2021/3/1022021/3/103第一節(jié)學(xué)齡前兒童的行為障礙一、入園不適2021/3/1042021/3/105二、口吃

2021/3/106三、性別錯(cuò)位2021/3/1072021/3/1082021/3/109四、沉溺電視2021/3/1010美國(guó)的研究顯示:當(dāng)兒童進(jìn)入幼兒園以后,絕大多數(shù)兒童平均每周在家要看30多個(gè)小時(shí)的電視.到高中畢業(yè)時(shí),兒童花在“電視課程”上的時(shí)間18000小時(shí),而花在學(xué)校課程上的時(shí)間僅為12000小時(shí).一位社會(huì)學(xué)家統(tǒng)計(jì):兒童從3歲起到他走上工作崗位，可能已經(jīng)在電視機(jī)前代待了16000多個(gè)小時(shí)。而一個(gè)大學(xué)生獲得一個(gè)學(xué)士學(xué)位的時(shí)間是5000小時(shí),一名電腦專家成材需要的時(shí)間是10000小時(shí).2021/3/1011一些兒童還不會(huì)拿筷子卻可以數(shù)量的使用電視遙控器。還沒(méi)有學(xué)會(huì)寫自己的名字，就會(huì)拖動(dòng)鼠標(biāo)尋找電腦中自己喜歡的電子游戲；說(shuō)話還不是很連貫，卻已經(jīng)在哼唱熱門電視劇的主題歌曲…..可以說(shuō)，大眾傳媒是兒童社會(huì)化過(guò)程中唯一沒(méi)有間斷過(guò)的社會(huì)化主體。“正如在以前的幾百年里，兒童應(yīng)該在家庭完成的社會(huì)化過(guò)程由學(xué)校完成一樣，20世紀(jì)下半葉，兒童應(yīng)該在家庭和學(xué)校完成的社會(huì)化過(guò)程由媒介尤其是電視來(lái)完成了?！薄绹?guó)心理學(xué)家懷特教授2021/3/1012五、攻擊性行為工具性攻擊語(yǔ)言攻擊2021/3/10132021/3/1014攻擊性是一種相當(dāng)穩(wěn)定的特性。研究表表明，3歲時(shí)愛打架的幼兒，5歲時(shí)仍然愛打架。6-10歲時(shí)的身體和言語(yǔ)攻擊的數(shù)量能很好地預(yù)示10-14歲時(shí)的打架、嘲笑、戲弄?jiǎng)e人、與同伴爭(zhēng)斗的傾向性。而且這種攻擊性的穩(wěn)定性無(wú)論對(duì)男性還是女性都適用。心理學(xué)家對(duì)600多名受試者進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)22年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)無(wú)論男性還是女性，8歲時(shí)的攻擊性記錄能有效地預(yù)測(cè)成年期(30歲)的攻擊性(如犯罪行為，夫妻不和，自我報(bào)告的身體性攻擊)。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)不論男孩還是女孩，10歲時(shí)愛發(fā)脾氣、攻擊性強(qiáng)的，長(zhǎng)大成人后大多與同事關(guān)系緊張。2021/3/1015第二節(jié)社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)齡前兒童行為的影響一、生理發(fā)展與學(xué)齡前兒童行為1、身體發(fā)展身體各部分比例接近成人，活動(dòng)行為增強(qiáng)乳芽長(zhǎng)出，咀嚼能力提高，語(yǔ)言行為展現(xiàn)2、神經(jīng)系統(tǒng)大腦機(jī)能成熟，易于建立條件反射大腦功能分化，左右半球分工明顯■身體發(fā)展與大腦發(fā)育為兒童接受教育奠定了基礎(chǔ)。2021/3/10162021/3/1017二、心理發(fā)展與學(xué)齡前期兒童行為1、認(rèn)知能力：游戲與學(xué)習(xí)行為（皮亞杰：運(yùn)算思維準(zhǔn)備階段）語(yǔ)言能力獲得迅猛發(fā)展，以語(yǔ)言和表象認(rèn)識(shí)世界；能明確區(qū)別他人與自我；語(yǔ)言發(fā)展拓寬認(rèn)知范圍；自我中心限制認(rèn)知深度；有平面認(rèn)知無(wú)立體認(rèn)知。2021/3/10182021/3/10192021/3/10202021/3/10212、情緒與情感：性行為與依戀行為（1）性意識(shí)覺(jué)醒（弗洛伊德的生物遺傳觀）感官快樂(lè)從肛門轉(zhuǎn)移到性器；意識(shí)到兩性生殖器的差異；出現(xiàn)自慰行為；注意到男女排便方式的差異；開始親近同齡異性伙伴；開始建立戀母或戀父情結(jié)。2021/3/10222021/3/1023（2）社會(huì)性別產(chǎn)生（班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)觀）——對(duì)同性父母的認(rèn)同——后天學(xué)習(xí)的結(jié)果（強(qiáng)化與模仿）——認(rèn)知能力的發(fā)展——性別圖式的形成（認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)學(xué)習(xí)）2021/3/10242021/3/10252021/3/10263、意志：主動(dòng)自發(fā)或退縮愧疚主動(dòng)探索自己力所不能之事，以求得主動(dòng)感和自信心。探索活動(dòng)如果遭受挫折就容易產(chǎn)生退縮與愧疚。2021/3/10272021/3/10282021/3/10292021/3/10302021/3/10312021/3/10322021/3/1033三、幼兒園教育與學(xué)齡期兒童行為1、幼兒園教師的影響民主型放任型專制型忽視型2021/3/10342021/3/10352、幼兒園伙伴的影響

親密的（相似或互補(bǔ)）一般的疏遠(yuǎn)的（差異而排斥）2021/3/10362021/3/10373、幼兒園文化的影響物質(zhì)文化（各種設(shè)施）制度文化（規(guī)章制度）精神文化（心理氛圍）2021/3/1038物質(zhì)文化的影響2021/3/10392021/3/10402021/3/1041制度文化的影響2021/3/10422021/3/1043精神文化的影響2021/3/10442021/3/10452021/3/10462021/3/10472021/3/10482021/3/10492021/3/1050第三節(jié)學(xué)齡前兒童社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展與調(diào)適一、社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展1、自我意識(shí)發(fā)展（我是誰(shuí)？）（1）自我評(píng)價(jià)（認(rèn)知）依據(jù)他人的肯定或否定依據(jù)自我與他人的比較依據(jù)自我具有的特殊才能2021/3/10512021/3/1052（2）自我體驗(yàn)（情感）情緒體驗(yàn)的多樣性（喜怒哀樂(lè)悲愁苦）情緒體驗(yàn)的發(fā)展性（生理性到社會(huì)性）情緒體驗(yàn)的波動(dòng)性（東邊日出西邊雨）2021/3/1053（3）自我控制（意志）自制力強(qiáng)的表現(xiàn)：冷靜性、獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、果斷性自制力弱的表現(xiàn)：沖動(dòng)性、從眾性、動(dòng)搖性、優(yōu)柔寡斷2021/3/10542021/3/10552、性別角色的形成（我與別人異同？）（1）判斷標(biāo)準(zhǔn)生物基礎(chǔ)：親子關(guān)系（精神分析理論）社會(huì)影響：文化教育（社會(huì)學(xué)習(xí)理論）自我意識(shí)：自我認(rèn)同（認(rèn)知發(fā)展理論）（2）表現(xiàn)形式語(yǔ)言使用玩具選擇游戲方式2021/3/10562021/3/10572021/3/10582021/3/1059在中國(guó)你常能看到這樣的組合：中國(guó)女孩挽著西方男孩的胳膊，但你很少看到西方女孩挽著中國(guó)男孩在一起走的情景。為什么？我也不太確定。但是我能猜測(cè)出下面幾個(gè)原因：１．許多西方女孩的身材比較高大。和中國(guó)男孩相比，她們顯得很“魁梧”。女孩討厭比男孩高大的那種感受，而男孩也討厭那種比女孩嬌小的感覺(jué)。２．文化差異。西方女孩非常獨(dú)立，她們會(huì)要求與男朋友分擔(dān)家務(wù)。但在中國(guó)，女性被認(rèn)為是家務(wù)承擔(dān)者，男人完全可以坐視不管。我很難想象西方女孩該怎樣融入到這種文化當(dāng)中，至少我不會(huì)這么做。３．語(yǔ)言溝通障礙。４．缺乏相互的吸引。第一次來(lái)中國(guó)時(shí)，我一直在想：“我絕對(duì)不會(huì)覺(jué)得亞洲人漂亮……他們不是我想要的那種類型……”但是現(xiàn)在，我不得不承認(rèn)自己在街上發(fā)現(xiàn)了好多特有魅力的亞洲男士（中國(guó)人、韓國(guó)人、日本人等）。我想這和審美習(xí)慣有關(guān)。剛來(lái)中國(guó)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得所有人都有著相同的面貌（同樣，我的許多中國(guó)朋友也覺(jué)得西方人模樣相似）。過(guò)了一段時(shí)間后，我的眼睛能區(qū)分不同的人了。又過(guò)了８～１２個(gè)月，我的視線里帥小伙突然多了起來(lái)。最有趣的是，當(dāng)我指著一位帥哥，向剛來(lái)旅游的瑞典朋友介紹時(shí)，她們則直皺眉頭。難道是眼睛的審美需要有個(gè)過(guò)渡嗎？我實(shí)在想不出其他原因，我只知道亞洲男孩子的確很迷人。今年１月份，我和朋友去韓國(guó)首爾旅行，韓國(guó)男孩的面容、服裝看上去很帥（雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)，僅僅帥還不足以和我約會(huì)，趣味相投才是關(guān)鍵）?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得中國(guó)男孩與西方男孩相比，陽(yáng)剛不足、溫柔有余。甚至還有中國(guó)男孩拎著像女人手提包似的東西（當(dāng)然，有男孩為女朋友拎包的情況，不可混為一談）。西方男孩從不會(huì)這么做。同樣，有些中國(guó)男孩還留長(zhǎng)指甲，我絕不能忍受自己的男朋友這樣做。另外，好多中國(guó)男孩竟然穿緊身褲，而且他們選擇衣服的色彩過(guò)于艷麗。我同時(shí)還感受到，中國(guó)男孩比西方男孩更多愁善感。我的意思是，你聽到過(guò)西方男孩在大街上唱《泰坦尼克號(hào)》的主題曲《我心永恒》嗎？我會(huì)和中國(guó)男孩約會(huì)嗎？我不知道。中國(guó)男孩會(huì)認(rèn)為我大膽、魯莽、固執(zhí)己見，我愛肆無(wú)忌憚地大哭和大笑，在中國(guó)人看來(lái)，這一點(diǎn)兒都不是女孩該有的行為。實(shí)際上，我認(rèn)為自己沒(méi)有中國(guó)女孩那么“女氣”。我雖然喜歡漂亮衣服和高跟鞋，但我不會(huì)讓男朋友為我的消費(fèi)買單。我們一起出去時(shí)，我決不會(huì)像一個(gè)需要寵愛的孩子（漢語(yǔ)叫作“撒嬌”）要求男朋友買這買那。不知我的上述觀點(diǎn)，中國(guó)男孩會(huì)認(rèn)同嗎？2021/3/10603、社會(huì)性交往的發(fā)展（社會(huì)認(rèn)同）（1）道德發(fā)展從關(guān)注自己行為到關(guān)注他人行為從依據(jù)成人評(píng)價(jià)到依據(jù)自我評(píng)價(jià)具有初級(jí)的道德知、情、意、行道德知、情、意、行發(fā)展不穩(wěn)定2021/3/1061（2）游戲活動(dòng)——游戲理論祖先復(fù)演說(shuō)（霍爾）精力過(guò)剩說(shuō)（斯賓塞）未來(lái)準(zhǔn)備說(shuō)（格羅斯）需求代償說(shuō)（弗洛伊德）情緒發(fā)泄說(shuō)（埃里克森）認(rèn)識(shí)活動(dòng)說(shuō)（皮亞杰）學(xué)習(xí)行為說(shuō)（桑代克）2021/3/10622021/3/1063——游戲的分類認(rèn)知性游戲2021/3/10642021/3/1065交往性游戲2021/3/10662021/3/10672021/3/10682021/3/10692021/3/1070表現(xiàn)性游戲2021/3/10712021/3/10722021/3/1073教育性游戲2021/3/10742021/3/1075（3）游戲的意義促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展促進(jìn)兒童快樂(lè)情緒的發(fā)展促進(jìn)兒童性別的社會(huì)分化促進(jìn)兒童交際能力的發(fā)展2021/3/1076二、兒童不良行為的調(diào)適（一）入園不適的調(diào)適1、給兒童一點(diǎn)心理準(zhǔn)備。2、培養(yǎng)兒童初步的自理能力。3、教會(huì)兒童初步的交往技能。4、與兒童分手時(shí)要堅(jiān)決果斷。2021/3/1077（二）口吃的調(diào)適1、減輕環(huán)境壓力，增強(qiáng)兒童自信。2、幫助兒童增強(qiáng)思維與語(yǔ)言之間的協(xié)調(diào)性，讓兒童先想后說(shuō)。2021/3/1078（三）性別錯(cuò)位的調(diào)適1、改變自己的期待，尊重孩子本來(lái)的性別特點(diǎn),給孩子一個(gè)發(fā)展自身性別的自由空間。

2.充分發(fā)揮成人的榜樣作用,為孩子樹立良好的性形象,包括自己的穿著打扮,言行舉止等。3、增加孩子對(duì)同性別承認(rèn)與同伴的交往，強(qiáng)化兒童正確的性別意識(shí)。4、對(duì)孩子與其性別相符的行為給予適時(shí)的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。2021/3/1079（四）攻擊性行為的調(diào)適1、原因（1）生理：男性荷爾蒙引起。（2）社會(huì)：受懲罰。對(duì)父母行為的模仿電視中的暴力鏡頭。2、調(diào)適以說(shuō)理代替懲罰；選擇合適的電視節(jié)目。2021/3/1080（四）沉溺于電視的調(diào)適