《延時控制電路》教學案例[教學內容]：科教版八年級新教材第二學期第三單元實驗制作三Ⅰ、教案教學任務《延時控制電路》是科教版八年級勞技教材第三單元內容。教材通過元器件的識別與檢測，讓學生了解線路板和電路圖的相互關系，了解元器件與線路板正確焊接，進一步學習焊接技術。通過教師的實物演示和講述制作要點，培養(yǎng)學生構思設計能力和動手實踐能力。通過《延時控制電路》作品的制作，讓學生鞏固本單元有關電子控制的知識與技能，讓學生認識到電子控制除了磁控、光控、聲控、溫控等信號控制外，還可以進行定時控制、延時控制。一、教學目標知識與技能：初步了解電子元器件的用途和性能，看懂線路板的結構，會選擇和檢測電子元器件。初步學會延時控制電路的制作。過程與方法：通過對元器件與線路板焊接,體驗“要求→思考→討論→制作→調試→展示”的學習過程。通過制作調試作品，學習排除故障的一般方法。情感態(tài)度與價值觀：1、在學習活動中樹立質量意識和安全意識。2、通過元器件與線路板的布線焊接調試的學習，培養(yǎng)一絲不茍的學習態(tài)度，感受制作成功的樂趣。二、教學重點與難點【教學重點】元器件與線路板的正確焊接?！窘虒W難點】元器件焊接質量的把握。三、教學器材教具：多媒體設備、課件、萬用表、斜口鉗、扁口鉗、鑷子、電烙鐵、焊錫條。學具：萬用表、斜口鉗、扁口鉗、鑷子、電烙鐵、焊錫條、元器件、線路板、導線若干等。四、教學流程思考與討論示范講解思考與討論示范講解觀察與理解新課引入觀察與理解新課引入實踐制作展示與小結實踐制作展示與小結五、教學過程序號1教學環(huán)節(jié)新課引入教師活動1、在實物投影儀上展示電子元器件和線路板。2、安排學生觀察接通電源后發(fā)光二極管延時發(fā)光時間。師生一起來找出延時發(fā)光的原因引入課題，板書：《延時控制電路》學生活動觀察接通電源后發(fā)光二極管延時發(fā)光時間的現(xiàn)象。思考延時發(fā)光的原因：討論它延時的可能原因知道本節(jié)課的學習任務教學意圖創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣。引出課題，明確學習任務。2思考與討論提問：瞬間接通電源后發(fā)光二極管（高亮度）為什么會延時發(fā)光時間？總結學生回答。識圖（結合教材）元器件選擇（根據(jù)教科書要求）學生圍繞問題進行討論。見圖觀察與思考1、每一個電子元器件的作用。思考2、每一個電子元器件之間的特性不同。讓學生了解元器件的基本構造和作用，鼓勵學生在交流中能大膽提出自己的想法。3觀察與理解板書：一、線路板的識讀講述電路圖簡單原理二、印板圖與電路圖1、根據(jù)電路圖講述印板圖。2、根據(jù)印板圖示范元器件插接的位置，展示相關的圖示。板書：三、焊接的主要方法1、電烙鐵與助焊劑2、帶錫焊接通過閱讀和觀察，了解電路圖，選擇元器件，判斷下圖元器件線路。觀察電路圖,知道電路圖各個元器件的作用。觀察老師的示范操作仔細聆聽老師的操作要領，了解焊接的正確方法。知道預防虛焊的方法。使學生了解選擇正確的元器件與線路板焊接過程。了解正確使用工具，增強安全使用工具意識。4示范講解板書：四、元器件與線路板焊接方法：怎樣在4Х4厘米線路板上劃出正確的元器件連接線路。提問：如何把555時基集成電路正確插在線路板反面小孔內，然后焊接。（555時基集成電路1—8的位置要正確）學生結合上圖實例觀察，了解元器件與線路板焊接方法學生討論、觀察，掌握555時基集成電路按線路正確插在線路板反面小孔內。選擇正確的焊接方法作為學生的學習重點，讓學生懂得為什么要這樣操作的道理。加深對線路板焊接過程的理解。3、在集成電路輸出端的3上連接電阻R2和發(fā)光二極管V，然后焊接。4、在6V電源正負二端連接電阻R1和電容C，然后焊接。5、用毫米塑料銅芯線連接555時基集成電路輸出端1、4、6、8，然后焊接。6、把6V電源GB正負極分別插在正負極線路板上，然后焊接。7、把按鈕二根線分別焊接線路板負極和555時基集成電路端2上。傾聽操作要領，觀察教師的操作示范，注意電阻和發(fā)光二極管位置正確。觀察老師正確操作步驟。注意老師連接電路輸出端的4個引腳。觀察老師電源正負極連接。見下圖觀察按鈕二根線，學生嘗試連接集成電路端2和線路板負極端。見下圖5實踐制作板書：五、元器件與線路板焊接一般過程1、將已做好的實物演示給學生看。2、明確焊接實踐操作基本要求。3、結合實例，邊操作邊講解應當注意的地方。4、老師巡視觀察學生的基本操作，給予學生個別指導。5、強調基本操作要規(guī)范化，做到操作安全，結束后做好清潔衛(wèi)生工作。觀察老師正確操作過程。按照注意事項操作：1、正確選擇元器件2、集成電路插入時所有引腳要對準線路板小孔。3、連線時不能漏線，布線不能混亂按下、松開按鈕SB，觀察發(fā)光二極管V的變化。見下圖初步了解線路板焊接的一般過程。通過活動，讓學生了解焊接在電子電路中的作用。讓學生掌握正確的焊接過程。6小結1、師生共同點評學生制作的作品。2、教師總結經(jīng)過學生的探究學習，加深其對元器件焊接質量的理解。引導學生分析延時電路焊接問題的成因與解決方法。Ⅱ、教案設計說明1、本節(jié)內容是電子技術基礎電路（實驗三）的一個學習內容，是學生學習初步技能的體驗階段。教案設計的基本指導思想是讓學生在學習電子作品制作過程，通過學生在課堂主動參與觀察、思考、討論、嘗試、操縱交流等活動,學習焊接技術與電子制作方法,體現(xiàn)以學生為主體，達到提高學生綜合實踐能力為目的。2、本設計的基本思路是以通過范例展示和演示，引發(fā)學生對元器件與線路板焊接方法產(chǎn)生興趣，通過看看、練練、議議的方法來學習電子焊接技術的有關基本技能，親身嘗試和體驗實踐的樂趣。3、學生在教師的講述和示范下，進行規(guī)范的操作。在實踐操作過程中，培養(yǎng)文明操作和安全操作的習慣，能正確規(guī)范使用電子技術的工具設備，養(yǎng)成一絲不茍的學習態(tài)度，從而知道每一個焊點都和電子作品的質量息息相關。Ⅲ、教學反思本節(jié)課教學以二期課改的為理念，突出以學生為本，通過教師講解和示范，讓學生主動學習，相互討論，探究操作方法。改變了已往教師滿堂灌，學生記筆記，跟著教師模仿操作的現(xiàn)象。在教學中，教師力爭少講，但要精講，省下時間讓學生自主學習。通過學生獨立完成電子技術焊接的體驗，讓學生初步掌握焊接的技能，使學生在課堂中體驗勞技學習的一般過程，感受實踐活動的喜悅。課后總體感覺較為成功的，學生有濃厚的學習興趣，教學目標基本達到。在整個教學過程中：1、我對教材內容進行了認真分析，研讀課標，在整體上能把握教材所賦予本教學內容對學生學習目標的要求；同時針對本教學內容，對學生的認知水平作了細致、充分的了解，保證了教學目標，力爭科學優(yōu)質。2、在教學活動的設計中，為保證活動的有效性，針對教學目標的達成而設計相關教學活動，保證教學活動在形式與內容上的科學。存在不足：1、盡管教師意識到要少講，讓學生多練習，但是在安排學生動手制作的時間上還不夠充足，有一部分學生沒能完成任務，造成同學在制作中比較倉促緊張，建議針