小班語言教案《拔蘿卜（詳案）》杰出小班語言教案《拔蘿卜》（詳案）

自學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講訴圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序放置圖片的過程中，記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂意參予演出故事的活動(dòng)，懂人多力量小的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入話題

師：小朋友，你們?cè)谟變簣@碰到過困難嗎？

幼：碰到過

師：那你們都碰到過什么困難呢？

幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拎沒……。

師：哦，那你在幼兒園碰到了這些大困難，你又不能，你可以找誰幫呢？

幼：老師阿姨

師：對(duì)了，在學(xué)校打聽老師和阿姨，在家里打聽我們的爸爸媽媽，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，老師也可以遇到困難，偶爾也必須打聽人幫，今天呀，老師邂逅了一位老爺爺，他也碰到了一個(gè)困難，你們想要不敢曉得老爺爺?shù)降着龅绞裁蠢щy了呢？

幼：想要曉得

師：那我們一起來傾聽吧，看一看這位老爺爺碰到了什么困難。

教師講訴故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說道：“蘿卜、蘿卜，你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜，快快短辣呀?！碧}卜呀越長(zhǎng)越小，小的不得了。

老爺爺就回去拔蘿卜。他把握住蘿卜的葉子，忽呀忽呀，銷釘去。

師：老爺爺在忽這個(gè)蘿卜的時(shí)候碰到了什么困難?。?/p>

幼：蘿卜銷釘去。

師：為什么可以銷釘去呢？（老師適度作出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示信息）

幼兒：因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。

師：呀，原來就是蘿卜短的太小了，老爺爺銷釘去，那我們?nèi)タ匆豢唇酉聛砝蠣敔斚肫鹆耸裁床缓棉k法呢？

老爺爺把老奶奶叫做去幫。老奶奶扎著老爺爺，老爺爺揪著蘿卜的葉子，忽呀忽呀，

師：怎么樣?。刻}卜…….(提示信息揮揮手)

幼：還是銷釘去

師：哦，蘿卜還是銷釘去。

老奶奶呀又把小孫女大喊去幫。叫做道：“小孫女、小孫女，快來快去，快來幫忙我們拔蘿卜。小孫女扎著老奶奶，老奶奶扎著老爺爺，老爺爺呀揪著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們忽呀忽呀，忽呀忽呀，蘿卜呀，還是沒插進(jìn)。

師：這時(shí)啊，小孫女也想要懇請(qǐng)人去幫，你們猜她懇請(qǐng)誰去幫了？（同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像挑出來）。

幼：小狗、小貓和小老鼠。

師：小孫女找來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠扎著小貓，小貓?jiān)」罚」吩O女，小孫女扎著老奶奶，老奶奶扎著老爺爺，老爺爺揪著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們忽呀穿刺，呀！大蘿卜終于有點(diǎn)顫抖

師：我們給他們助威不好嗎，助威！助威！助威！助威！

幼：助威，助威，助威，助威，嘿喲，嘿喲！

再用力，大蘿卜終于插進(jìn)了。

師：故事動(dòng)聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候碰到了什么困難?

師:他懇請(qǐng)的第一個(gè)人就是誰、第二就是誰、第三個(gè)就是誰……。懇請(qǐng)小朋友提問。

小結(jié)：原來老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候碰到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他是不是心急，是不是大哭啊。對(duì)，遇到困難的時(shí)候心急和大哭就是沒用的，老爺爺他想了個(gè)不好辦法，他打聽了很多朋友去幫，因?yàn)槿硕嗔α啃?，團(tuán)結(jié)友愛，所有的問題都可以化解了，所有小朋友，我們?cè)谏钪信龅搅死щy或者別人存有困難的時(shí)候，我們都必須像是拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以化解了。

在一遍講訴故事，一遍懇請(qǐng)幼兒惡搞相同人的動(dòng)作，（比如說老爺爺就是怎么樣拔蘿卜的，老奶就是怎么上場(chǎng)的，小狗，小貓和小老鼠就是怎么走路的等等形態(tài)惡搞。

惡搞蘿卜，忽呀忽呀，銷釘去的適當(dāng)動(dòng)作）使幼兒聽到故事的同時(shí)編創(chuàng)動(dòng)作。

師：小朋友故事都談完了，你們想要玩玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧（在玩玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌做為演奏趣，挑選7個(gè)小朋友，一個(gè)當(dāng)蘿卜，另外每人拎個(gè)頭飾，已經(jīng)開始玩玩拔蘿卜的游戲，