走一程、回頭望、勤總結(jié)

-----向前進(jìn)一名教育護(hù)士的思考一二我是誰？我能做什么？省直三院使命：讓我們健康多活20年！使命與我90歲60歲100歲50歲80歲70歲患者.........那邊的世界.........。123

我存在的問題、改進(jìn)

改進(jìn)后發(fā)揮什么作用教育護(hù)士職責(zé)、能力4目錄

謹(jǐn)記口號(hào)、衷心感謝第一部分：工作職責(zé)教育護(hù)士床旁綜合能力考試核心制度、應(yīng)急預(yù)案應(yīng)急演練業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房護(hù)士分層培訓(xùn)(年輕護(hù)士、實(shí)習(xí)生)教學(xué)能力教育護(hù)士具備能力

專業(yè)能力臨床理論知識(shí)和技能水平樹立好榜樣發(fā)展能力應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段使用外語進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流問題解決能力靈活應(yīng)變，妥善解決及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)任務(wù)對(duì)自己的知識(shí)和能力表現(xiàn)出自信根據(jù)年輕護(hù)士的知識(shí)水平，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略具有清晰、明確、流暢的表達(dá)能力教學(xué)形式靈活多樣PBL教學(xué)(problem-basedlearning）熱愛教學(xué)和臨床工作第二部分：短板一知識(shí)缺乏OGTT實(shí)驗(yàn)

診斷糖尿病的金標(biāo)準(zhǔn)胰島素和C肽為糖尿病患者下一步的治療起指導(dǎo)作用

一個(gè)人掌握的知識(shí)就像一個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)越大，掌握的知識(shí)越多，越容易發(fā)現(xiàn)自己的無知。改進(jìn)方法工作學(xué)習(xí)總結(jié)工作大學(xué)高中初中小學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)校里的知識(shí)，什么定律、學(xué)說、公式、名言警局、那些都是老祖宗傳下來的知識(shí)走向工作崗位去實(shí)踐、領(lǐng)悟，好好做人，努力做事，很多時(shí)候都是我們做什么樣的事，別人評(píng)價(jià)我們是一個(gè)什么樣的人學(xué)習(xí)是場接力賽

學(xué)不能用學(xué)為所用如果把知識(shí)比喻沙子生活中需要的是用沙子集合成的金字塔我努力學(xué)習(xí)大腦里仍然一片迷茫的沙漠

核心制度計(jì)劃

一件事突然

去忙然后短板二--定力不夠不會(huì)合理安排時(shí)間改進(jìn)方法設(shè)置一個(gè)合理目標(biāo)，不能太近，不能太遠(yuǎn)，目標(biāo)要清晰單一、不能貪多制定好目標(biāo)養(yǎng)成好習(xí)慣不找理由為自己開脫，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，不拖拉，提高工作效率。每天早上10:30之前意志力最強(qiáng)的時(shí)候。短板三--缺乏執(zhí)行力

PICC培訓(xùn)后自我反省……PICC的維護(hù)例數(shù)的增加讓我找到些成就感舒適區(qū)學(xué)習(xí)區(qū)恐慌區(qū)改進(jìn)方法理論知識(shí)護(hù)理理念角色轉(zhuǎn)變技能操作認(rèn)真執(zhí)行執(zhí)行力第三部分：改進(jìn)發(fā)揮的作用勤奮好學(xué)上進(jìn)科室護(hù)理團(tuán)隊(duì)似風(fēng)一樣的無形力量規(guī)范化培訓(xùn).負(fù)擔(dān)多余.評(píng)估學(xué)習(xí)效果.負(fù)擔(dān)多余.學(xué)習(xí)效果監(jiān)控.起初后來

口號(hào)：精進(jìn)自己、分享他人我們的院景：我以同事的進(jìn)步感到自豪，同事的醫(yī)療幫助是我的首選！

團(tuán)隊(duì)的力量一個(gè)人的努力是加法效應(yīng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法效應(yīng)感謝醫(yī)院小小的我

幫助和提點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來參加護(hù)理管理工具應(yīng)用參加PICC技能培訓(xùn)參加腫瘤知識(shí)的培訓(xùn)充分利用excel繪制出柏拉圖參加院外課程多，學(xué)到知識(shí)相對(duì)豐富起來，不再焦躁更加努力為自己、為醫(yī)院

這次講