《華羅庚》同步練習一、積累運用1.選出下列注音有錯誤的一項()A.蜚聲（fēi）簞食（dān）椽子（chuán）愛憎分明（zènɡ）B.靡涯（mǐ）耿然（ɡěnɡ）顯赫（hè）坎坷（kǎnkě）C.扉頁（fēi）間或（jiàn）一爿店（pán）乖角兒（juér）D.監(jiān)生（jiàn）褒獎（bāo）搭赸（shàn）困在垓心（ɡāi）2.選出下列字形有錯誤的一項()A.鷹鹯拘攣金甌春溫秋肅B.樸質(zhì)恬靜倚角之勢曲意撫慰C.慘淡瘟疫良辰美景姹紫嫣紅D.褻瀆蔓延蝸角虛名蠅頭微利3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()（1）停止的論點，___________的論點，無所作為和驕傲自滿的論點，都是錯誤的。（2）而一旦新的方面對于舊的方面取得支配地位的時候，舊事物的性質(zhì)就_________________________為新事物的性質(zhì)。（3）上寫生課的時候我們要___________老師怎么用筆。（4）他不會唱歌，你___________難為他。A.失望變革留神何苦B.悲觀變化留心何必C.失望變化留心何苦D.悲觀變革留神何必4.下列各句加點成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A.仿古建筑雖然也雕梁畫棟、黃瓦紅墻，但是缺少基本的古建筑常識，不倫不類，令人貽笑大方，不宜提倡。B.我們生活在大地上，對于宇航員的辛苦無法感同身受，頂多在飛機下降時略微體驗一點失重的感覺。C.在審片的時候，孫玉勝副總編輯用了一個小時來思考如何既能揭露事實，又能保護線人，在發(fā)現(xiàn)無法兩全的時候，他作出了忍痛割愛的決定。D.在度過了一段低迷期后，李金羽居然一發(fā)而不可收拾，以12粒進球在射手榜上獨占鰲頭，曾經(jīng)以個性張揚而聞名的陽光少年，在這個賽季再次讓人領略到那逼人的青春氣息。5.下列句子中，沒有語病、句意明確的一項是()A.高速磁懸浮列車運行時，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構(gòu)，列車的懸浮、導向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。B.希望各方本著相互尊重、互不敵視、平等協(xié)商，努力尋找符合各方利益并為各方接受的解決方案。C.隨著流動人才的增加和社會對人才需求的日趨多樣化，用人單位在招聘人才時，開始主動與各地人才市場聯(lián)系，以便在更大范圍內(nèi)挑選更符合要求的優(yōu)秀人才。D.曼城足球隊要防曼聯(lián)隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特?菲利普斯更不行，只有孫繼海行。6.下列句子中標點使用正確的一項是()A.《戰(zhàn)國策》里說伍子胥“坐行蒲服，乞食于吳市”，坐行就是膝行（蒲服即匍匐）；要是按現(xiàn)代的坐的姿勢來理解，又是坐著又是走，那是不可能的。B.升學率這根指揮棒指揮著教育行為的一切環(huán)節(jié)：音、體、美——所謂“小三門”成了次要的課程。C.中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。D.“楊志的故事”在《水滸傳》里一共只有三回書，一萬五六千字，首尾三大段落：賣刀、得官、失陷“生辰綱”。二、閱讀鑒賞（一）閱讀下文，回答后面的問題。①1932年秋季的一天，熊慶來派人拿著照片到北平火車站把華羅庚接到了清華大學，把他安排在數(shù)學系當助理員。這時華羅庚只有21歲。②進了清華大學，他一面工作，一面學習、旁聽。最先感興趣的是研究數(shù)論，在這方面他一直得到熊慶來的鼓勵。③我國數(shù)學家早在1300年前就對數(shù)學作出過有價值的貢獻，其中包括：二項式系數(shù)的巴士卡三角形，逼進多項式根的方法，解四次方程的聯(lián)立方程組的技巧，關于同余式組的解的“中國余數(shù)定理”。但是，到了明朝就停滯不前了。20世紀開始，我國數(shù)學家開始吸收西方數(shù)學的精華，并繼承古代數(shù)學家的傳統(tǒng)，開始發(fā)表論文。到20世紀20年代末期，論文逐漸增多，首先是在數(shù)論和“精細”分析的領域里。④華羅庚在清華大學的四年中，在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文，自修了英、法、德文。25歲時華羅庚已成為蜚聲國際的青年學者。一天，清華的教授們聚到一起討論能不能破格把沒有大學畢業(yè)文憑的華羅庚提升為助教。會上，有的人贊成，有的人反對。最后，理學院院長葉企孫作了總結(jié)，他說：“清華出了個華羅庚，是好事。我們不要被資格所限制！”就這樣，華羅庚迅速由助理員提升為助教、教授，以后又被中華文化教育基金會聘為研究員，1936年夏天由該會資助到英國劍橋大學留學。7.第③段插敘我國古代數(shù)學家的貢獻及20世紀以來我國數(shù)學研究的情況，這和寫華羅庚有什么關系？在文中起怎樣的作用？請簡要作答。8.第④段寫“25歲時華羅庚已成為蜚聲國際的青年學者”，請根據(jù)文段寫出華羅庚在25歲時成為蜚聲國際的青年學者的原因。（至少3條）（二）閱讀華羅庚參加中國共產(chǎn)黨后所作《破陣子?奉答鄧大姐》中的詞句，完成后面題目。五十年來心愿，三萬里外佳音，滄海不捐一滴水，洪爐陶冶砂成金，四化作尖兵。9.簡要寫出對“滄海不捐一滴水，洪爐陶冶砂成金”兩句的表現(xiàn)手法及含意的理解。(三）閱讀下面文字，完成10—13題。木屐魯田(1)沉重的木屐扎在江南惆悵的雨里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。(2)木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下了一行行清晰的屐齒印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈碾動了歲月的車輪。(3)有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上了爸爸的肩膀。雨聲中，我反復聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。(4)轉(zhuǎn)眼，到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒泛骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰并體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。(5)放學時，我沖出教室，卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸。他執(zhí)意要讓我騎“高馬”。我執(zhí)拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。(6)于是，我擁有了自己的木屐。(7)一天，有位同學穿著一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻是輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。(8)當晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻發(fā)現(xiàn)一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。(9)我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西?！?10)我呆呆地點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印……(11)終于，我接到了那張我只能在地圖上才能看到、我夢想的地方來的“錄取通知書”。走的前夜，戴著斗笠的鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著脫下的一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時，望著漫天的雨，望著鄉(xiāng)親們遠去的背影，忽然想：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓?！被剡^頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說：(12)“放心去吧！孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧。”(13)看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識到他老了。(14)坐在即將行駛遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐。這時幾次勸不回去、堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。(15)我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴……10．文中第1段、第4段、14段分別用了“惆悵”一詞，它們的含義是否相同，請具體解釋。這樣反復寫的作用是什么？答：含義；作用。11．文中11段寫道：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓?！苯Y(jié)合全文，請解釋這句話的含義。12．文中的“父親”是一個感人的形象。請分析概括“父親”身上有哪些特點。13．下面對文章的賞析，正確的兩項是()A．本文是一篇感情凝重的散文精品。它醇厚樸實，展現(xiàn)了讓人難忘的“父親”那寬厚而堅韌的精神世界，表達了作者對父愛的感激之情。B．這篇散文以“木屐”為線索，貫穿全篇。文章選取這樣一個江南常見的生活道具作為切入口和文章線索，突出表現(xiàn)了“父親”那深沉凝重的感情?！澳惧臁毕笳鞯恼茄獫庥谒母缸诱媲椤．“沉重的木屐”和“江南的雨”為全文營造了一種濃郁的抒情氛圍，很好的表達了“我”對父親難以忘懷的感情。這種感情是復雜的：這其中有對父親深深的敬意，也有對父輩生活方式的反思和批判，滲透著一種深遠的憂慮。D．作者選取了幾個感人至深的場景進行了細致描寫，突出刻畫了父親的動作、神態(tài)、心理，同時也融入了自己的感觸，增強了文章的感染力。E．當“我“接到大學錄取通知書而遠去求學時，父親卻“神色黯然”，是因為“父親”舍不得“我”的離開，不愿意承受這種分離的痛苦。三、深層探究14．華羅庚在古稀之年時說：“樹老易空，人老易松，科學之道，誡之以空，誡之以松。我愿一輩子從實以終?！备鶕?jù)課文所提供的材料，談談你對“空”、“松”、“實”的理解。四、表達交流15.華羅庚在詩中寫到“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，強調(diào)了勤奮、刻苦對于成才的重要性。你如何理解這兩句詩？你認為成才最重要的條件是什么？據(jù)此寫一篇短文談談你的看法。五、真題演練16.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭、謙語。（2005年高考廣東卷）示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“您了”。（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家”。思路解析：此題考查學生在生活中的一些常用的禮貌用語，如果平時能夠掌握一些，則解答此題就較容易了。若知道的少，則盡量找所給的詞語的同義詞。答案：①拜托(或者是“勞駕”)②多多包涵③高壽。（解析與答案）一、積累運用1.答案：A（zènɡ—zēnɡ）2.答案：B（“倚”應為“掎”）3.答案：B4.答案：C（A.“貽笑大方”與“令人”不能連用；B.“感同身受”意思為“感激的心情如同親身受到（恩惠），也泛指給人帶來的麻煩自己也能親自感受到”，多用于代替別人表示謝意；D.應改為“一發(fā)而不可收”）5.答案：C（A.“靠的是利用……實現(xiàn)”雜糅。B.本著……的精神、原則等，成分殘缺。D.“防……重任不行”，搭配不當，應說“承擔……重任）6.答案：A（B.冒號改為逗號；C.括號里的句號刪去；D.頓號一律改為逗號，因為它們是三個相對獨立的段落，兩組引號都去掉）二、閱讀鑒賞（一）7.答案：插敘我國古代數(shù)學家的貢獻及20世紀以來我國數(shù)學研究的情況，可以使讀者在一個縱向的、更為深廣的背景上理解華羅庚的數(shù)學研究，突出華羅庚數(shù)學研究的卓越。8.答案：（1）他一面工作，一面學習、旁聽，自修了英、法、德文，非常勤奮；（2）熊慶來教授的鼓勵；（3）清華大學重視人才，不為資格所限；（4）華羅庚自身的天賦。9.答案：表現(xiàn)手法：比喻，把黨、祖國比喻為“滄海”“洪爐”，把自己比喻為“一滴水”“砂”。含意：表達了對黨和祖國的熱愛與感激，表現(xiàn)出謙虛的精神。（二）10.思路解析：把握住了全文的思想感情，“惆悵”一詞的含義就比較容易把握了。再結(jié)合各段的內(nèi)容，容易作出判斷。答案：文中“惆悵”一詞的意思都是一樣的，是心里難過、傷感（傷心）的意思。（2分）作者之所以反復寫江南的雨天是“惆悵”的，是為了給全文營造一種凝重而帶有感傷情調(diào)的抒情氛圍。11.思路解析：解答此題時要抓住句子里面的“永遠”“圓”等詞語的意思，并加以引申，理解它們的深層含義或者比喻含義。答案：留戀舊式生活的觀念，束縛著人們開辟新的生活道路；固守傳統(tǒng)的生活方式，便永遠也“走”不出新的天地。［意思對即可。］12.思路解析：一物形象的概括一是抓住人物的動作，從動作中來看其性格特點。一是抓住對其心理的描寫。答案：父親的身上主要體現(xiàn)了這樣一些特點：①對兒子的寬厚深沉的摯愛（“我”在父親的背上長大；為了送“我”上學，父親背“我”涉過“冰寒泛骨的春水”；就連“父親”的打落下也是“輕輕的”）；②勤勞堅韌的精神，吃苦耐勞的品性（“父親”的背上，除了背著我，“就是馱著犁”。除了愛孩子，就是下田種地。）；③生活簡樸，珍愛物品（“父親”對木屐的鐘愛，表現(xiàn)的就是一種簡樸的生活方式；父親的話“孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西”）。④戀舊的思想（爸爸一輩子穿木屐、制木屐、戀木屐，反映了老一輩留戀舊式生活的思想）［可任意答3點。］13.思路解析：B、“木屐”象征的應是“父親”簡樸的生活方式；C、“批判”錯，是“反思”而不是“批判”；“但也滲透著一種