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中班主題教案《春來了》中班春天主題教案《春來了》

幼兒園中班主題教案：春來了

“萬物衰退”形成了春天的樂章，它的每一個“音符”都會給幼兒快樂，為幼兒身心發(fā)展提供更多全面的“營養(yǎng)”。做為教師，就要合理配搭、運用，使孩子們充份的體驗這春天的歡樂。

因為我們五班孩子年齡大，所以在給主題活動的教育目標定位時，我們更側(cè)重于孩子們的體會和體驗。例如：討厭至戶外回去游戲，愿用唱歌、游戲、手工對形式抒發(fā)對春天的鐘愛。體驗春天游戲的歡樂，懂出外活動時的直觀規(guī)則和安全常識。為此，我們也意識到，本主題存有兩大塊面的工作必須必須下功夫。一就是教師對幼兒活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；二就是家長對幼兒的助推自學。

首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上：我們既充分發(fā)揮教師的特長，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個小氛圍的病毒感染，同時又引導(dǎo)孩子們動手使春天顯得更美麗。孩子們的積極性非常低，他們將自己的小手印變?yōu)榱艘豢每没洌謬L試戳了一叢叢小草，還用液體展開吹起、擦圖畫，變小出來一朵朵小花……看著自己的作品，孩子們順利的歡樂不可言狀。我們還十分著重對幼兒園小環(huán)境的利用。拎孩子至草地上、花叢中看一看小花、小草，和春天的大樹玩玩游戲……

其次在家長工作上，我們通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，引導(dǎo)家長利用休息日拎孩子回去踏青、回去放風箏……在這些活動中充份感受到春天給我們增添的快感。對這些游玩活動，我們教師再給以適度的家教指導(dǎo)，幫忙家長助推孩子既玩玩又研習：例如孩子們玩玩了放風箏后，回家一起編成個小故事，第二天可以講給幼兒園的同伴聽到。孩子們踏青啟程，回家共同畫一幅畫……在這樣的活動中，孩子們非常有興趣。像是王茹、劉笛文、張越這些小朋友，他們和家長共同完成的作品就獲得了同伴和老師的贊許。從而助推了全班孩子參予自學的興趣，更是對家長積極支持幼兒教育工作的一個鞭策。

第三在教育教學活動中，我們挑選出了一些富于童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等，給孩子們輕易的鼓勵。例如“看看朋友”“春天去”“蜜蜂用料”在這些歌曲、律動，孩子們和教師一起用調(diào)皮的動作回去整體表現(xiàn)春天的小動物、春天的美麗景色。給了孩子們體會美，整體表現(xiàn)美的機會。

就是在這樣一系列存有針對性的活動中，孩子們的情感存有了抒發(fā)的空間、能力獲得了提高。而最

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