Word-13-幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來的工作成果，你有什么感悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下內(nèi)容是為您帶來的3篇幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

隨著二期課改的不斷推動(dòng)，我園的園本培訓(xùn)工作連續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，以教研組為主陣地，不斷加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教育教學(xué)討論。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對(duì)園的關(guān)懷、指導(dǎo)下，全體老師齊心協(xié)力，使老師的個(gè)人素養(yǎng)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)

本學(xué)年，我們開展了以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”為主題的師德教育系列活動(dòng)。如：組織全園老師觀看“十一”國(guó)慶閱兵式，讓我們感受到了祖國(guó)的富強(qiáng)、強(qiáng)大。作為一名中國(guó)公民而感到無比驕傲；組織老師爭(zhēng)論“如何做個(gè)合格的幼兒園老師”，老師們都從各個(gè)角度并結(jié)合自己實(shí)際暢談了如何去做一名合格的幼兒園老師，每個(gè)老師在爭(zhēng)論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好；我們還組織老師進(jìn)行了“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”為主題的演講競(jìng)賽，大家把自己身邊的先進(jìn)事跡通過演講與大家共享，讓每位老師都能感受、挖掘老師身上的閃光點(diǎn)，并要向她們學(xué)習(xí)。在全園老師的共同努力下，我園形成了樂觀向上、和諧進(jìn)取的良好氛圍，使每個(gè)老師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到提高。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高老師專業(yè)理論水平

把握豐富的教育教學(xué)理論是提高教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說，更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。如：去年9月，我們針對(duì)老師在制訂方案中的困惑，請(qǐng)來專家為我們講解了如何制訂各類方案，通過專家認(rèn)真、急躁地輔導(dǎo)，讓我們對(duì)表格的填寫更明確，對(duì)我們老師的實(shí)際操作起了很大的指導(dǎo)作用。10月我們?cè)陂_展隨堂課活動(dòng)的同時(shí)，組織老師進(jìn)行了“走向?qū)I(yè)化觀課評(píng)課”的學(xué)習(xí)，要求老師仔細(xì)寫好聽課記錄，結(jié)合學(xué)到的理論，寫好聽課評(píng)析，使老師的聽課評(píng)課力量有所提高。我們還組織老師學(xué)習(xí)：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的思索。學(xué)習(xí)后，老師能依據(jù)自己在工作中的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)我園幼兒的流淌性大，外地民工子女多的狀況，如何使我們的集體教學(xué)活動(dòng)更有效，大膽發(fā)表自己的想法，也提出了許多的困惑，學(xué)習(xí)氛圍較好。今年四月我們重點(diǎn)做好片級(jí)溝通活動(dòng)的預(yù)備工作，如全體老師學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，樂觀參加室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班依據(jù)主題等對(duì)教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，對(duì)走廊和自然角等進(jìn)行重新布置，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專題及老師工作的實(shí)際狀況，我們組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：區(qū)域活動(dòng)中老師的指導(dǎo)策略、嬉戲材料投放的要素等，月底我們組織各班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)展現(xiàn)，從活動(dòng)中可以發(fā)覺，各班區(qū)域活動(dòng)材料的投放比以前豐富了，但是在材料的層次性、趣味性，活動(dòng)的組織、老師的指導(dǎo)等方面還需進(jìn)一步思索；我們組織老師學(xué)習(xí)了《上海市幼兒園幼小連接活動(dòng)的指導(dǎo)看法》，結(jié)合學(xué)習(xí)，老師談了各自的體會(huì)，同時(shí)我們也對(duì)大班幼兒的一日活動(dòng)作了適當(dāng)調(diào)整。教研組進(jìn)行了“一課三研”的理論學(xué)習(xí)，從中了解了“一課三研”的含義、特點(diǎn)、要求等，為我們開展“一課三研”活動(dòng)供應(yīng)了理論支持。

三、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)不同層次老師的均衡進(jìn)展

我們由于課改起步較晚，老師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠(yuǎn)，因此，我們努力把握好與實(shí)幼結(jié)對(duì)的契機(jī)，虛心向她們學(xué)習(xí)，努力促進(jìn)每個(gè)老師的專業(yè)進(jìn)展。例如：我們結(jié)合開展區(qū)角活動(dòng)的專題到實(shí)幼觀摩學(xué)習(xí)，從區(qū)角內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動(dòng)材料的投放、老師在活動(dòng)中的指導(dǎo)等都讓我們大開眼界、受益匪淺，從而也讓我們更熟悉到在區(qū)角活動(dòng)中，我們的不足和需要改進(jìn)的地方。又如：本學(xué)期，我們請(qǐng)實(shí)幼為我們片級(jí)溝通的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、修改，實(shí)幼的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及有關(guān)老師在百忙中兩次來我園，對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的兩次試教分別提出了她們的看法和建議，使我們的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)不斷得到完善。在結(jié)對(duì)帶教過程中我們老師的教育教學(xué)力量得到提高。

對(duì)于不同層次的老師，我們會(huì)提出不同的要求。例如：鼓舞新老師仔細(xì)參與縣級(jí)培訓(xùn)，提高新老師的基本技能。連續(xù)組織新老師學(xué)習(xí)《老師成長(zhǎng)手冊(cè)》，通過案例、小貼士等的提示使新老師在日常教育教學(xué)中關(guān)注幼兒、關(guān)注自己的教育行為；做好新老師的結(jié)對(duì)帶教工作，落實(shí)帶教措施，從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行全方位的帶教，要求新老師仔細(xì)備課、課后有反思，師徒互聽課不少于10節(jié)，并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)、反饋工作；園領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師等對(duì)新老師進(jìn)行不定期的資料抽查，隨堂聽課等，學(xué)期內(nèi)開一次公開課，為新老師樂觀搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提高新老師教育教學(xué)實(shí)踐力量；骨干老師能仔細(xì)履行職責(zé)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、創(chuàng)新與輻射作用；今年片級(jí)活動(dòng)中，我園的教學(xué)能手能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)片級(jí)教學(xué)活動(dòng)的重任，在實(shí)幼老師的教導(dǎo)關(guān)心下、她自己摸索、實(shí)踐、反思中，活動(dòng)得到大家的全都好評(píng)。此外還做好師徒帶教工作，關(guān)心新老師發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，使骨干老師和新老師共同成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高教研組工作效能

學(xué)年中，教研組長(zhǎng)能帶領(lǐng)全體老師樂觀開展教研活動(dòng)。如：我們依據(jù)我園的`實(shí)際（生源絕大部分是外來農(nóng)夫工子女，他們從小就野在外面，身上存在一些比較隨便的性格，行為習(xí)慣不是很好，培育幼兒良好的行為習(xí)慣無疑就成了我們老師迫切想解決的問題。）教研組就圍繞“如何培育農(nóng)村幼兒良好的行為習(xí)慣”方面開展專題討論。盼望通過開展一系列的活動(dòng)，關(guān)心老師分析各班幼兒的現(xiàn)狀，切實(shí)解決幼兒的行為習(xí)慣問題。專題確立后，教研組相互觀摩活動(dòng)，發(fā)覺幼兒行為習(xí)慣的癥結(jié)所在，定期利用教研活動(dòng)這一平臺(tái)，共同分析，重點(diǎn)放在活動(dòng)后的反思。組內(nèi)成員做到資源共享，使好的閱歷與方法，在不同的班級(jí)中，也能取得較好的成果。此外，通過幼兒園環(huán)境布置，營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，陶冶幼兒學(xué)習(xí)情操，使孩子在消遣中學(xué)習(xí)，在生活中求知。從教書育人的目的動(dòng)身，老師也熟悉到必需以身作則、為人師表、言傳身教，以身教為重點(diǎn)，培育自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng)，注意良好行為舉止習(xí)慣對(duì)幼兒潛移默化作用，用老師的人格力氣和群體感染力、約束力，影響鞭策幼兒，成為幼兒的楷模，收到訓(xùn)練和熏陶的實(shí)效。我們還加強(qiáng)了家園合作，爭(zhēng)取家庭的樂觀協(xié)作。樂觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)培育幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義和詳細(xì)要求，動(dòng)員廣闊家長(zhǎng)一起來做好這項(xiàng)工作。

學(xué)年中，我們以教研組為主陣地，依據(jù)我園實(shí)際，通過集體、自學(xué)等方式仔細(xì)解讀新教材，學(xué)會(huì)分析教材、選擇教材，在使用新教材的過程中依據(jù)老師的困惑與問題組織大家相互探討，并借助外力切實(shí)予以解決。教研組開展以區(qū)角嬉戲活動(dòng)的討論，依據(jù)各幼兒年齡段的特點(diǎn)、幼兒嬉戲的特征，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放、嬉戲的組織與開展等方面進(jìn)行探究，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)嬉戲的外出觀摩、展現(xiàn)活動(dòng)等，來提高我園區(qū)角嬉戲的質(zhì)量。

五、增加科研意識(shí)，初步開展教育科研工作

我園在科研方面是特別薄弱的，科研理論的積淀缺乏。本學(xué)年，我們組織老師學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論學(xué)問，同時(shí)要求老師把教育過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有價(jià)值的東西進(jìn)行研討，從教育隨筆、閱歷總結(jié)的形式做起。本學(xué)期我園試圖對(duì)早期閱讀進(jìn)行初步探究。我們到小港幼兒園學(xué)習(xí)她們的閱歷、方法，再回來針對(duì)我園的實(shí)際，進(jìn)行探討，初步確立了以“《培育農(nóng)場(chǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣》的實(shí)踐討論”的課題，但由于我們閱歷不足、考慮不夠成熟，所以還未正式申報(bào)。

六、其他工作：

上學(xué)期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺(tái)的新電腦，我們老師能運(yùn)用電腦備課、制定各類方案，老師能樂觀利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好日常工作的預(yù)備和開展，同時(shí)還鼓舞老師上網(wǎng)掃瞄、查詢、發(fā)表文章等，促進(jìn)老師不斷提高信息技術(shù)的運(yùn)用。另外，我園的一名新老師擔(dān)當(dāng)了信息員，參與了縣級(jí)信……息技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)到了不少學(xué)問，并能用于實(shí)踐。

家長(zhǎng)工作是幼兒園完成教育任務(wù)，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作。我園通過家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家園之窗等，關(guān)心家長(zhǎng)提高思想熟悉，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與老師一起哺育好孩子，提高家園的教育質(zhì)量。如：通過《家園之窗》這個(gè)小小的窗口，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園、班級(jí)近期的工作以及班級(jí)主題活動(dòng)等；組織開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以班級(jí)為單位，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們近距離地了解了幼兒園和孩子，并在開放日的看法反饋表上提出珍貴的看法和建議，達(dá)到家園協(xié)作的目的；召開了家委會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)表了對(duì)幼兒園教育的不同看法，并針對(duì)教育過程中遇到的困惑綻開爭(zhēng)論，提出合理的看法和建議，為更好地達(dá)到家園同步發(fā)揮了很大的作用。

七、問題與思索：

一年中我們的收獲不少，但還有很多的問題和困惑，還需不斷努力：如要連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐；教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高；多媒體課件的制作需跟進(jìn)，教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。針對(duì)存在的問題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探究、改進(jìn)和完善。

幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

為了盡快打造一所社會(huì)滿足，家長(zhǎng)認(rèn)可，孩子喜愛的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓(xùn)方面加大力度。提升師資隊(duì)伍素養(yǎng)，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)幼兒園老師專業(yè)化成長(zhǎng)，將園本培訓(xùn)方面工作真正做好做實(shí)。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓(xùn)狀況。

一、崗位大練兵，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

（一）老師專業(yè)技能提高

我園的練功方針是：立足實(shí)際，人人參加，練有所得，學(xué)以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓(xùn)與自修相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、展現(xiàn)溝通與園本教研相結(jié)合。我園培訓(xùn)的內(nèi)容有手指操、彈唱、繪畫、故事。然后利用每周周三由各培訓(xùn)老師進(jìn)行培訓(xùn)后，老師自己抽時(shí)間練習(xí)，遇到問題找培訓(xùn)老師指導(dǎo)。每月月末進(jìn)行考核，手指操要要求能獨(dú)自做，動(dòng)作到位、美麗、表現(xiàn)力強(qiáng)。彈唱部分要求能嫻熟彈唱。簡(jiǎn)筆畫要求在5分鐘內(nèi)完成。要求線條流暢。故事要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、精確?????，具有啟發(fā)性和感染力，適合幼兒接受?？己蓑?yàn)收時(shí)，不能達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的為不合格，負(fù)責(zé)的老師加強(qiáng)輔導(dǎo)和監(jiān)督。

（二）教學(xué)基本功的提高

1、組織教學(xué)功：能夠比較從容的組織教學(xué)及嬉戲活動(dòng)，從課前教具預(yù)備、授課內(nèi)容導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)等都能做到獨(dú)自完成。在教學(xué)活動(dòng)中能注意培育幼兒學(xué)習(xí)愛好及力量，培育幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、備課、說課功：能夠根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)自備課、說課，能夠把握并駕馭教材，注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的重、難點(diǎn)。

3、媒體運(yùn)用功：能夠依據(jù)課程內(nèi)容要求制做電子教案，為課堂教學(xué)供應(yīng)有效的愛好引導(dǎo)，嫻熟把握幫助設(shè)備。

二、園本與教研相結(jié)合，開展“小主題教學(xué)”活動(dòng)

我們活動(dòng)的形式是每月三位老師依據(jù)我們確定的小主題仔細(xì)備課，同段老師進(jìn)行集體備課，講課后，全部幼兒老師都集中在一起對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)反思以及對(duì)本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進(jìn)的地方，以及今后教學(xué)中進(jìn)步的方向。園長(zhǎng)再進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。我們確定的主題是依據(jù)孩子的實(shí)際狀況而定，比如：在開學(xué)初孩子剛來到幼兒園對(duì)一切都很生疏的時(shí)候，在活動(dòng)中顯得比較膽小，這時(shí)候我們的主題確定為“在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽表達(dá)”。幼兒敢大膽表達(dá)之后，我們就把主題確定為“在活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒說完整話”。之后孩子口語(yǔ)表達(dá)力量增加以后，我們把著重點(diǎn)放在幼兒的動(dòng)手操作上，所以我們就確定“在活動(dòng)中培育幼兒的操作力量”這一主題。我們還會(huì)在孩子的互動(dòng)上下工夫“在活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)”等等。在說課評(píng)課中，我們特殊鼓舞老師發(fā)表對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到見解，鼓舞老師新奇的教學(xué)思路，使老師逐步做到有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。在活動(dòng)中，選出優(yōu)秀的課例，進(jìn)行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來，再展現(xiàn)，供大家學(xué)習(xí)、提高。通過開展研討活動(dòng)，培育熬煉了新人，也使全體老師的教育教學(xué)水平得到了提高。

三、樂觀開展各種培訓(xùn)活動(dòng)。

（一）、基本功培訓(xùn)。

老師基本功是老師從事教育教學(xué)工作必需具備的基本技能，是提高老師素養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作。老師既要練好內(nèi)功，又要練好外功。外功包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡(jiǎn)筆畫、電教手段的把握等。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，先后印發(fā)練習(xí)本、購(gòu)置幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、電腦等設(shè)備，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供老師練功之用，并做到了長(zhǎng)抓不懈。要求老師做到堅(jiān)韌不拔、持之以恒地進(jìn)行練習(xí)。內(nèi)功包括鉆研教材力量、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)力量、教育科研力量、計(jì)算機(jī)操作力量等。老師要提高內(nèi)功，既需要名師教導(dǎo)又要個(gè)人付出極大的心血。學(xué)校在對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)中，引導(dǎo)老師用內(nèi)功帶外功，做到內(nèi)外功相結(jié)合，有目的、有方案、有輔導(dǎo)、有檢查、有驗(yàn)收，把練功活動(dòng)搞得有聲有色，扎扎實(shí)實(shí)。

（二）、骨干老師培訓(xùn)

我們先后組織骨干老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、參與各種教育科研活動(dòng)等，然后我們把骨干老師先進(jìn)的教育理論，教學(xué)閱歷與教學(xué)技能傳授給其他老師，通過他們的帶動(dòng)作用，提高老師的整體素養(yǎng)。

（三）分類培訓(xùn)，整體推動(dòng)

幼兒園在每學(xué)年初，針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)和老師急需解決的問題，選擇1—2個(gè)培訓(xùn)主題，確定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，制定培訓(xùn)方案、對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。老師依據(jù)自己的實(shí)際，找出教育教學(xué)工作中存在的問題，在培訓(xùn)中，實(shí)行學(xué)校集中培訓(xùn)與老師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式。幼兒園指定肯定時(shí)間，實(shí)行多種措施進(jìn)行集中培訓(xùn)和輔導(dǎo)，包括講座、集體爭(zhēng)論、溝通等方式。我們本學(xué)期的培訓(xùn)主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級(jí)管理閱歷溝通》、《老師培訓(xùn)讀本二次培訓(xùn)》。

（四）業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師力量

每個(gè)周四都是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開學(xué)前都要學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，并把每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容記在業(yè)務(wù)筆記上，集中培訓(xùn)后自己再進(jìn)行自學(xué)，一段時(shí)間后我們進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核。學(xué)習(xí)后，我覺得我們的老師在熟悉上有了很大的改觀。綱要的理論學(xué)問是平常教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要學(xué)問，能使我們做到心中有數(shù)，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的進(jìn)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。

學(xué)習(xí)各種制度，如：平安制度、接送制度、衛(wèi)生保健制度等等。通過制度的學(xué)習(xí)，給老師的一日活動(dòng)指明白方向，做起工作來更加得心應(yīng)手。

學(xué)習(xí)各種衛(wèi)生保健學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)保健工作有了充分的熟悉，對(duì)孩子每天在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)，飲食，平安各方面有了更全面了解。老師們也知道了要擅長(zhǎng)做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長(zhǎng)選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時(shí)間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

（五）讀《老師的一百個(gè)好習(xí)慣》，提升老師素養(yǎng)

我們利用每個(gè)周三的3點(diǎn)半到4點(diǎn)，讀《老師的一百個(gè)好習(xí)慣》這本書，每次學(xué)習(xí)六條，并記好讀書筆記。每位老師把自己的讀書領(lǐng)悟進(jìn)行溝通。通過學(xué)習(xí)每位老師找到了自己與名師的差距，找到了自身的不足，為自己的教同學(xué)涯找到了明燈和方向。

以上就是我們幼兒園的園本培訓(xùn)狀況，尚有不足之處，盼望向其它幼兒園學(xué)到更多的閱歷，使我們可以做得更好。

幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我園依據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的討論，對(duì)本園老師進(jìn)行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、主要工作進(jìn)展與成效

（一）、以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)。

加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。

（二）、不斷探究開拓新路，全面培育注意實(shí)效。

1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理