本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁結(jié)構(gòu)化面試技巧結(jié)構(gòu)化面試通用技巧【結(jié)構(gòu)化面試通用技巧】技巧一：主體分析在結(jié)構(gòu)規(guī)律上的應(yīng)用面試受考官的主觀傾向影響。20xx年湖北省公安考試與媒體對(duì)接，現(xiàn)場(chǎng)直播。在其中有個(gè)女考生表現(xiàn)優(yōu)異，但成果卻不如表現(xiàn)不如她的后出場(chǎng)的考生。很明顯的例子說明考官打分帶有主觀顏色。所以，我們常說“三分之內(nèi)是運(yùn)氣，三分之外是實(shí)力”，考官的主觀看法在面試打分中事實(shí)上不僅僅是那5分的儀表儀態(tài)。它滲透到結(jié)構(gòu)化考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。廣闊考生要重視第一印象。不論是外表著裝和儀態(tài)，還是作答第一道題。通過答題呈現(xiàn)給考官我是優(yōu)秀的并且我是最合適的。當(dāng)然這是建立在考生做好自我認(rèn)知和職崗匹配環(huán)節(jié)的充分預(yù)備。外在當(dāng)然是一部分，不值得丟分。作答更是重中之重，不得馬虎。作答層次分明，規(guī)律清楚，對(duì)策有效這些都是考察的要素。當(dāng)然，整個(gè)考試過程中考官都在留意考生的語言流暢表達(dá)力量，值得重視。技巧二：主體分析在社會(huì)現(xiàn)象類試題的應(yīng)用主體分析法的應(yīng)用是非常廣泛的。例如：在“針對(duì)霧霾現(xiàn)象的看法”的綜合分析題中，考生在分析霧霾現(xiàn)象緣由時(shí)就可從宏觀的國家和社會(huì)、中觀的企業(yè)和微觀個(gè)人的角度切入，使得表達(dá)清楚、流暢。個(gè)人——環(huán)保意識(shí)薄弱，私家車數(shù)量增多；企業(yè)——缺乏社會(huì)責(zé)任感，利益驅(qū)動(dòng)下大量排放廢氣，廢氣循環(huán)技術(shù)較低；國家政府——對(duì)企業(yè)的監(jiān)管不力，個(gè)別地市政府過分看中政績觀忽視長遠(yuǎn)進(jìn)展，對(duì)企業(yè)的違法成本過低等都是造成霧霾現(xiàn)象的緣由。而在談及消極影響時(shí)候，國家個(gè)人的身體健康、社會(huì)的生產(chǎn)生活秩序、國家的可持續(xù)進(jìn)展都是可以組織的材料。霧霾現(xiàn)象的本質(zhì)是環(huán)境生態(tài)問題。解決根源是產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整——粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。而在表述對(duì)策時(shí)候考生就可以針對(duì)前面分析緣由時(shí)候利用的主體來來一一提出解決對(duì)策。技巧三：主體分析在應(yīng)急應(yīng)變類試題的應(yīng)用應(yīng)急應(yīng)變類題目也可以應(yīng)用主體法。這類題目的關(guān)鍵是能夠解決問題。至于分析狀況和確定任務(wù)都可以作為思索的過程，或者在總結(jié)時(shí)候體現(xiàn)。例如發(fā)生食物中毒大事，狀況緊急，在進(jìn)行主體法分析時(shí)候，第一，考慮到的主體是直接受影響的中毒者，然后針對(duì)性的措施救治；同時(shí)還有未中毒者要進(jìn)行檢查和后期觀看；中毒者的家屬，要進(jìn)行電話通知和心情安撫。其次，間接影響的主體是圍觀群眾要疏散和維持秩序，新聞媒體要進(jìn)行澄清正面報(bào)道。第三相關(guān)安檢機(jī)構(gòu)的主體，醫(yī)療部門、質(zhì)檢部門、質(zhì)監(jiān)部門、公安部門，要進(jìn)行救治和檢查，特殊是對(duì)于食品平安責(zé)任人的調(diào)查和追究。當(dāng)題目中給定的情景式公共場(chǎng)所時(shí)候且人數(shù)多發(fā)生的問題是涉及許多人的，這種題目采納主體分析法是很有效果的。應(yīng)用在公共類突發(fā)大事中較多。另外，對(duì)人主體比較明顯的題型也可以采納主體分析法作答，如大貨車村口側(cè)翻，司機(jī)受傷，群眾哄搶水果類似大事，需要解決的問題中涉及的主體明顯，此時(shí)考慮用主體分析法也能很快有解決問題的思路。【結(jié)構(gòu)化面試自我介紹】自我認(rèn)知是教招結(jié)構(gòu)化當(dāng)中特別重要的一類題型，主要測(cè)查目的是了解考生的個(gè)人基本狀況和信息，了解考生是個(gè)怎樣的人，從而測(cè)查考試個(gè)人與老師崗位的匹配度。了解過的同學(xué)肯定知道，這類問題的核心在于“人崗匹配”，即圍繞老師職位特點(diǎn)作綻開，但是由于此類問題問法無規(guī)律可循，因此作答起來比較困難。今日就介紹幾種自我介紹的技巧。1、以小見大例題：請(qǐng)談?wù)勛盍钅惆谅囊患?。特別簡(jiǎn)潔的問法，通過考生描述一段經(jīng)受來了解考生共性特點(diǎn)，許多人在作答會(huì)往成就去思索，認(rèn)為成就是令人傲慢的，比如說“我得過學(xué)校的說課競(jìng)賽的第幾名?！被蛘呤恰拔以?jīng)接受過比較嚴(yán)峻的代課任務(wù)。”諸如此類，盼望以個(gè)人的實(shí)際成果去贏得考官的青睞。這的確是一種特別有效的方法，也很具備勸說力，但是可能相當(dāng)多的考生缺乏這樣的經(jīng)受和成就。所以可以實(shí)行“以小見大”的方法，比如：“我最傲慢的事情是在訓(xùn)練實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們齊聲對(duì)我說了聲感謝，同學(xué)的認(rèn)可就是我最大的傲慢?！边@樣特別小的細(xì)節(jié)，可能許多人會(huì)有這樣的感受，一樣能夠體現(xiàn)該考生注意師生關(guān)系關(guān)系構(gòu)建，熟悉到教書育人的價(jià)值，體現(xiàn)以生為本的價(jià)值觀，同樣也可以贏得考官的青睞。2、欲揚(yáng)先抑例題：談?wù)勀阕顚擂蔚囊患隆＿@樣的提問讓許多考生在考場(chǎng)上措手不及，認(rèn)為考官要“揭短”，因此選擇有意識(shí)的回避考官，或者挑一些無關(guān)緊要的事情去搪塞考官，這樣其實(shí)是許多考生不能理解題目的意圖，題目并不關(guān)注于“尷尬是什么”，而是應(yīng)當(dāng)放在“你是如何化解尷尬的”。從這個(gè)層面來思索，那么要化解尷尬，那就得客觀表述尷尬大事的前提上把重點(diǎn)放在如何化解上。比如說：“作為一名語文老師，我最尷尬的事情是在上課時(shí)板書寫錯(cuò)里基本的一個(gè)字的筆畫。當(dāng)時(shí)被同學(xué)當(dāng)堂指出，同學(xué)都談?wù)摷娂?，我也立刻意識(shí)到自己犯了一個(gè)很不應(yīng)當(dāng)犯的錯(cuò)誤?！焙竺嬷卣?wù)勛约菏侨绾瓮ㄟ^教學(xué)機(jī)靈和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現(xiàn)了肯定的真實(shí)性，也能客觀表現(xiàn)考生知錯(cuò)就改的品質(zhì)以及教學(xué)機(jī)靈的體現(xiàn)。3、倒敘，設(shè)置懸念例題：你為什么要選擇老師這份職業(yè)？許多考生在作答時(shí)有個(gè)普遍問題就是描述亢長，難以引以聽者的留意力，比如這道例題，許多人就會(huì)平鋪直敘：“我之所以選擇老師這份崗位，第一是由于，其次是由于”這樣聽到后面考官留意力就會(huì)下降。那此時(shí)我們就可以實(shí)行倒敘，設(shè)置懸念的方式，比如說：“考官，我之所以選擇老師，源自于以前對(duì)老師這份職業(yè)的一個(gè)誤會(huì)?！边@樣的回答，考官就能夠從“誤會(huì)”入手，跟隨考生的思索，細(xì)聽誤會(huì)是什么，為什么誤會(huì)，以及為什么選擇老師這份職業(yè)。所以可以嘗試用這種方法轉(zhuǎn)變過去的平鋪直敘。以上的三種技巧的把握還需結(jié)合題目實(shí)際敏捷運(yùn)用，并且多家練習(xí)，才能運(yùn)用于自我認(rèn)知類的題目當(dāng)中，盼望能為各位考生供應(yīng)一些關(guān)心結(jié)構(gòu)化面試留意細(xì)節(jié)1、給考官留下良好的第一印象第一印象很重要。除了外貌長相，體態(tài)、氣質(zhì)、申請(qǐng)、衣著細(xì)節(jié)都屬于外表范圍，而聲音同樣包括音調(diào)、語氣、語速、節(jié)奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現(xiàn)外，良好的儀容儀表和言語舉止，在結(jié)構(gòu)性面試中也占有肯定的比例。良好的第一印象可能會(huì)為你的最終成果增加幾分，假如答題表現(xiàn)良好，而外表邋遢，可能也會(huì)減弱與其他面試者的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，面試前應(yīng)當(dāng)多花點(diǎn)時(shí)間和精力細(xì)心打造一下自己，以最好的形象去見面試官。2、學(xué)問結(jié)構(gòu)全面化，做足答題預(yù)備結(jié)構(gòu)化面試，毫無疑問設(shè)計(jì)的學(xué)問點(diǎn)是廣泛和全面的。因此在面試錢，要儲(chǔ)備自己的學(xué)問面，提高自身的綜合力量，在日常生活工作中開拓自己的眼界，了解結(jié)構(gòu)化面試的'題型，這樣在面試過程中才不會(huì)由于某個(gè)偏門問題而措手不及，降低自己的總體成果。3、熟能生巧，不斷進(jìn)行彩排在結(jié)構(gòu)化面試中，考官更多的是通過考生的語言、動(dòng)作等來推斷規(guī)律、思維等，因此如何做到在面試過程中不緊急、遇到問題不手忙腳亂，就需要在備考的時(shí)候不斷進(jìn)行彩排，預(yù)想自己在面試中可能消失的問題，還可以找同事伴侶做面試官來對(duì)自己的彩排進(jìn)行指導(dǎo)，或者向一些公務(wù)員伴侶“取經(jīng)”。4、說話的體，把握言語技巧不論是什么面試，考官更多的是通過考生的語言來進(jìn)行評(píng)分，因此得體的說話在面試中至關(guān)重要。1）恰當(dāng)使用稱呼。2）假如沒聽清題目或其他問題提問要把握技巧。3）說明問題要恰當(dāng)解釋。4）答題要具有規(guī)律性，說話時(shí)語言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清楚。5）加強(qiáng)語言的勸說力，可以適當(dāng)舉例來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。6）切勿使用禁忌語，不行隨便使用平常說話的口頭語，或某些敏感詞匯。組織管理題回答要點(diǎn)要點(diǎn)1、保證基本流程清晰完整組織管理題目的作答都是有章可循的，由于活動(dòng)的方案、組織、協(xié)調(diào)都具有固定流程的，無論支配誰來完成，都要根據(jù)事物進(jìn)展的客觀規(guī)律開展。那么可以按時(shí)時(shí)間挨次作答，如活動(dòng)前期預(yù)備、中期實(shí)施、后期總結(jié)；也可以根據(jù)要素作答，如活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、形式、結(jié)果等。這樣就避開無章法、無規(guī)律的問題。要點(diǎn)2、活動(dòng)形式開門見山如題目要求考生組織一次活動(dòng)時(shí)，最好在第一時(shí)間向考官闡述活動(dòng)的形式，如“我會(huì)以平面與立體相結(jié)合的形式開展此次宣揚(yáng)活動(dòng)”，讓考官有個(gè)整體認(rèn)知，然后細(xì)細(xì)聽考生的詳細(xì)實(shí)施過程。這樣就避開考生贅述許多內(nèi)容，但考官還未聽出什么，隨之失去連續(xù)聽的信念。要點(diǎn)3、活動(dòng)流程并非面面俱到組織管理題還有個(gè)特點(diǎn)，即活動(dòng)流程冗長，活動(dòng)環(huán)節(jié)繁雜，如組織一次會(huì)議前期就要做請(qǐng)人、購物、“斂財(cái)”等許多相關(guān)預(yù)備，讓考生作答得汗流滿面，作答完效果未必就好，往往消失時(shí)間過長，或重點(diǎn)不突出等問題。故訓(xùn)練專家張宏亮老師建議考生要把重要內(nèi)容凸顯，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，如組織一次小規(guī)模會(huì)議，資金預(yù)算、場(chǎng)地預(yù)備等要素就可以忽視不提，重點(diǎn)落在材料預(yù)備上，因小型會(huì)議一般重在研討或決策。建議考生此時(shí)可語速放慢，語氣加重，做到詳略得當(dāng)，避開事無巨細(xì)的詬病。要點(diǎn)4、避開“頭重腳輕”考生在利用時(shí)間挨次作答時(shí)，往往會(huì)消失“頭重腳輕”的狀況，即活動(dòng)前期的預(yù)備階段內(nèi)容較多，而到中期就無話可說了。這種狀況，前期我們就可以采納第三點(diǎn)所說的“重點(diǎn)突出”