磁場對通電導線的作用力

一.教材分析二.學情分析三.教學目標四.教學重點和難點分析五.教學過程設(shè)計六.教學板書設(shè)計七.課時作業(yè)設(shè)計概述安培（1775.1.20-1836.6.10.）法國物理學家、化學家、數(shù)學家一.教材分析這一節(jié)是人教版高中物理《選擇性必修二》第一章“安培力與洛倫茲力“第1節(jié)的內(nèi)容，在學習磁場性質(zhì)的基礎(chǔ)上從宏觀的角度研究磁場力的作用，進一步從相互作用的角度理解磁場的物質(zhì)性，為學習洛倫茲力在知識和研究方法上做準備，起到承上啟下的作用。本節(jié)的內(nèi)容分為三個部分，第一部分在探究實驗的基礎(chǔ)上定性研究洛倫茲力的方向，弄清安培力、電流、磁感應(yīng)強度三者方向的空間關(guān)系；第二部分定量研究安培力的大小，并在已知安培力、電流、磁感應(yīng)強度三者方向時安培力的大小的基礎(chǔ)上，利用矢量分解的辦法推導一般情況下安培力的表達式。第三部分是安培力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教材在呈現(xiàn)知識時關(guān)注學生獲取知識的過程，注意為學生的自主探究搭建平臺，以增強科學探究能力。根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容可以作為本章的第一個學習單元，安排2課時完成。二.學情分析學生通過前面的學習已經(jīng)掌握了電流、磁感應(yīng)強度的相關(guān)知識，已經(jīng)知道通電導線在磁場中會受到的力的作用，通過本節(jié)學習進一步知道這個力是安培力，會判斷方向，會計算大小。對大部分學生來說“場”是一個十分抽象的概念，學生感受不到場的存在，在理解場是一種物質(zhì)時，會存在一定困難。在應(yīng)用左手定則判斷安培力的方向時，安培力的方向與磁場方向、電流方向不在同一直線上，也不在同一平面內(nèi)，學生缺乏空間想象力，會影響對左手定則的應(yīng)用。三.教學目標1.通過實驗，認識安培力，能判斷安培力的方向。

2.會計算安培力的大小。3.了解安培力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。【知識目標】【核心素養(yǎng)目標】從定性和定量兩個方面對相關(guān)問題進行科學推理，找出規(guī)律，最后形成結(jié)論。

——科學思維2.通過對安培力的學習，使學生從相互作用的角度建立場的物質(zhì)觀。

——物理觀念3.設(shè)計探究實驗，歸納安培力的方向與磁場方向、電流方向之間的關(guān)系。——科學探究4.學習安培力的應(yīng)用，體會物理知識與科學技術(shù)的關(guān)系?！茖W態(tài)度與責任四.教學重點和難點分析【教學重點】安培力的方向和大小分析在磁場中通電導體棒的運動，解決實際問題【教學難點】安培力、電流和磁感應(yīng)強度（磁場）三者方向的空間關(guān)系難點突破：以實驗為突破口，反復通過實驗探究、歸納得出判斷安培力、電流和磁感應(yīng)強度三者方向的關(guān)系的方法，最后介紹并理解左手定則。五.教學過程設(shè)計實驗探究——觀察通電導體棒在磁場中運動定性研究——從實驗分析歸納安培力的方向定量研究——安培力的大小實際應(yīng)用——磁電式電流表、電流天平……問題引入——指出研究方向和研究方法單元教學環(huán)節(jié)分析五.教學過程設(shè)計問題引入【設(shè)計意圖】對已學知識復習，指出研究方向，引導研究方法五.教學過程設(shè)計實驗探究【設(shè)計意圖】鼓勵學生自主設(shè)計實驗方案，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄、分析，概括出安培力與電流、磁感應(yīng)強度三者方向的關(guān)系?！緦嶒灧桨冈O(shè)計】實驗方法：控制變量法1.保持磁場方向不變，改變電流方向，觀察金屬棒的受力。2.保持電流方向不變，改變磁場方向，觀察金屬棒的受力。五.教學過程設(shè)計實驗探究【學生活動】學生分組實驗，記錄實驗現(xiàn)象，體驗物理規(guī)律的得出過程。記錄現(xiàn)象提取方向記錄現(xiàn)象提取方向SNIFSNIFNIFSFNISIFBIFBIFBIFB五.教學過程設(shè)計定性研究【設(shè)計意圖】在學生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)，提出左手定則。使學生體會研究方法，在物理學習中的重要?！緦W生活動】

小組討論，探究安培力、電流、磁感應(yīng)強度三者方向的關(guān)系?！窘處熁顒印?/p>

提煉升華，左手定則五.教學過程設(shè)計定性研究【設(shè)計意圖】通過訓練加深學生對知識的理解，加強學生的空間想象能力。為安培力的應(yīng)用打好基礎(chǔ)?！緦W生活動】1.通過二維圖熟練掌握左手定則。2.會觀察三維立體圖，并從不同角度將三維圖轉(zhuǎn)化為二維圖。練習：畫出圖中通電導線所受安培力的方向。IBIBIBB30°IIBθ五.教學過程設(shè)計定量研究磁感應(yīng)強度定義B=F/IL電流方向與磁場方向垂直時安培力F=BIL電流方向與磁場方向夾角θ時安培力F=BILsinθ復習轉(zhuǎn)換拓展分解五.教學過程設(shè)計探究實驗原教材實驗裝置甘肅劉洋老師五.教學過程設(shè)計探究實驗可調(diào)電阻電流表電源電子秤江西李俊老師五.教學過程設(shè)計探究實驗五.教學過程設(shè)計實際應(yīng)用電磁軌道炮六.教學板書設(shè)計第一節(jié)磁場對通電導線的作用力一