班主任技術(shù)大賽演講稿班主任班級(jí)管理演講稿篇一敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事：上午好!很快樂(lè)能有時(shí)機(jī)參加此次全校的班主任競(jìng)聘演講。對(duì)于班主任這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我想談一下自己對(duì)它的認(rèn)識(shí)以及對(duì)班級(jí)管理自己的一點(diǎn)感覺和理解。一班主任是班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各班任課教師和學(xué)生的紐帶，是交流學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。在班級(jí)管理中，班主任飾演著好多重要的角色，擔(dān)負(fù)著好多的責(zé)任。第一，我感覺班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者。對(duì)于一個(gè)班級(jí)的建設(shè)，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)，作為班主任在接受這個(gè)班級(jí)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)有個(gè)正確，明確的目標(biāo)和方向，這樣才能指引激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而共同奮斗。其次，班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級(jí)管理中有必定的影響力。我們應(yīng)當(dāng)班級(jí)學(xué)生的特色來(lái)進(jìn)行剖析是采納何種種類的管理方式，威望型，民-主型，仍是聽任型。而大多半1狀況下，我們應(yīng)當(dāng)奇妙的將三種方式有機(jī)有效的聯(lián)合起來(lái)使用，使自己的管理達(dá)到事半功倍的成效。再次，班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任要面對(duì)和學(xué)校，任課老師，學(xué)生以及家長(zhǎng)的交流。在與不一樣的人群-交流時(shí)都需要有必定的技術(shù)和能力。特別是和學(xué)生的交流。我們要把學(xué)生作為交往的主體，要在與學(xué)生交往的過(guò)程中成立起充滿相信的關(guān)系。二班級(jí)管理首要確定班集體的形成。對(duì)于一個(gè)班集體，特別是剛才成立的新的班集體，讓學(xué)生們建立起對(duì)“班集體”這三個(gè)字真實(shí)含義的理解和認(rèn)識(shí)顯得特其余重要。一個(gè)好的班集體包含確定好班級(jí)目標(biāo)，成立好班級(jí)的核心隊(duì)伍，成立好班級(jí)的正常次序，組織形式多樣的活動(dòng)，建立正確的言論和優(yōu)秀的班風(fēng)。讓學(xué)生們理解了這幾個(gè)方面后，我們能夠嚴(yán)格依據(jù)這些規(guī)定進(jìn)行班級(jí)管理，進(jìn)而有益于學(xué)生形成集體意識(shí)，培育他們的社會(huì)交往和適應(yīng)能力，訓(xùn)練他們自我教育能力。三抓好班級(jí)慣例管理對(duì)成立一個(gè)優(yōu)秀的班集體起著至關(guān)重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，班級(jí)的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門一致規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理2的制度，如學(xué)生守則，平時(shí)行為規(guī)范，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等;二是由學(xué)校依據(jù)教育目標(biāo)，上司有關(guān)指示擬訂的慣例制度，如考勤，獎(jiǎng)罰，講堂慣例，作業(yè)要求等;三是由班集體依據(jù)學(xué)校要乞降班級(jí)實(shí)質(zhì)狀況議論擬訂的班級(jí)規(guī)范，如班規(guī)，值日生制度等。這三方面，班主任都應(yīng)當(dāng)不斷的重申，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和要求，只有這樣才能讓他們形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良性的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進(jìn)步。四成立以學(xué)生為本的班級(jí)管理體系。這個(gè)目標(biāo)，不是說(shuō)完整聽任讓學(xué)生管理自己，成立以學(xué)生為本的班級(jí)管理體系是說(shuō)在整個(gè)教育過(guò)程中，要存心識(shí)的指引學(xué)生訓(xùn)練自我管理班級(jí)的能力，讓他們確定自己在班級(jí)的主體地位。大多半學(xué)生從心里講，是特別盼望參加班級(jí)管理的，但苦于不被老師欣賞，以致于許多學(xué)生畢業(yè)后學(xué)習(xí)不會(huì)自主，生活不會(huì)自理，缺少獨(dú)立，主動(dòng)和創(chuàng)新意識(shí)。所以把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自我教育顯得特別的有必需。作為一名剛?cè)胄械男陆處?，?dān)當(dāng)了班主任工作才一年，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都相當(dāng)?shù)娜鄙?，我深深的認(rèn)識(shí)到只有在此后的工作中不斷的去學(xué)習(xí)，去磨煉，去思慮，去反省才能使自己成3長(zhǎng)的更快。所以我會(huì)珍惜學(xué)校每次分給我的任務(wù)，專心全力去完美完滿它，也為自己的人生畫上一道道光彩華美的軌跡。班主任班級(jí)管理演講稿篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰陙?lái)班主任工作的一些做法、想法，和大家一同議論議論。一、給學(xué)生提出詳細(xì)、明確的要求俗語(yǔ)說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不可方圓”，養(yǎng)成教育更是這樣。所以不論哪個(gè)方面，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或許要求。這個(gè)目標(biāo)或許要求要盡量詳盡明確、詳細(xì)，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有益于學(xué)生理解、掌握、履行，有益于在一每日的指引、糾錯(cuò)中形成習(xí)慣，致使于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項(xiàng)行為的方式方法。比如學(xué)習(xí)方面，開學(xué)初，我們就得明確要修業(yè)生做到準(zhǔn)時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真這么三個(gè)要求，而此中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整，格式正確，排版美麗，認(rèn)真看題，獨(dú)立思慮，認(rèn)真計(jì)算，不懂要問(wèn)等詳細(xì)要求。自然光是有要求仍是不夠的，還一定擬訂嚴(yán)格的賞罰規(guī)4定，寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎(jiǎng)賞，違犯規(guī)則有什么樣的處罰。以獎(jiǎng)導(dǎo)行，以罰糾錯(cuò)，在一獎(jiǎng)一罰上使各項(xiàng)規(guī)定、要求落到實(shí)處。提出了詳細(xì)的目標(biāo)以后就要修業(yè)生嚴(yán)格的去履行，可是單單依賴班主任一個(gè)人的力量來(lái)監(jiān)察全部的工作，就會(huì)很辛苦，并且簡(jiǎn)單左支右絀。所以這就需要我們培育一批得力的助手。二、班干部的培育接下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐嘤０喔刹康慕⒃谖野辔医⒘艘荒切┌喔刹浚喊嚅L(zhǎng)、副班長(zhǎng)、早讀值日生、午睡值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語(yǔ)數(shù)英科代表班長(zhǎng)管理其余班干部，并辦理其余班干部辦理不了的事情。副班長(zhǎng)輔助班長(zhǎng)，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊(duì)的工作。早讀值日生管理清晨7:50以前到校的學(xué)生認(rèn)真念書。午睡值日生管理正午2:00以前到校的學(xué)生在班級(jí)里面認(rèn)真的念書或歇息。一般夏季的時(shí)候在教室歇息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí)。5眼保健操值日生監(jiān)察學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣能夠知道同學(xué)做。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)察班級(jí)的衛(wèi)生，包含紅領(lǐng)巾校服的穿戴。語(yǔ)數(shù)英主要輔助各科老師部署以及收發(fā)生業(yè)，并管理小組長(zhǎng)監(jiān)察沒有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)、以及做錯(cuò)作業(yè)的校正。班干部的選用對(duì)于班干部的選用，開始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競(jìng)選，入選的班干部試用期是一個(gè)月，假如一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。班干部的工作在班干部選用以后要先招集班干部開會(huì)，一要讓他們明確各樣規(guī)矩及賞罰治法，二是教給他們管理班級(jí)的方法，給予他們管理班級(jí)的權(quán)利，明確自己應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)的事情。一般來(lái)講，我會(huì)給每人派一個(gè)簿本，要求他們認(rèn)真記錄每日自己負(fù)責(zé)的事務(wù)中間同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上。為了建立班干部的威望，我還給予了班干部們一些賞罰權(quán)利，比方，對(duì)于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部能夠就地6夸獎(jiǎng)他并獎(jiǎng)賞一顆星，而后記錄在登記本上。對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯(cuò)誤，并告訴他錯(cuò)在哪里，假如出錯(cuò)誤的同學(xué)愿意實(shí)時(shí)更正就不用登記。在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，建立班干部的威望。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，假如學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，由班干部來(lái)決定處罰舉措。假如出現(xiàn)了學(xué)生不服的狀況，班主任要修業(yè)生一定履行班干部合理的責(zé)備處罰。自然，班干部自己也仍是兒童子，所以，在給予他們權(quán)利、同意他們對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí)，也要做好這一部分學(xué)生的指引與教育。第一要教育他們既要管理好班級(jí)，又要做到同等候人，以理服人，盡量做到以責(zé)備教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中，我是禁止班干部體罰學(xué)生的，這既不符有關(guān)的法律法例，也簡(jiǎn)單使這部分學(xué)生形成惟我獨(dú)尊、強(qiáng)橫驕縱的不良知理。假如我們放縱甚至鼓舞班干部以這類方式管理班級(jí)，那就不是為了他，反而害了他，也會(huì)損害其余的學(xué)生。在低年級(jí)很簡(jiǎn)單使其余的學(xué)生自覺與不自覺地盲目聽從班干部，迎合班干部，在高年級(jí)，則會(huì)累積怨氣，使班級(jí)氛圍緊張、不團(tuán)結(jié)。在松手讓班干部管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，班主任要做好兼顧7管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)指導(dǎo)課，全班一同總結(jié)一周的表現(xiàn)，先由各個(gè)班干部談?wù)勀男┩瑢W(xué)做的比較好，點(diǎn)名夸獎(jiǎng);接下出處同學(xué)評(píng)論班干部的工作;最后同學(xué)之間評(píng)論哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對(duì)于被提名的同學(xué)賜予適合的獎(jiǎng)勵(lì)。三、個(gè)別學(xué)生講話有了制度，有了班干部的管理，能夠管理好班上大多半的學(xué)生，可是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別講話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯(cuò)誤，才找。我的性情比較差，常?？吹綄W(xué)生出錯(cuò)誤后就會(huì)很生氣，所以開始的時(shí)候就會(huì)狠狠地責(zé)備一頓，很嚴(yán)苛的譴責(zé)。譴責(zé)以后就叫他自己到旁邊去站一會(huì)，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己沉著下來(lái)。等到師生兩方都沉著下來(lái)以后，再平心靜氣的和出錯(cuò)誤的學(xué)生交流。交流一般分三步走，首先指引學(xué)生認(rèn)識(shí)到是自己錯(cuò)了，老師才會(huì)發(fā)性情的，并讓他知道自己錯(cuò)在哪里;接著就開始談?wù)勊拈L(zhǎng)處，說(shuō)明他仍是個(gè)能夠?qū)W好的學(xué)生;最后就讓他談?wù)劥撕笤趺崔k，走時(shí)再鼓舞他，讓他好好表現(xiàn)，老師會(huì)察看的。對(duì)于問(wèn)題比許多的學(xué)生，就讓他自己選一個(gè)感覺自己比較簡(jiǎn)單改的方面改，一個(gè)8個(gè)的去改。每個(gè)壞習(xí)慣的更正商定一個(gè)時(shí)間，而后察看他的表現(xiàn)，賜予評(píng)論。對(duì)于這部分學(xué)生，我們要做好各樣壞缺點(diǎn)、壞習(xí)慣頻頻出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備。這幾乎是必定的事情。在這類狀況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學(xué)生改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，三要指引，一點(diǎn)一點(diǎn)地指引他們更正錯(cuò)誤。四要做好與家長(zhǎng)的交流與配合工作?？傊?，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在此后的工作中，與大家共同努力，把班級(jí)工作做得更好，把班風(fēng)建設(shè)做高境地。感謝。班主任班級(jí)管理演講稿篇三敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：大家好。第一感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的時(shí)機(jī)，做一個(gè)對(duì)于班級(jí)管理方面的講話。我冥思苦想總感覺我所做的事情太平庸、太平時(shí)，也很平庸，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。假如說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是相互學(xué)習(xí)。我寬慰的是：本學(xué)期我班的尖子生能有所打破，學(xué)生的整體成績(jī)有了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生遇到學(xué)校處罰，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這全部與中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)教9師劉志玉，英語(yǔ)教師劉云兩位老教師及其余科任老師的共同努力相互當(dāng)合、親密合作、仔細(xì)教育分不開。在這里我作為三年1班的班主任要對(duì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的全部科任教師說(shuō)一聲：感謝!下邊我就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章治班我個(gè)人以為這是一個(gè)良好班集體的開始。我們班原有學(xué)生53人，入學(xué)180分3人學(xué)生素質(zhì)錯(cuò)落不齊，紀(jì)律松弛，生活渙散，特別是班里的幾位思想和學(xué)習(xí)方面的雙困生，忽視校紀(jì)校規(guī)，全部以自我為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了極不良的影響，假如任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種忽視紀(jì)律拘束的自由意識(shí)，并且還會(huì)對(duì)其余同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整改班風(fēng)下手，進(jìn)行從嚴(yán)管理初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)演講稿初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)演講稿。俗語(yǔ)說(shuō)無(wú)規(guī)矩不可方圓。一個(gè)班要管理好就一定擬訂出一些卓有成效的制度，如獎(jiǎng)賞制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、違犯班規(guī)的處罰制度、作息考勤制度等。這些制度教師共同班干部擬訂，而后交全體同學(xué)議論、改正、增補(bǔ)，最后由班主任公布實(shí)行。制度成立以后，重點(diǎn)看履行。這時(shí)教師必定要10搶先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。比方，每次大考在班級(jí)前十名的我都會(huì)賜予獎(jiǎng)賞，自然主假如物質(zhì)上的，也的有點(diǎn)精神上的。錢不夠我就自己掏腰包，為此老婆還查過(guò)我的帳呢!其實(shí)我此刻感覺不單要獎(jiǎng)賞前十名，后邊的也應(yīng)適合的獎(jiǎng)賞，特別是低年級(jí)的，班級(jí)兩極分化不是很嚴(yán)重的，還應(yīng)獎(jiǎng)賞學(xué)習(xí)進(jìn)步大的只有這樣才能調(diào)換通盤初中班主任。除此，我還一定抓住其余學(xué)生在各樣活動(dòng)中的閃光點(diǎn)實(shí)時(shí)賜予必定的獎(jiǎng)賞，比方在校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各樣活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)。只有這樣才能使整個(gè)班級(jí)的學(xué)生各展其長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的、活動(dòng)的我都有人材。并且還可以促使學(xué)生的踴躍性，以班集體為榮。使整個(gè)班級(jí)洋溢著青春的氣味，向上的力量，何樂(lè)而不為呢?對(duì)于班級(jí)的作息我個(gè)人戰(zhàn)勝了來(lái)自各個(gè)方面的困難，搶先垂范，起到了優(yōu)秀的作用。此刻想一想最對(duì)不起的是孩子，老婆還行因?yàn)樗臀蚁嗤炎约悍瞰I(xiàn)給班級(jí)，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。清晨6點(diǎn)他人家的孩子還在睡夢(mèng)中，我女兒已經(jīng)和我出門了，為了讓她快點(diǎn)，我就盡量知足她的要求，也使孩子養(yǎng)成了很多壞毛玻能夠說(shuō)是種了他人家的田，荒了自家的地。有時(shí)想一想真不值得，但又一想教育就得對(duì)得起良知。在坐的我想也都有相同的領(lǐng)會(huì)，嘴上可能有些怨言但仍是在為教育，為學(xué)生無(wú)11私奉