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宛西中專(zhuān)江麗

2016.11.12《幼兒情緒發(fā)展的特征》

說(shuō)課演示稿

結(jié)構(gòu)框架一、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生二、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)四、說(shuō)反思一、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生

教材分析選用教材國(guó)家教育部規(guī)劃教材，由教育部師范教育司組編。北京師范大學(xué)出版社出版。教材特點(diǎn)內(nèi)容充實(shí)、完整、專(zhuān)業(yè)對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)內(nèi)容略顯深?yuàn)W，學(xué)生理解困難。

地位情緒和情感是心理品質(zhì)的重要基礎(chǔ)，本節(jié)為選擇適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法提供了心理學(xué)理論依據(jù)。因此，在全書(shū)中居于重要的地位。教材處理

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)難度。教材分析情感目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)1、把握幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；2、掌握幼兒良好情感情感的培養(yǎng)能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用情感規(guī)律組織幼兒園的教育教學(xué)；2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)把握幼兒情緒情感的主要特點(diǎn)1、幼兒良好情緒情感的培養(yǎng)2、如何將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐

我所任教的16級(jí)幼教（2）班，全班共42名學(xué)生，在日常教學(xué)中，按教室座次及學(xué)生情況將學(xué)生以7人為一個(gè)小組，共分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)情分析

性格特點(diǎn)：學(xué)生活潑外向、做事認(rèn)真，喜歡新鮮事物，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小組學(xué)習(xí)、情景假設(shè)是適合該班學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)情分析二、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法——體驗(yàn)探究

交流討論互助探究分層提高案例導(dǎo)入交流展示鞏固提升體驗(yàn)-分享交流-整合應(yīng)用-反饋啟發(fā)式體驗(yàn)式討論式說(shuō)教法總結(jié)反思合作學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生自己探索解決問(wèn)題，使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。

幼教學(xué)生集體意識(shí)強(qiáng)烈，因此采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助、培養(yǎng)合作精神。

通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)反思，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。說(shuō)學(xué)法

注重培養(yǎng)三種能力三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、熱身游戲（3分鐘）激情節(jié)拍：《我們是快樂(lè)的一家人》游戲規(guī)則：1、小組圍圈，邊喊口號(hào)邊拍左邊隊(duì)友的肩膀2、先說(shuō)“我”拍一下，接著說(shuō)“我們”拍兩下3、每多一字多拍一下，直到口號(hào)結(jié)束4、左右輪換教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

觀看視頻《爸爸去哪》節(jié)選

二、案例導(dǎo)學(xué)：靜心動(dòng)腦，回顧課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖1.以小組討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，引出教學(xué)重點(diǎn)。小組討論、師生總結(jié)討論:視頻中的孩子在情緒情感方面有哪些特點(diǎn)？（小組討論、代表發(fā)言）三、教學(xué)過(guò)程

2、兒童的情感比較外露1、幼兒情緒和情感不穩(wěn)定。3、幼兒的情感具有沖動(dòng)性師生總結(jié)重點(diǎn)

三、體驗(yàn)探究：分析視頻《看上去很美》，解決實(shí)際問(wèn)題。分析典型案例，讓學(xué)生在討論中解決問(wèn)題.問(wèn)題：視頻中的孩子們情緒健康嗎？教師如何保持幼兒健康的情緒，應(yīng)注意什么？（小組討論總結(jié)，至少寫(xiě)出三種具體的方法）設(shè)計(jì)意圖1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)疑，解決本課的教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)過(guò)程

10分鐘12分鐘15分鐘5分鐘3分鐘課前課后熱身游戲詞語(yǔ)接龍案例導(dǎo)學(xué)體驗(yàn)探究知識(shí)總結(jié)鞏固過(guò)關(guān)

上課時(shí)間四、板書(shū)與反思

幼兒情緒情感發(fā)展一、幼兒情緒情感特點(diǎn)：1、幼兒的情感比較外露2、情感不穩(wěn)定3、情感具有易沖動(dòng)性二、幼兒高級(jí)情感發(fā)展三、幼兒良好情感的培養(yǎng)1、及時(shí)引導(dǎo)消極情感2、消除不良情緒，緩解壓力3、正確表達(dá)情緒情感作業(yè)：課本90頁(yè)案例分析

情緒與身心健康一、情緒影響健康1、情緒是人對(duì)客觀事物的反映2、調(diào)節(jié)不良情緒的方法二、幼兒情緒情感特點(diǎn)：1、情感比較外露2、情感不穩(wěn)定3、情感具有易沖動(dòng)性

作業(yè)：1、課本130頁(yè)9、10

2、案例分析四、板書(shū)與反思16.1班的學(xué)生積極、活躍，課堂氛圍很好，教學(xué)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成。但美中不足的是討論過(guò)程時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，這節(jié)課結(jié)束的有點(diǎn)匆忙。以后課堂