3）年級(jí)學(xué)段目標(biāo)1.體驗(yàn)抽象過程，掌握技能。2.探索過程，發(fā)展技能。3.經(jīng)歷過程，體驗(yàn)可能性。知識(shí)技能學(xué)段目標(biāo)1.初步形成數(shù)感，體會(huì)思想。2.認(rèn)識(shí)蘊(yùn)涵信息，感受現(xiàn)象。

3.發(fā)展能力，表達(dá)過程與結(jié)果。

數(shù)學(xué)思考明仁小學(xué)學(xué)段目標(biāo)發(fā)現(xiàn)、提出問題，并解決。合作解決問題，解釋思考過程。

判斷合理性，整理過程活動(dòng)。

問題解決養(yǎng)成良好品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)了解信息參與活動(dòng)認(rèn)識(shí)價(jià)值情感態(tài)度一、說課標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)說課標(biāo)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)經(jīng)歷活動(dòng)解決問題內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)圖形與幾何綜合與實(shí)踐統(tǒng)計(jì)與概率提出問題筆算明仁小學(xué)二、說教材

1.教材的編寫特點(diǎn)明仁小學(xué)1．大數(shù)的認(rèn)識(shí)突出數(shù)概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。說教材編寫特點(diǎn)說教材編寫特點(diǎn)

內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法商一位數(shù)筆算除法商兩位數(shù)商的變化規(guī)律例1.例2例1~例5例6、例7例8、例9、例10說教材編寫特點(diǎn)數(shù)概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。

3.圖形與幾何的教學(xué)，注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。說教材編寫特點(diǎn)念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。

2.適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。3.圖形與幾何的教學(xué)，注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。三下二上一上二下說教材編寫特點(diǎn)念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。

2.適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。3.圖形與幾何的教學(xué)，注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想在解決問題中的作用。二、說教材

2.教材的編寫體例說教材編寫體例主題圖練習(xí)題例題做一做你知道嗎整理復(fù)習(xí)二、說教材

3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐數(shù)與代數(shù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法大數(shù)的認(rèn)識(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)平行四邊形和梯形角的度量條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)公頃和平方千米重點(diǎn)二、說教材

4.知識(shí)與技能的立體整合圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐數(shù)與代數(shù)數(shù)據(jù)的分析沏茶問題烙餅問題角的度量公頃和平方千米本冊(cè)教材的橫向整合體現(xiàn)

檢驗(yàn)1億有多大是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)整數(shù)乘法學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算做準(zhǔn)備?？v向整合數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）互相延伸相互拓展本冊(cè)教材的縱向整合整個(gè)小學(xué)階段縱向整合數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）一上：20內(nèi)進(jìn)位加一下：20內(nèi)退位減100內(nèi)加減（一）二上：100內(nèi)加減（二）表內(nèi)乘法二下：表內(nèi)除法萬以內(nèi)加減（一）

三上：萬以內(nèi)加減（二）多位乘一位三下：一位數(shù)除法兩位乘兩位四下：小數(shù)加減法五上：小數(shù)乘法小數(shù)除法五下：分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)加法和減法六上：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法百分?jǐn)?shù)六下：比例整個(gè)小學(xué)階段的縱向整合四上：三位乘兩位兩位數(shù)除法數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐

循序漸進(jìn)螺旋上升逐步深化易難體現(xiàn)或遵循數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基本原則三、說教學(xué)

1.注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)2.突出學(xué)生的主體地位說教學(xué)教學(xué)建議學(xué)生是主體。教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系。重視技能，激發(fā)興趣，積累基本經(jīng)驗(yàn)。1.注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)2.重視學(xué)生主體地位4.感悟數(shù)學(xué)思想積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

3.注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握說教學(xué)教學(xué)建議數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度獨(dú)立思考、合作交流，逐步感知數(shù)學(xué)思想。

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說教學(xué)我的教學(xué)建議

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力。說教學(xué)我的教學(xué)建議說教學(xué)

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我的教學(xué)建議2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力。三、說教學(xué)

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)3.情感態(tài)度的評(píng)價(jià)2.注重過程評(píng)價(jià)說教學(xué)評(píng)價(jià)建議

主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和自信心

提高克服困難的勇氣加強(qiáng)與他人合作

多與同伴和老師交流了解理解掌握應(yīng)用

1.讓評(píng)價(jià)更加多元化。2.關(guān)注體態(tài)語言的評(píng)價(jià)。說教學(xué)我的評(píng)價(jià)建議3.委婉地糾正性評(píng)價(jià)。三、說教學(xué)

1.文本資源說教學(xué)課程資源的開發(fā)與利用建議1.文本資源2.信息技術(shù)