《巧取乒乓球》教學(xué)案例【教案內(nèi)容】科學(xué)與技術(shù)三年級第二學(xué)期第八單元《浮力的研究》第一課時一、【教學(xué)目標(biāo)】1．通過巧取乒乓球的活動，知道物體在水中會受到水的浮力。2．通過實驗探究，知道物體浸沒在水中的部分越多受到的浮力越大，浮力的方向是向上的。二、【教學(xué)重點與難點】【教學(xué)重點】知道物體在水中會受到水的浮力?！窘虒W(xué)難點】知道物體受到的浮力大小與物體浸沒在水中的部分多少有關(guān)。三、【教學(xué)準備】燒杯、乒乓球、量筒、勾碼、彈簧秤。四、【教學(xué)活動】活動一：乒乓球浮起來了活動目標(biāo)：通過巧取乒乓球的活動，知道物體在水中會受到水的浮力?；顒悠鞑模浩古仪颉⒘客?、勾碼、彈簧秤。活動二：水的浮力的方向和大小活動目標(biāo)：通過實驗探究，知道物體浸沒在水中的部分越多受到的浮力越大，浮力的方向是向上的活動器材：燒杯、勾碼、彈簧秤、五、【教學(xué)過程】活動一：嘗試取出量杯中的乒乓球?qū)W生活動指導(dǎo)要點思考：怎樣取出掉進洞里的乒乓球。嘗試：用設(shè)想的辦法取出乒乓球。交流：是什么力量讓乒乓球出來了？將乒乓球放入量筒內(nèi)，鼓勵學(xué)生多想辦法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其他方法也可以讓學(xué)生試試，讓他們自己體會哪種方法更方便?；顒佣赫J識水的浮力學(xué)生活動指導(dǎo)要點測量：勾碼在空氣中的重量。嘗試：用彈簧秤將勾碼放入水中，測量勾碼在水中的重量。比較：勾碼在水中和空氣中的重量。交流：什么是浮力。測量勾碼重量前提示學(xué)生按學(xué)過的方法調(diào)準彈簧秤。測量前指導(dǎo)學(xué)生正確的觀察讀數(shù)方法，并記錄在活動手冊P28活動三：探究浮力的大小與什么有關(guān)學(xué)生活動指導(dǎo)要點思考：勾碼在水中，受到的浮力大小和方向會發(fā)生變化嗎？實驗：測量勾碼在不同位置受到的水的浮力？討論：通過記錄的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)些什么？交流：物體浸沒在水中部分的多少與受到的浮力之間的關(guān)系。鼓勵學(xué)生不同的猜測。實驗過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靜下心來仔細觀察，以便觀察讀數(shù)的細微變化。交流時，教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。教案設(shè)計說明本課時的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容浮力及其大小與什么有關(guān)。本單元教材面對的是三年級的學(xué)生，對于三年級的學(xué)生，已掌握了一定的自然知識和簡單的學(xué)習(xí)方法，并通過前幾年的學(xué)習(xí)，已具備初步的思維能力和運用所學(xué)知識去探索和解決簡單的實際問題的能力，在頭腦里對物品的沉浮有一些淺顯的認識，如：知道有些物體在水中會浮起來，有些物體在水中會沉下去，并能簡單舉例，因此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過巧取乒乓球的活動，知道物體在水中會受到水的浮力，通過實驗探究，知道物體浸沒在水中的部分越多受到的浮力越大。教學(xué)重點：通過對物體的沉浮的學(xué)習(xí)，了解物體沉浮的規(guī)律，提高學(xué)生探究事物的興趣。在本課中，我設(shè)計了三個活動，首先通過情境，讓學(xué)生想辦法“取出量杯中的乒乓球”，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到本節(jié)課要探究的問題上來。第二個教學(xué)活動是在第一個活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步認識浮力的概念，讓學(xué)生親身去測量物體在空氣中、水中的重量，比較他們的不同，從而了解到物體在水中都受到水的浮力。第三個活動是引導(dǎo)學(xué)生探究水的浮力大小與什么有關(guān)，也是通過實驗、記錄，針對數(shù)據(jù)進行交流，讓學(xué)生得出結(jié)論。這樣三個教學(xué)活動的安排，從問題入手，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，體驗探究過程，并獲得一定的結(jié)論。教學(xué)反思這節(jié)課上完后，從學(xué)生學(xué)習(xí)效果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，全班所有學(xué)生都投入了學(xué)習(xí)活動，都動手做了實驗，在實驗中認真觀察實驗現(xiàn)象，都有新的發(fā)現(xiàn)，都能提出有一定質(zhì)量的問題。學(xué)生發(fā)言積極，都能圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行思考，表現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)的興奮和成功的喜悅。學(xué)生都懂得了水的浮力的有關(guān)知識，部分學(xué)生表現(xiàn)出具有較廣的知識面、強烈的求知欲望和積極主動的探究精神?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我認為很多教學(xué)目標(biāo)都較好的達到了，學(xué)生能夠知道物體浸沒在水中的部分越多，受到的浮力越大，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題的能力，部分同學(xué)具有了對實驗結(jié)論進行驗證的意識，很多同學(xué)受到了驗證實驗結(jié)論的熏陶，學(xué)生思維的嚴密性在發(fā)展。叫人興奮的是，學(xué)生對實驗研究的興趣得到了加強，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展，使學(xué)生更加關(guān)注身邊的事物的發(fā)展變化，應(yīng)用知識的意識也得到了一定的發(fā)展。但還沒能做到關(guān)注全體學(xué)生的思維發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對