微課名稱：鑒賞古典詩詞的思想感情作者姓名：徐文平作者單位：霸州市第四中學微課適用對象及對應學科：高二語文

古人云“在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言”

情感讀懂詩歌，把握詩歌思想感情，可以從以下幾個方面入手1、審清標題，總體觀情（審題目）如：《閨怨》“怨”即幽怨之意；《憶江上吳處士》：“憶”即憶念之意2、知人論世，以人察情（讀作者）如：愛國憂民的杜甫可以寫出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的雄渾悲慨;內(nèi)向溫婉的李清照就有了“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”的綿密悱惻。

3、咀嚼語言，披文入情（析內(nèi)容）（1）抓意象：自然意象、人事意象

如：月——思鄉(xiāng)念親雁——相思離愁（2）抓關鍵詞（動詞、形容詞、疊詞等）如：“羌笛何須怨楊柳”

一、鑒賞詩詞情感的方法二、學以致用書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

書：寫憤：憤懣，悲憤抒發(fā)了心中郁憤之情審題目

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！讀作者陸游(1125-1210)：字務觀，自號放翁。越州山陰(今紹興)人，南宋著名詩人。詩人一生“寄意恢復”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實現(xiàn)。他的詩既有深刻的現(xiàn)實生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神?？菇鹁葒睦硐牒蛪阎倦y酬的苦悶，形成無法統(tǒng)一的矛盾，由此迸發(fā)出的火一般的激情和難以壓抑的憤懣構成他詩歌的基調。風格雄渾豪放，語言通俗流暢，明白如話。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！讀作者

時代背景：南宋時，金兵入侵，中原淪陷在即。那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

析內(nèi)容

（1）抓意象：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬、酷烈的戰(zhàn)爭壞境（夜雪、秋風）、險要的軍事?lián)c（瓜州渡、大散關），組成了兩幅氣勢宏大的戰(zhàn)爭場面。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗：瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國土的偉大力量，也使詩人的恢復中原的豪情壯志具體化，可見他當年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

析內(nèi)容（2）抓關鍵詞：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”一個“空”字，一個“斑”字，淋漓盡致的表達出詩人大志落空而年華已老的悲憤之情。

★鑒賞詩歌的情感要從多角度（標題、作者、背景、意象等）入手，每一個角度要相互關聯(lián)，不能孤立對待。

★答題時要注重用詞準確和專業(yè)，并且要結合詩句加以分析。

小結提問方式：這首詩（一句、一聯(lián)、一闋）表達了作者怎樣的思想感情？答題步驟：根據(jù)高考的評分要點，鑒賞詩歌思想感情通常分三步走1、先點出作者的感情（什么感情？用四字或兩字詞概括）2、通過什么來表達