本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿優(yōu)秀模板錦集一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿優(yōu)秀范文模板錦集

音樂(lè)存在于我們生活中的方方面面，當(dāng)播放一段音樂(lè)時(shí)，我們不只是聽，還要會(huì)聽，聽它在音樂(lè)方面的特點(diǎn)，聽它表達(dá)的情感狀態(tài)等等。以下是我整理的一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿范文一

目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)自主、開放、活潑的課堂，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)的過(guò)程中掌管有關(guān)二分音符、四分音符、八分音符的一些根基學(xué)識(shí);

2、能彌漫情趣地演唱《袋鼠》，能即興、自由地舉行《袋鼠》歌表演，愛好小袋鼠，養(yǎng)護(hù)小袋鼠，向小袋鼠學(xué)習(xí)——喜歡勞動(dòng);

3、能積極、主動(dòng)參與“傳電波”、“摘果子”的嬉戲中來(lái)，能聽辨并打擊組合的節(jié)奏。

教材分析：

《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調(diào)式。歌詞干脆、生動(dòng)，抓住了“大袋子”這一特征，勾畫出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn)，仿佛是袋鼠歡快的騰躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動(dòng)物，但由于曲在旋律上運(yùn)用了我國(guó)的民族音調(diào)和調(diào)式，聽起來(lái)使人感到特別親切，生動(dòng)地表現(xiàn)了小袋鼠心愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)掌管三個(gè)音符，即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：在參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)小袋鼠心愛的神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)造的意識(shí)和才能。

課前打定：磁帶、錄音機(jī)、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)表演，隨音樂(lè)走進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好歌

3、課前小唱

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

此物生得怪，肚下長(zhǎng)口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來(lái)真快。

三、傳電波嬉戲

1、宜昌電波傳澳大利亞(節(jié)奏練習(xí))

2、聽澳大利亞傳來(lái)的電報(bào)(引出歌詞)

3、按節(jié)奏朗誦歌詞

四、學(xué)習(xí)歌曲(用聽唱法)

1、聽歌曲范唱，教師表演(帶頭飾)

2、再表演，學(xué)生跟老師律動(dòng)

3、點(diǎn)學(xué)生和老師一起表演(帶頭飾變成小袋鼠)

4、全班一起表演

5、學(xué)生跟琴齊唱歌曲

五、小袋鼠摘果子(檢查掌管音符的處境)

1、表示聰慧樹，說(shuō)明嬉戲規(guī)矩

2、請(qǐng)學(xué)生帶上不同音符的頭飾上來(lái)摘不同音符的果子(氣球)

3、用書包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進(jìn)書包

4、賞賜聰慧的果子

六、德育教導(dǎo)

向小袋鼠學(xué)習(xí)，用自己的勞動(dòng)獲得果實(shí)，教導(dǎo)學(xué)生在生活中自己的事情自己做

七、下課

1、師生再見歌

2、學(xué)生在歡快的音樂(lè)蹦出教室

一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿范文二

教學(xué)內(nèi)容：

1、凝聽和演出《春曉》。

2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

教材分析：

歌曲

教學(xué)目標(biāo)

1、凝聽歌曲《春曉》(合唱版)，感受歌曲活潑歡快的心緒。

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

3、比較感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版)，學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲舉行伴奏。

教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、凝聽法

教學(xué)用具：電子琴、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦好多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目?——《春曉》。

2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春每日氣分外溫和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：(春眠不覺曉)朦朦朧朧中，他聽見四處都是快樂(lè)的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：(四處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地慨嘆道：(夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)

3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

4、小摯友分外熱愛這首古詩(shī)，好多音樂(lè)家、作曲家也熱愛這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很美好入耳的旋律，使古詩(shī)變成了好聽的歌曲。我們一起來(lái)聽聽以歌曲形式展現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。

二、凝聽《春曉》(合唱版)

1、初聽歌曲

歌曲的速度是怎么樣的?心緒是怎么樣的?(歌聲彌漫熱心、活潑流暢)

2、復(fù)聽歌曲

歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來(lái)舉行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。

三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)

1、導(dǎo)入：

方才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽聽這首《春曉》，它的速度有什么變化?

2、初聽歌曲

《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣?(速度平穩(wěn)，抒情美好)

(1)學(xué)唱第一、二樂(lè)句

我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。

(2)學(xué)唱第三、四樂(lè)句

我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。留神“來(lái)”，它更加長(zhǎng)。

3、復(fù)聽歌曲

讓我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?

4、演唱歌曲

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)留神操縱自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、美好的聲音來(lái)演唱歌曲。

四、用三角鐵為歌曲伴奏

1、熟悉三角鐵的聲音特點(diǎn)

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感)。

五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)

音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫意?，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩(shī)也沒有畫，但是我夢(mèng)想你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫意!

六、課堂小結(jié)：

每一句詩(shī)就是一幅畫，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用美好的文字，畫家用神秘的畫筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了巧妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。結(jié)果，讓我們?cè)谇擅畹母杪曋薪K止這節(jié)音樂(lè)課吧!

一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿范文三

課題：上學(xué)歌總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

2、綜合訓(xùn)練

3、賞識(shí)：喜悅的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟諳學(xué)生處境，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和賞識(shí)《喜悅的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂(lè)做簡(jiǎn)樸的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)樸的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑高興的心緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲高興的心緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的心緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲心緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的心緒。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)培訓(xùn)(接待同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)世界學(xué)習(xí)音樂(lè))

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要保護(hù)音樂(lè)書這個(gè)摯友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂(lè)練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，欣喜嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都體驗(yàn)了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來(lái)聽一首“喜悅的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂(lè)的第一段“早早起”

請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽過(guò)后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小摯友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

“早晨起床后理應(yīng)做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么風(fēng)景?”

3、直接聽其次段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小摯友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留神咬字要領(lǐng)會(huì)。

③跟琴唱歌詞，留神心緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

中速、彌漫朝氣地演唱。

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫伸張

“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)?！瓙蹌趧?dòng)”心緒飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勛”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

留神以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。

⑤請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。

5、分別聽“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做嬉戲”、“放學(xué)了”、“悄悄睡”，

并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂(lè)曲心緒、