《輕與重》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期（試用本）p28、29Ⅰ：教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、能正確表述兩個(gè)物體的比較結(jié)果。2、選擇比較輕重的合適的方法。過(guò)程、能力與方法：1、積累實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力及上網(wǎng)搜集資料的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)輕重比較的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確表述兩個(gè)物體的比較情況。教學(xué)難點(diǎn)：了解比較輕重的多種方法及多種方法比較的結(jié)果。課前準(zhǔn)備：語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)、三個(gè)回形針、一次性杯子、水盆、橡皮、泡沫塑料、繩子、小夾子、小汽車、膠水、小組學(xué)習(xí)單、籃子、小軟件。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略選擇引入實(shí)踐引入師：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)幫忙，仔細(xì)觀察這兩位同學(xué)，他們?cè)谝黄?，可以比較什么？揭示課題：今天我們一起來(lái)探究《輕與重》師：能否用一句話說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)和誰(shuí)比，比的結(jié)果是什么？師：你們是怎么才能知道他們誰(shuí)比誰(shuí)重？比的方法是什么？要求兩個(gè)學(xué)生再次上臺(tái)。要比較他們輕重，還可以用觀察的方法嗎？想一想，還可以用什么方法呢？學(xué)生上臺(tái)開(kāi)始活動(dòng)（一高一矮）學(xué)生通過(guò)觀察描述：___和___比，比較_____,____比___().學(xué)生用不同的語(yǔ)言進(jìn)行描述。板：比什么，比的結(jié)果比的方法學(xué)生個(gè)別回答：利用觀察的方法兩名體形相同的同學(xué)上臺(tái)學(xué)生小組討論并反饋出方法：（抱一抱，用秤秤……）觀察法注重學(xué)生語(yǔ)言表述實(shí)踐新授初步探究，了解比較輕重的方法。出示每組桌上的事物：語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)、三個(gè)回形針和一個(gè)小鐵夾、小汽車和乒乓板、橡皮和小泡沫-----天平秤、彈簧、一次性杯子、水盆、小桌子小組合作，任選其中的2、3組東西，結(jié)合你們的生活經(jīng)驗(yàn)，選取最適合的方法來(lái)比較它們的輕與重，老師也為你們準(zhǔn)備了一些的比較的工具，比一比，哪個(gè)小組的方法最多（每一種方法你們只能用一次），將結(jié)果記錄在小組學(xué)習(xí)單上。組織反饋我們對(duì)于不同類型的事物，應(yīng)該選擇最合適的方法。三、練習(xí)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，判斷每個(gè)圖中所示的兩個(gè)量的大小，激發(fā)學(xué)生對(duì)輕重比較的興趣1、紅書(shū)包和綠書(shū)包師：瞧，小丁丁也在做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，他是用什么和什么比？用了什么方法？比得結(jié)果是怎樣的？（2）反饋：你是怎么知道的？2、師：大家看，小亞和小胖在玩什么？猜一猜，他們的翹翹板會(huì)出現(xiàn)什么情況？（演示）請(qǐng)說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)重。二1、學(xué)生小組合作比較（1）口述方法，也可用手組長(zhǎng)填寫小組學(xué)習(xí)單反饋交流學(xué)習(xí)單一誰(shuí)和誰(shuí)比比的結(jié)果語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)比三個(gè)回形針和小夾子小汽車和乒乓板橡皮和小泡沫2、小組合作填寫誰(shuí)和誰(shuí)比比的結(jié)果語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)（）比（）____三個(gè)回形針和小夾子（）比（）_____小汽車和乒乓板（）比（）_____橡皮和小泡沫（）比（）_____你們用什么方法比較：口述（）比（）重，或誰(shuí)最重反饋學(xué)生小組合作探究通過(guò)反饋的結(jié)果比較拓展四、實(shí)驗(yàn)操作出示第36頁(yè)各類事物，可用什么方法比較，一下子準(zhǔn)確地將它們從重到輕進(jìn)行排列？出示橡皮筋，和小棒，學(xué)生操作（口述實(shí)驗(yàn)要求）?？偨Y(jié)比一比它們的輕與重過(guò)渡：生活中有各種不同類型的東西，比較的方法也不一樣，出現(xiàn)的現(xiàn)象也有所不同。但我們比較的結(jié)果會(huì)不會(huì)變呢？五、拓展闖關(guān)游戲師：觀察這些圖表現(xiàn)輕重的現(xiàn)象，然后比較出相應(yīng)的輕重。2、出示曹沖稱象圖進(jìn)行故事引入，3、了解與輕重有關(guān)的資料提供網(wǎng)址資料激發(fā)興趣。1．學(xué)生猜測(cè)并口述方法。（小丁丁將這些東西用橡皮筋掛上小棒，仔細(xì)觀察它們的表現(xiàn)。并將結(jié)果記錄在小組學(xué)習(xí)單上。）學(xué)習(xí)單（2）選擇一組事物比較從重到輕編號(hào)（最輕：1，……，最重：）磁鐵小汽車鐵夾膠水海綿學(xué)生玩闖關(guān)游戲，并進(jìn)行小組比賽要求學(xué)生說(shuō)出下半段故事，引出地秤的知識(shí)學(xué)生根據(jù)提供的網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)。Ⅱ：教學(xué)反思作為一節(jié)滲透二期課改教學(xué)理念的實(shí)踐課，我我為教師的最深刻的體會(huì)，莫過(guò)于在設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作的過(guò)程中，充分領(lǐng)悟了教師的每一步的操作要求、設(shè)計(jì)、組織、學(xué)生活動(dòng)的調(diào)整以及小結(jié)對(duì)教學(xué)目標(biāo)有十分鮮明的指導(dǎo)意義。我在在進(jìn)行情景引入階段，設(shè)計(jì)了掌握比較輕重的表述方法階段。學(xué)生能用“___和___比，比_____,____比_____（）的句式，使孩子能感性理解比較兩個(gè)事物的輕重，應(yīng)弄清誰(shuí)和誰(shuí)比，及比的結(jié)果，而由于比的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們表述輕重比較的語(yǔ)句也有不同。我在初步探究階段，通過(guò)出示多組比較的事物，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一些操作工具，并學(xué)會(huì)正確表述比較的方法。而我在這一過(guò)程中，也進(jìn)行了一定的指導(dǎo)，孩子們富有創(chuàng)新精神的思維得到了發(fā)揮，學(xué)生們的操作也得到了