第2框依法行使權利eq\a\vs4\al(教學目標)1．明確行使權利有界限，公民在行使權利時，必須以合法的方式來行使權利。2．懂得維護權利應依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。3．掌握維權的方式包括協商、調解、仲裁和訴訟等。eq\a\vs4\al(教學重點)重點：行使權利有界限。eq\a\vs4\al(教學難點)難點：維護權利守程序。eq\a\vs4\al(教學設計)一師一優(yōu)課一課一名師(設計者：)eq\x(教)eq\x(學)eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設)eq\x(計)eq\a\vs4\al(一、創(chuàng)設情景激情導入)2016年5月，消費者劉先生在“天貓網”某網店花29.9元購買了一件正在搞“僅此一天”促銷活動的窗簾，事后發(fā)現該窗簾的宣傳頁面連續(xù)數天使用了“僅此一天”的宣傳用語，于是劉先生向紹興市12315中心投訴。師：案例中的劉先生是如何維權自己權益的？生：通過向消費者協會投訴依法維權的?！究偨Y】該案中網店虛假廣告的銷售行為屬于典型的消費欺詐行為，侵犯了消費者的知情權，違背了誠信原則，誤導了消費者的購買意向，擾亂了正常的市場秩序。對該消費欺詐行為啟動“訴轉案”，從而加大對虛假廣告違法行為的打擊力度，凈化網絡消費環(huán)境，切實維護了消費者合法權益。今天我們就一起來學習如何行使權利這一課。eq\a\vs4\al(二、學案引導自主學習)1．自讀課本。2．結合學生用書問題，在書中找到答案，并在書中劃上記號。eq\a\vs4\al(三、聚焦主題合作探究)活動一：閱讀教材P41探究與分享，回答下列問題：(1)結合材料討論：有人認為，甲隊球迷在行使自己的正當權利，是他們的自由，不應該對甲隊球迷作出處罰？(2)從以上材料中，我們得出什么啟示？小組交流討論，教師歸納總結：【歸納】(1)甲隊球迷的做法是違法行為，違反了治安管理處罰法，他們也不是在正當行使權利，行使權利是有界限的。(2)公民在行使權利和自由時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。個人的自由和權利不得以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。同時，每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護。在此基礎上，教師進一步讓學生明確，我國憲法對公民行使權利作出的限制性規(guī)定有哪些？【點撥升華】任何人不得利用鍛煉身體為由，打擾居民的正常的生活和休息；任何人不得以個人職務之便，損害國家的利益和他人的利益等?；顒佣簩W生閱讀案例：城市養(yǎng)狗擾民，許多市民對此頗有怨言。2016年11月27日，市民俞女士就受到了這樣的困擾：她家鄰居養(yǎng)了三條狗，晚間一直吠叫，吵得她睡不好覺。俞女士說，其鄰居在家中的陽臺上飼養(yǎng)了3條大型犬，夏天的時候氣味十分濃烈，如今冬天到了，氣味沒有了，但每天晚上三條狗都狂吠不止，嚴重影響了俞女士一家的夜間休息，之前已經反映過，但如今快一個月了，還未做處理，因此，俞女士希望相關部門能夠再去協調。教師設問：(1)在都市生活的居民有養(yǎng)狗的權利嗎？(2)居民不文明養(yǎng)狗侵犯了俞女士和其他居民的哪些權利？(3)你認為文明養(yǎng)狗應注意什么？小組交流討論，教師歸納總結：【歸納】(1)居民有養(yǎng)狗的權利。(2)侵犯了俞女士和其他居民休息權、環(huán)境權、人身權。(3)養(yǎng)狗不應該損害他人的休息權、環(huán)境權、人身權?！究偨Y】進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。公民在行使權利時要尊重他人權利?；顒尤洪喿x教材P42探究與分享，思考：(1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？(2)你認為哪種解決方式較為合適？學生小組討論，教師歸納總結：【總結】(1)可以通過協商、調解、仲裁和訴訟等方式來解決。(2)通過協商解決較合適。因為協商是一種快速、簡便的爭議解決方式。當事人在自愿、互諒的基礎上，依據法律，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協議，使糾紛得以解決?；顒铀模洪喿x教材P43探究與分享，小組討論：請說說人民調解在解決民事糾紛中具有哪些優(yōu)勢？學生討論，教師歸納：【歸納】調解通過對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。eq\a\vs4\al(四、當堂檢測反饋矯正)

eq\a\vs4\al(五、總結梳理整合提高)1．通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2．知識總結：這節(jié)課我們知道在現實生活中，人們可能只關注自己的權利，卻忽視了別人的權利，在權利受到侵害時，可能會比較沖動，而不懂得用理性合法的方式去維護。通過本課的學習，我們要學會用合法的方法去依法維權。eq\a\vs4\al(六、板書設計)依法行使權利eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(行使權利有界限,維護權利守程序))eq\a\vs4\al(教學反思)在教學中，我注重了課程目標“