中班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有意思的幾何圖形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有意思的幾何圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

一、鼓勵(lì)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，時(shí)能按標(biāo)記展開分類。

二、通過情景游戲等活動(dòng)，使幼兒初步認(rèn)知圖形之間的切換關(guān)系，并能夠想要辦法解決問題。

三、培育幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，喚起幼兒自學(xué)數(shù)學(xué)的性欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自造的“小路”，上面雕飾大小相同的圖形“土坑”，將雕飾下來的圖形做成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

活動(dòng)過程：

一、情景引入“扔石頭”，喚起幼兒活動(dòng)興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真不好，我們一起回去郊外扔石頭！”（隨其音樂步入活動(dòng)室）

2、教師明確提出操作方式建議：“慢看看！存有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以放自己討厭的扔。”

3、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、操作方式，引導(dǎo)幼兒邊操作方式邊交流。

4、懇請(qǐng)小朋友大膽了解自己討厭的石頭（顏色、形狀）。5、游戲：按標(biāo)記握“石頭”。

二、砌石頭：

1、“大家扔了那么多可愛的石頭，我們用它去砌一條石子路，不好嗎？”

2、幼兒民主自由操作方式：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地內(nèi)嵌適當(dāng)形狀的“坑”里。

3、發(fā)生問題：“小石頭沒了，但是除了坑沒鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作方式。

5、辨認(rèn)出問題：“老師辨認(rèn)出這里有塊石頭很特別，就是用兩種顏色的石頭比拼出來的?！睉┱?qǐng)個(gè)別幼兒了解他的方法。

6、鼓勵(lì)幼兒想要辦法互相合作，用買來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、教師小結(jié)：用幾個(gè)相同形狀的圖形能夠造出一個(gè)代萊圖形去。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們?nèi)ネ嫱嫠な^的游戲！”教師了解玩法：“音樂一響，小朋友就一邊讀兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即倒下“石頭”上，并說說道摔的就是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2"3次。

3、使幼兒找找在幼兒園里是不是這樣的圖形，完結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)延展：

1、幼兒操作方式材料放進(jìn)活動(dòng)室排序角，使幼兒在民主自由活動(dòng)中穩(wěn)步操作方式。

2、使幼兒回家打聽一打聽、想一想