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文檔簡介

小班科學教案《有生命和無生命》幼兒園小班科學杰出教案《存有生命和并無生命》

一、活動目標

1、在操作方式活動中使幼兒學會區(qū)分存有生命的與無生命的物體，進一步掌控分類的方法。

2、使幼兒介紹存有生命的物體就是不斷生長變化的，而并無生命的物體則無法。

3、初步萌生幼兒的環(huán)保意識：愛惜生命、維護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活環(huán)境。

二、活動準備工作

1、多媒體：存有生命與并無生命物體的視頻。

2、若干大看板標志：哭臉和笑臉3、活動前布置戶外活動場地，置放有關存有生命與并無生命的物體，例如：各種昆蟲、花草等。

三、活動過程

1、播出多媒體使幼兒觀測，引起幼兒展開分類的興趣。

（1）播出兩組圖片，一組就是存有生命的物體，一組就是并無生命的物體，使幼兒觀測比較兩組圖片的優(yōu)劣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步認知存有生命體和并無生命體的特征，并予以區(qū)分。

（2）擴散"存有生命"與"并無生命"兩詞，引起幼兒展開積極探索與分類的性欲。

2、教師傳授用圖標分類方法，幼兒操作方式。

（1）教師出具標志，笑臉代表存有生命，哭臉代表并無生命，將存有生命的物體粘貼上笑臉，并無生命的物體粘貼上哭臉。

（2）非政府幼兒在戶外找尋存有生命與并無生命的物體，并展開分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的找尋存有生命與并無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了大笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了大哭臉。

3、共同探討存有生命與并無生命的區(qū)別及其概念。

（1）共同深入探討存有生命與并無生命的區(qū)別：根據幼兒的分類結果，鼓勵幼兒分別講出找尋至的存有生命和并無生命物體的特征。

（2）教師展開小結：存有生命的物體在不斷的生長變化，而并無生命的物體則無法。

（3）拎幼兒一起檢查分類結果，并找到錯誤展開廢止。

4、教育幼兒維護生命，愛好環(huán)境。。

（1）幼兒一起深入探討：我們應當如何愛惜存有生命的動植物？

（2）率領幼兒將小

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