Word-9-聯(lián)片教研活動總結(jié)4篇聯(lián)片教研活動總結(jié)4篇

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，利用它能夠全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是為大家收集的聯(lián)片教研活動總結(jié)4篇，歡迎大家共享。

聯(lián)片教研活動總結(jié)篇1

為了切實執(zhí)行自治區(qū)“質(zhì)量提高年”所提出的任務(wù)目標(biāo)，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，樂觀探討校本教研的有效辦法和途徑，提升校本教研成效，增進(jìn)老師專業(yè)成長，深化推動教材教法活動向縱深進(jìn)展，大力推動“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)學(xué)校開展學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動。教師們共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，溝通彼此的閱歷，分享勝利的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在溝通中碰撞、升華，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的老師和教研團(tuán)隊。

本次同課異構(gòu)教研活動有別與以往同課異構(gòu)活動，不僅要現(xiàn)場作課，還在現(xiàn)場作課前舉行教材分析。為了提升本次活動的實效性，根據(jù)吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽老師三天的預(yù)備時光，天天有六所小學(xué)的六位老師參與角逐，每組的6位老師都圍繞一個相同的課題分離從教材分析、現(xiàn)場作課兩個環(huán)節(jié)舉行出示。

本次活動三天共有18所小學(xué)都派出了最優(yōu)秀的老師參與出示活動，18位老師，對本組給定的教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度闡述了自己不同的思量，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容舉行為時40分鐘新穎高效、富有創(chuàng)意、注意實效的現(xiàn)場作課，啟發(fā)了參會教師的深化思量，出示出吳忠市區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師扎實的討論功底和深厚的討論氛圍出示了我們吳忠學(xué)校數(shù)學(xué)老師的亮麗風(fēng)采！

為保證活動的有效開展，吳忠市教研室副主任、學(xué)校數(shù)學(xué)教研員胡明教師全程參加，適時就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場解答，利用觀摩學(xué)習(xí)，各位教師對教材的解讀越發(fā)的透徹，對課堂的把握越發(fā)精準(zhǔn)，同時對教法學(xué)法也有了新的理解。各校以主管教學(xué)副校長或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團(tuán)全程參加，保證本次活動順當(dāng)有序的開展，確保了每一節(jié)參賽溝通課的質(zhì)量。

本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，加強(qiáng)了老師之間的互動和閱歷溝通、達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、互相切磋與共同提升的目的。同時，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特征：

一、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的有效試試。

出色的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和才智的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的競賽中拭目以待。本次參賽的18位老師中，有8位老師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上試試采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，取得了很大的勝利，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，按照不同課型、不同的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)實行更適合于自己同學(xué)實際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們?nèi)康膶W(xué)校數(shù)學(xué)課型，因此結(jié)合我們學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，針對不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)靈便實行教學(xué)模式。

二、各級單位高度重視，是活動順當(dāng)開展的基礎(chǔ)。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項工作來抓；各小學(xué)高度重視，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊成立討論團(tuán)隊，與參與說教材、上課老師一起討論；本次活動是在各小學(xué)開展“校級同課異構(gòu)活動”，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評老師，增進(jìn)了小學(xué)教研活動的有效開展，提高了老師教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、各位老師盡心盡力，是活動順當(dāng)開展的保證。

廣闊參評老師，把參與此次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)溝通提高的極好機(jī)會，視為豐盛進(jìn)展人生的一次難得機(jī)遇。你們克服教學(xué)目標(biāo)重、預(yù)備時光短等諸多困難，經(jīng)受了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，終于在現(xiàn)場出示其扎實的教研功底、呈現(xiàn)其優(yōu)秀的老師風(fēng)采。這種仔細(xì)敬業(yè)、勤于思量、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人欽佩，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。

聯(lián)片教研活動總結(jié)篇2

在教研室潘教師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研、骨干老師聯(lián)系校活動上半年的活動遺憾結(jié)束，取得了預(yù)期的成效。

z語文聯(lián)片教研活動分離在3月和6月進(jìn)行了兩次活動，其中3月份在z學(xué)校進(jìn)行，與z學(xué)校的課堂開放周活動合二為一，主題是“歡樂課堂”教學(xué)討論，會上有三名z學(xué)校的語文老師執(zhí)教了三節(jié)高班級的課。6月份，在街頭學(xué)校進(jìn)行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學(xué)探討。

骨干老師聯(lián)系?；顒臃蛛x在4月28號在石場學(xué)校進(jìn)行了骨干聯(lián)系校活動，主題是“閱讀教學(xué)有效性討論”。6月2號在街頭學(xué)校進(jìn)行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課，說課，評課為主要形式，新的特征是：

1、強(qiáng)化了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干老師分離詳細(xì)到講課老師做出色點評，主講老師做了課后教學(xué)得失反思。

2、講課老師真正做到細(xì)心預(yù)備，堅定做到學(xué)過的不講，沒有引導(dǎo)作用的不講。

3、課堂上都能以同學(xué)為本，注意讀寫結(jié)合，讓同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)。

下面我談一下針對這三次活動的一些心得和體味：

1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的熟悉，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課老師能從單一的注意老師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注同學(xué)的學(xué)，課堂上的生生互動，師生互動好，參加發(fā)言的`同學(xué)面比較廣。

調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和參加度。王宗蓮教師結(jié)合六班級同學(xué)的特征講了《難忘學(xué)校生活》生活作文的教學(xué)，許多同學(xué)在回顧自己的學(xué)校生涯的點滴，流下了感動的淚水。這三次活動中，給教師們感觸最深的是在街頭學(xué)校進(jìn)行的“生活作文”專題研討活動。王亮花教師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘學(xué)校生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，教師們在評課時氣氛很熱情，教師們暢所欲言，向來到上午12點了，還有老師在研究。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真好玩。

2、注意同學(xué)與文本的對話

老師注意對文本的把握和引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)文本，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)文本與文中產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)會表到辦法。突出重點，突破難點。

3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較有用，精致，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。教師們的課件能起到很好的作用，有用美觀。

4、注意教學(xué)過程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效

教學(xué)辦法多樣，可以在每節(jié)課中都有練習(xí)，有些是說話練習(xí)，有些是讀寫結(jié)合，有些寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實，沒有花架子。老師少教，同學(xué)多學(xué)。引領(lǐng)同學(xué)抓住重點、難點部分，對課文內(nèi)容整體感知，沒有支離破裂的講解和分析，同學(xué)在老師的點撥下學(xué)習(xí)愛好高，效率也高。

5、注意建設(shè)開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多，老師能適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)同學(xué)搜集和處理信息的本事的培養(yǎng)，推舉相關(guān)讀物，加深同學(xué)對文本的背景及仆人公的了解，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升閱讀本事。如z學(xué)校的何麗在講《最大的書》，設(shè)計的導(dǎo)入語中就引領(lǐng)同學(xué)說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給同學(xué)推舉《十萬個為什么》。激活同學(xué)閱讀相關(guān)書籍的愛好。z學(xué)校的侯金霞教師講《她是我的伴侶》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)斗的圖片加上老師的飽含深情的語言，同學(xué)進(jìn)入到文本中的情景中，實現(xiàn)了教學(xué)目的。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師在課堂上既要重視同學(xué)的探索學(xué)習(xí)，也要重視同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問的掌控，該牢牢掌控的基礎(chǔ)學(xué)問就要牢牢夯實，探索學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種相互補(bǔ)充的相互增進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注意形式，更要關(guān)注實效。

在幾次活動中，我們欣喜地看到，無論是教學(xué)觀念的改變還是教學(xué)辦法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成果，信任我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌絢爛！

聯(lián)片教研活動總結(jié)篇3

今日，全區(qū)學(xué)校英語老師在教研員邵教師的引導(dǎo)下，舉行了學(xué)校英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討。

會議開頭由三位骨干老師為我們做了出色的說課，讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的熟悉。然后，老師們分小組研究了復(fù)習(xí)中的一些辦法和困窘，大家共同研討。最后，邵教師對三位教師的課給出了點評，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點心得：

首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的任務(wù)，做到有些放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個查漏補(bǔ)缺的過程，是把所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，條理化的過程。從而加深理解、增加記憶，并培養(yǎng)同學(xué)思維的整體性，使不同基礎(chǔ)的同學(xué)各有心得。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的任務(wù)，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。

第二，我們要讓同學(xué)成為課堂的小仆人，老師只做課堂的引導(dǎo)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真切的語言運用情境，組織同學(xué)舉行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，使他們保持樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓同學(xué)樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。

第三，注重復(fù)習(xí)課的趣味性。學(xué)校生有好動、有趣的特征,復(fù)習(xí)課的設(shè)計要好玩味性。這樣才干防止同學(xué)產(chǎn)生疲倦、討厭的心情，激活他們的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多，能夠設(shè)計一些嬉戲來協(xié)助記憶。其它，鼓舞同學(xué)自己歸納總結(jié)，激活他們主動參加學(xué)習(xí)的本事。

第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提高同學(xué)的綜合語言運用本事。針對學(xué)過的學(xué)問，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提高。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們能夠設(shè)計小組練說環(huán)節(jié)，其它加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆，在書寫中強(qiáng)化記憶。

總之，此次聯(lián)片教研活動，猶如準(zhǔn)時雨普通讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的熟悉。希翼以后能多組織類似的教研活動，共同研討提升課堂效率的方式辦法，為打造高效的英語課堂而努力！

聯(lián)片教研活動總結(jié)篇4

20xx年x月19

本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順當(dāng)結(jié)束，戶部初中的張教師、松柏初中的葛教師、叩官初中的孫教師出席了本次教研活動。現(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有同學(xué)。戶部初中的張教師做了《我的教學(xué)之道》的匯報。

二、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動詳細(xì)目標(biāo)，樂觀務(wù)實地舉行活動。確定了題目為《在探索活動中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”》的活動內(nèi)容。

三、樂觀參與聽課活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動。

傾聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭教師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課，鄭教師雖然衰老，但教風(fēng)扎實，教態(tài)自然，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，教學(xué)手段運用合理恰當(dāng)。參與聽課的教師仔細(xì)舉行了評課，指出了需要注重的地方。聽課收獲利用網(wǎng)絡(luò)談天的