中班社會教案《小鬼當(dāng)家》中班上學(xué)期社會教案《小鬼當(dāng)家》

【設(shè)計意圖】

隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的大力推進(jìn)，現(xiàn)代生活給幼兒增添的潛在危險日益突出，像是火災(zāi)、溺亡、拐賣、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處于未成年期，缺少生活經(jīng)驗和自我維護(hù)能力，在日常生活中很輕而易舉發(fā)生意外危害。孩子的安全就是幼兒園的首要任務(wù)，家長和老師不可能將整天跟著孩子轉(zhuǎn)回，只有教給他們學(xué)會自我維護(hù)的能力。分解成了《小鬼當(dāng)家》這一活動，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，提升小朋友的自我保護(hù)意識。

【活動目標(biāo)】

1、協(xié)助幼兒初步創(chuàng)建自我嚴(yán)防和自我維護(hù)的意識。

2、協(xié)助幼兒介紹一個人在家時的安全科學(xué)知識，曉得陌生人叫門時不進(jìn)門，不搞危險動作，不抽搐家里的電器控制器等。

【活動準(zhǔn)備工作】

1、情境演出：爸爸、媽媽不在家。

2、自造圖片4幅。

【活動過程】

一、觀賞情境演出《爸爸、媽媽不在家》。

1、教師向幼兒了解情境演出《爸爸、媽媽不在家》。

小品已經(jīng)開始：幼兒天天獨自在家中嬉戲，邊玩邊說道：“今天爸爸、媽媽過來賣東西，使我好好科穴，嘿！這回我別忘了自己玩玩?zhèn)€爽快?！边@時，門外響起了敲門聲，一個陌生人問：“這就是李醫(yī)生的家嗎？”亮亮問：“你就是誰呀？”去人說道：“我就是密電表的，懇請你進(jìn)門！”（演出暫停）

2、你們曉得為什么小品搬演了嗎，因為天天碰到難題了，他不曉得值不值進(jìn)門？

①去的就是什么人？

②天天能夠進(jìn)門？

③如果輕而易舉給陌生人進(jìn)門可以出現(xiàn)什么危險？

④天天該怎么做？

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，碰到陌生人敲打們，不要輕而易舉進(jìn)門，必須先反問確切去人就是誰、找誰，說去人等家長回去后再去，或使去人在外面遺留下等，也可以使人至父母單位去找等等。

4、再次演出，使幼兒增進(jìn)印象。

一幼兒扮成天天，另一幼兒演出陌生人（陌生人可以隨便打聽理由）。

二、《依依科穴》。

1、師：有個叫做依依的小朋友，她說我存有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想要曉得她就是怎么做的嗎？

2、看看黑板上的折頁，協(xié)助幼兒懂一些安全常識。

師：小朋友，這兒存有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所搞的事，推論對不對，對的貼一朵小紅花。

①饞了時自己至廚房里火燒東西喝。

②玩玩小刀等鋒利的東西。

③一人在安靜地玩玩具有。

回答：哪些犯罪行為就是危險的，為什么？必須怎樣搞？

3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，大朋友們必須注意安全。陌生人來時不進(jìn)門，不搞危險的動作，不抽搐家里的電器控制器等，必須學(xué)會維護(hù)自己。

【課后延展】

利用多媒體看看影片《小鬼當(dāng)家》，進(jìn)一步強化幼兒的自我嚴(yán)防和自我維護(hù)的意識。

【活動思考】

通過情景演出曉得一個人在家碰到有人呼救時正確處理的方法。先從探討“獨自在家時有人去呼救必須怎么辦？該不該該進(jìn)門？”已經(jīng)開始，幼兒有的提問“必須從貓眼里看一看就是誰：就是自己家的人就進(jìn)門，不是自己家的人就懇請他下次再去。”、有的說道“問確切他就是誰？再同意裝個進(jìn)門?！薄⒊说恼f道“告訴他，我爸爸無此懇請他下次再去?！薄谇榫把莩龅牟讲缴钊爰?xì)致，幼兒懂了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，碰到陌生人敲打們，不要輕而易舉進(jìn)門。因為演出的小朋友天天演很生動，這個環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，順利完成得較好。

第二環(huán)節(jié)通過觀察圖片使幼兒確切明了的曉得了玩小刀、火燒東西喝都就是危險的事，經(jīng)過探討曉得一個人在家時很多危險的事情無法搞，構(gòu)成了初步的自我嚴(yán)防和自我維護(hù)的意識。這個環(huán)節(jié)不值生動，幼兒自己說道其他危險的事情時，比較積極主動，缺乏經(jīng)驗。

在課后的延展活動中，觀賞了影片《小鬼當(dāng)家》，不但進(jìn)一步懂了自我嚴(yán)防和自我維護(hù)的意識還曉得突遇事情必須勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師必須為幼兒提供更多更加廣為、民主自由的積極探索空間,真正彰顯幼兒的主體性,并使