英語試卷分析一、試卷總體評(píng)價(jià)二、答題情況全卷滿分120分，蒼南中學(xué)學(xué)生平均分為87.2,全卷難度系數(shù)為0.72。單項(xiàng)填空滿分10分，平均分為6.6,難度系數(shù)為0.66；完形填空滿分20分，平均分為15.8,難廢系數(shù)為().79；閱讀理解滿分5()分，平均分為41,難度系數(shù)為0.82；短文改錯(cuò)滿分10分，平均分為6.2,難度系數(shù)為0.65；書面表達(dá)滿分30分，平均分為16.3,難度系數(shù)為().58。全卷難度適中，兼具區(qū)分度，有較高的信度和效度。三、題型分析本分析報(bào).告以完形填空題型作為重點(diǎn)分析對(duì)象。該文設(shè)空20個(gè)，其中考察動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組辨析以及聯(lián)系上下文語境能力的有22、25、26、32、35、37六題；考查形容詞辨析以及聯(lián)系上下文語境能力的有29、34、36三題；考察名詞辨析以及聯(lián)系上下文語境能力的有28、3()、40三題；考察副詞辨析以及聯(lián)系上下文語境能力的有23、31、33、38四題；考察介詞辨析以及聯(lián)系上下文語境能力的有27一題；考察代詞辨析以及聯(lián)系上下文語境能力的有24一題；考察連詞辨析以及聯(lián)系上下文語境能力的有21一題；考察情態(tài)動(dòng)詞辨析以及聯(lián)系上下文語境能力的有39—題?？键c(diǎn)知識(shí)面較廣，考察重點(diǎn)主要是實(shí)詞。干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)周密，詞性相同或?qū)儆趯?duì)等范疇。(二)學(xué)生的答題情況完形填空滿分2()分，平均分為，難度系數(shù)為％。其中，正確率最高的為38題，正確率,98.4%；正確率在90%以上的還存題號(hào)22、28、39,在85%以上的有題號(hào)31、34、35、37、40,在80%以上的有題號(hào)21、23、30；在75%以上的有題號(hào)32、36；在70%以上的有題號(hào)25；65%以上的有題號(hào)24、26；60%以上的有題號(hào)29、33；正確率最低的為題號(hào)27,為53.2%。(三)從答題情況反映的學(xué)生不足之處為反映學(xué)生不足之處，以下選取學(xué)生正確率在85%以下的題目進(jìn)行分析。.詞匯為了考核學(xué)生英語語言知識(shí)的運(yùn)用，在完形篇章中對(duì)學(xué)生的詞匯進(jìn)行了考察。詞匯考查主要依據(jù)是中學(xué)英語教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)年的高考英語大綱所規(guī)定考綱詞匯，主要參考材料是考生所學(xué)過的教材，考察考生綜合運(yùn)用語言的能力。在本篇完形中，在詞匯方面學(xué)生錯(cuò)誤比較多的題目有.(題號(hào)后括號(hào)內(nèi)為正確率)：題26(68.7%)...butthesondecidedtoBthere.A.figureoutB.holdonC.turnupD.breakup題27(53.2%)Williamnevermissedapracticeall_Chighschool,butremaineda“bench-warmer”.A.atB.acrossC.throughD.within題29(62.1%)theboyreaditandbecam_ecompletely_B.A.thankfulB.silentC.interestedD.lost題32(77.4%)Saturdayarrived,andthegamewasnot_B_well.A.runningB.goingC.endingD.planning題33(61.9%)theteamwastwopoints_D.A.aheadB.awayC.belowD.behind原因分標(biāo)(1)學(xué)生詞匯貧瘠，缺乏對(duì)詞匯意義的掌握。比如26題考察幾個(gè)動(dòng)詞詞組的辨析，學(xué)生由于缺乏對(duì)幾個(gè)詞組的正確認(rèn)識(shí)而無法選擇正確選項(xiàng)。(2)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)機(jī)械，還是停留在機(jī)械記憶的階段，缺乏語言體驗(yàn)。如27題中allthroughhighschool學(xué)生看到highschool就想到athighschool；(3)學(xué)生對(duì)詞匯的本質(zhì)概念和用法掌握不到位。如題號(hào)29中很多學(xué)生誤選lost,他們認(rèn)為belost迷茫不知所措的意思；32題學(xué)生對(duì)常見的gowell卻未掌握到位；33題，很多學(xué)生由于對(duì)below和behind兩詞的含義區(qū)分不清，誤選了belowo(4)學(xué)生忽略了對(duì)常見詞匯的深入學(xué)習(xí)。完形填空對(duì)學(xué)生詞匯的考查是深透的。而綜觀學(xué)生上述錯(cuò)誤，大多數(shù)是錯(cuò)在常見詞匯上，比如through,lost,behind,go等詞，這些詞學(xué)生不陌生，因此很容易忽略對(duì)其意義的全面掌握。.語法題24(65.8%)However,DadcontinuedtoencouragehimbutalsomadeD_veryclearthathedidn'thavetoplayfootballifhedidn'twantto.A.thisB.him.C.himselfD.it原因分析.學(xué)生基本語法結(jié)構(gòu)掌握不到位，在平時(shí)學(xué)習(xí)中忽視語法的鞏固學(xué)習(xí)。在24題中很多學(xué)生錯(cuò)誤選擇了其他選項(xiàng)，而如果對(duì)makeitclear中it做形式賓語這樣的用法和句型學(xué)生掌握到位的話就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。.語境意識(shí)不管是詞匯%J考察還是語法的考察，都是在特定的語境中進(jìn)行的。一篇完形填空通過詞與詞、句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系設(shè)置情境，將知識(shí)的考查與語言意義的考查有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測(cè)試的目標(biāo)。因此,一考生必須具有充分的語境意識(shí)，答題時(shí)必須先讀懂整篇文章大概意思，理解語境，才能利用特定的語境來分析題目，選出正確答案。在這篇完形中由于語境意識(shí)不強(qiáng)而導(dǎo)致錯(cuò)誤率較高的題目有：題21(82.1%)_DWilliamwasalways"warmingthebench^^inhisprimaryschool,Daswasalwaysinthestandscheeringandnevermissedafootballgame.A.IncaseB.OnlyifC.NowthatD.Eventhough題23(80.3%)Williamwas_Athesmallestoftheclassinhighschool.A.stillB.yetC.alsoD.even題25(70.7%)...madeitclearthathedidn't_D_toplayfootballifhedidn'twantto...A.startB.tryC.dareD.have題30(81.5%)Williamnevermissedapracticeallthroughhighschool...4tIsitokifImissthetoday?,,thecoachrepliedgently,“taketherestoftheweekoff.son,anddon'tevenplantocometothegameonSaturday?,A.courseB.opportunityC.matchD.practice題36(78.5%)Therewasnowayhewantedhis_D_playerinthisclosegame.A.ugliestB.bravestC.youngestD.worst原因分析:(1)學(xué)生忽略句子前后信息聯(lián)系。21題由于沒有把握“wanningthebench”和“wasalwaysinthestandscheering”關(guān)系，25題由于沒抓住madeitveryclear和ifhedidn'twantto來解題，導(dǎo)致錯(cuò)誤選擇。(2)學(xué)生忽略句子與句子的內(nèi)在聯(lián)系。30題考生由于沒抓住前文點(diǎn)到的practice,又無視后邊coach說的話里game這個(gè)單詞，導(dǎo)致錯(cuò)誤選擇。(3)學(xué)生忽略段落之間、篇章內(nèi)部的聯(lián)系。如23題中Williamwasstillthesmallestoftheclass.很多學(xué)生誤選了Calso.就是沒有結(jié)合篇章層面語境(primaryschool到highschool這個(gè)信息)，而做了錯(cuò)誤選擇。同樣36題學(xué)生沒有從篇章語境去理解而容易誤選C.如果沒有對(duì)文章整體的把握，在這些題目上就會(huì)犯錯(cuò)。從以上錯(cuò)題可以看出，在做完形時(shí)，考生沒有形成正確的解題方法，忽視語篇，忽略了上下文的連貫關(guān)系以及句子之間的邏輯關(guān)系，只見樹木不見森林。應(yīng)要求學(xué)生遵循文章整體連貫性原則進(jìn)行解題。四、對(duì)高考備考的啟示一道完形填空題的特點(diǎn)，其實(shí)就反映了一模這份試卷乃至英語高考的特點(diǎn)：突出語境，強(qiáng)調(diào)語用，注重能力。就英語語言能力測(cè)試而言，它主要測(cè)試考生的英語基本語言能力、語篇能力和語用能力。而能力的提高本身又和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能緊密結(jié)合。因此，在接下來的二輪復(fù)習(xí)備考中，我們需要在以下方面進(jìn)行努力：.加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。在基礎(chǔ)詞匯關(guān)方面，要注重培養(yǎng)詞匯活用能力。詞匯是英語學(xué)習(xí)中最基本的元素，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。所以，在英語復(fù)習(xí)過程中，要對(duì)單詞的記憶和學(xué)習(xí)一直常抓不懈。同時(shí)，在復(fù)習(xí)過程中，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)記憶實(shí)詞(即動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞)及其用法；要強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)考綱詞匯特別是考綱新增詞匯的復(fù)習(xí)；要注重常見詞匯含義的全面復(fù)習(xí)。.重視基礎(chǔ)語法知識(shí)，加強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí)。在語法方面，由于當(dāng)前考試強(qiáng)調(diào)語用能力的考察，對(duì)語法的純粹考查己基本沒有，導(dǎo)致很多學(xué)生從原來的死摳語法走到極端，放松了對(duì)語法的復(fù)習(xí)和鞏固。但是，眾所周知，掌握語法可以有助于培養(yǎng)學(xué)生正確理解英語和準(zhǔn)確運(yùn)用英語的能力，使學(xué)生舉一反三.觸類旁通，達(dá)到事半功倍的效果。我們不要死摳但要活用。對(duì)基礎(chǔ)的詞法和句法，在二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，還是需要做好鞏固和落實(shí)。.積極創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。不管詞匯知識(shí)還是語法知識(shí)，英語語言知識(shí)只是英語語言運(yùn)用的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備,英語語言運(yùn)用是要在實(shí)際語言交際環(huán)境中，為實(shí)現(xiàn)語言交際目