中職會計實踐教學(xué)問題試分析摘要：

中職會計肩負著為我國培育現(xiàn)代化有用人才的重任，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視程度。本文從探討中職會計實踐教學(xué)討論的重要意義動身，具體闡述了中職會計開展實踐教學(xué)的重要性和重要地位。而后又深化分析了現(xiàn)階段我國中職會計實踐教學(xué)開展中的問題所在。最終，結(jié)合自身多年工作討論閱歷，本文提出了相應(yīng)的完善性策略。

關(guān)鍵詞：中職；會計；實踐教學(xué)；現(xiàn)狀；問題；完善性策略

一、中職會計實踐教學(xué)討論的重要意義

我國市場經(jīng)濟進展至今，其經(jīng)濟環(huán)境和會計行業(yè)變化都給予了新時期我國會計人才新的基本內(nèi)容。我們可以這么理解，當(dāng)前社會所需要的會計人才的培育是一個多階段，簡單而系統(tǒng)的工程。對于此，周濟部長曾經(jīng)有過這樣的言論，在他的觀點里，我國職業(yè)教育質(zhì)量必需提高，這需要各大職業(yè)院校進一步改善自己的辦學(xué)條件并提升相應(yīng)老師的自身素養(yǎng)。由此，我們可以看出，我國中職學(xué)校肩負著為我國培育現(xiàn)代化有用人才的歷史重任。中職學(xué)校在當(dāng)前社會一方面要生存下去另一方面要做好會計人才的培育工作。因此，順應(yīng)時代潮流，進一步開展中職會計實踐教學(xué)有著非常重要的現(xiàn)實意義。

二、現(xiàn)階段我國中職會計實踐教學(xué)開展中的問題所在

1、關(guān)于實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性課程的問題系統(tǒng)來說，我國中職會計專業(yè)的教學(xué)課程主要有基礎(chǔ)會計學(xué)，中級財務(wù)會計和成本會計等內(nèi)容。因此，會計實踐教學(xué)的開展應(yīng)當(dāng)從縱深的中級財務(wù)會計開頭再過度到橫向的稅收各方面內(nèi)容。我們可以這么理解，這是一個螺旋上升的詳細會計課程實踐體系。然而，我國現(xiàn)階段中職會計實踐教學(xué)的開展大多是會計基礎(chǔ)的手工模擬試驗，這明顯是不具備系統(tǒng)性和實際意義的。

2、關(guān)于中職會計專業(yè)實踐教學(xué)手段落后基本問題事實上，計算機在現(xiàn)階段中職教學(xué)中應(yīng)用得非常廣泛。相應(yīng)的一般中職會計專業(yè)院校都建設(shè)有相應(yīng)的會計試驗室。然而我國的實踐教學(xué)內(nèi)容比較落后，還局限于手工記賬等等內(nèi)容。即使有些涉及到利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但是還是采納傳統(tǒng)的教學(xué)方法。從核心來看，這對于傳統(tǒng)教學(xué)來說沒有質(zhì)的轉(zhuǎn)變和提高。

3、關(guān)于現(xiàn)階段我國中職會計專業(yè)實踐教學(xué)對于技能性不是非常推崇的問題如今的社會，對于會計從業(yè)人員的要求特別高。很多用人單位都要求進入公司的會計人員能夠馬上綻開工作而不是先行需要一段時期的累積閱歷過程。這就需要我們加大中職會計實踐教學(xué)的內(nèi)容。相關(guān)調(diào)查討論資料顯示，我國中職會計實踐教學(xué)對于技能性訓(xùn)練內(nèi)容開展的不是非常完善。比如，一些點鈔和裝訂賬簿等方面的基礎(chǔ)類工作訓(xùn)練開展的不是非常抱負。這也在肯定程度上使得中職畢業(yè)生不能從學(xué)校直接走向崗位。這明顯與我們的培育目標(biāo)不符。

三、新時期中職會計實踐教學(xué)完善性策略分析

1、進一步完善多元化教學(xué)目標(biāo)的制定，逐步樹立同學(xué)在實踐教學(xué)中的主體地位如今的教育界提倡的是人本化的教學(xué)理念。對于中職會計實踐教學(xué)來說也是如此。因此，我國中職會計實踐教學(xué)要進一步完善實踐教學(xué)目標(biāo)的制定，并在實際教學(xué)過程中要進一步確立同學(xué)的主體地位。讓同學(xué)成為教學(xué)活動的主體，而老師只是作為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者來消失。這對于培育我國現(xiàn)代化全方位高素養(yǎng)人才有著特別重要的現(xiàn)實意義。

2、將團隊教學(xué)法進一步深化，將素養(yǎng)教育進行究竟當(dāng)前，我國會計人才缺乏團隊合作和詳細分析問題和解決問題的力量。這在我國中職會計實踐教學(xué)開展以來都是困擾廣闊教育者的一個難題。因此，筆者在實際教學(xué)過程中，預(yù)備將團隊教學(xué)法引入到實踐教學(xué)當(dāng)中。這對于實踐教學(xué)的開展有著特別重要的現(xiàn)實意義。詳細來說，有兩方面的好處：一是可以將真實性和實踐性的實踐教學(xué)方針貫徹到徹底；二是便于團隊人員優(yōu)勢性互補增加同學(xué)團隊合作意識。

3、進一步深化會計試驗室教學(xué)討論，不斷完善中職會計試驗室建設(shè)工作將會計實務(wù)和會計綜合練習(xí)相互結(jié)合從而產(chǎn)生會計模擬試驗，這對于中職會計實踐教學(xué)來說是一個巨大的飛躍。筆者設(shè)計的中職會計試驗室主要包含兩方面的詳細內(nèi)容：一是會計手工模擬試驗,包括基本試驗和專業(yè)課程的試驗。一般使用真實的信息,根據(jù)會計程序設(shè)計,通過模擬會計活動,主要業(yè)務(wù)會計的實際操作的一部分,以便全面了解企業(yè)會計,實現(xiàn)“理解會計實務(wù),提高會計”的實際水平。二是電子仿真試驗。會計電算化應(yīng)用計算機處理睬計業(yè)務(wù)，不僅在理論教學(xué)應(yīng)開展計算機學(xué)問和會計課程,實踐教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一趨勢并逐步展到完整的會計課程體系中去?？傊?，會計社會實踐教學(xué)離不開相關(guān)教學(xué)實踐基地的建設(shè),進一步加強兩者之間的溝通和融合對于形成新時期的整合型人才有著特別重要的現(xiàn)實意義。

四、結(jié)束語

總而言之，中職教育是我國職業(yè)教育的系統(tǒng)組成部分，肩負著培育我國現(xiàn)代化專業(yè)人才的歷史重任，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視程度。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進展和教育體系的日趨完善，實踐型教育漸漸登上了舞臺的中央