信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱第四單元第17課規(guī)劃多媒體作品學(xué)科信息技術(shù)授課對(duì)象初二年級(jí)授課時(shí)間 24分鐘設(shè)計(jì)者朱明麗所屬班級(jí)09A學(xué)號(hào) 094100050依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：只填寫與本節(jié)（課）有關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1、 掌握根據(jù)主題規(guī)劃、設(shè)計(jì)多媒體作品的方法。2、 學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匾?guī)劃、組織信息，表達(dá)主題。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETCS本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容概述，知識(shí)點(diǎn)的劃分以及各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。1、 多媒體作品的制作過程。2、 確定主題、明確分工。3、 規(guī)劃與設(shè)計(jì)，主要包括整體規(guī)劃、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)。4、 素材的收集與加工。首先了解多媒體作品的制作過程，對(duì)一份完整的多媒體作品的制作有一個(gè)清晰的過程思路，然后層層深入學(xué)習(xí)。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：掌握對(duì)多媒體作品進(jìn)行需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法。過程和方法：通過多媒體作品制作過程流圖，親歷信息集成的工程，學(xué)生能夠圍繞主題，積極參與學(xué)習(xí)和探究過程，表達(dá)自己的思想。以活動(dòng)為主線，在老師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的綜合應(yīng)用能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過自主和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，在完成活動(dòng)任務(wù)的同時(shí)獲得成功的喜悅。學(xué)習(xí)者特征分析重點(diǎn)填寫學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)（課）時(shí)有影響的心理狀態(tài)、知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，作為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇教學(xué)策略，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程的依據(jù)。如果設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是在信息化環(huán)境下進(jìn)行的，還需要分析學(xué)生現(xiàn)在所具備的信息素養(yǎng)狀況，以利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了Word電子報(bào)制作、PhotoShop圖片加工、Flash動(dòng)畫等的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了利用多媒體素材制作簡(jiǎn)單多媒體作品的方法，具備一定的利用工具軟件集成信息表達(dá)某個(gè)主題的經(jīng)驗(yàn)，并且制作多媒體作品的興趣較高。但現(xiàn)階段學(xué)生的抽象思維和整體策劃能力仍相對(duì)較弱，不具備良好的作品設(shè)計(jì)策劃意識(shí)。

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次具 體 描 述 語(yǔ) 句1、多媒體作品的制作過程。了解了解多媒體作品的制作過程，對(duì)一份完整的多媒體作品的制作有一個(gè)清晰的過程思路。2、確定主題、明確分工。運(yùn)用確定多媒體作品的主題，對(duì)小組成員任務(wù)安排進(jìn)行明確分工。3、規(guī)劃與設(shè)計(jì)，主要包括整體規(guī)劃、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)。理解、運(yùn)用理解規(guī)劃與設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，主要包括整體規(guī)劃、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)。其中整體規(guī)劃包括內(nèi)容策劃、結(jié)構(gòu)策劃、表現(xiàn)形式（版面策劃） 。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能良好的規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品。4、素材的收集與加工。了解、運(yùn)用了解素材的來源和如何提取有用素材，以及整理素材的一般方法，合理的對(duì)素材進(jìn)行搜集和加工整理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了規(guī)劃與設(shè)計(jì)的整體概念，老師再以活動(dòng)中的示例提供直觀、清晰的模板做示范，并對(duì)其進(jìn)行深入講解。教學(xué)難點(diǎn)課前對(duì)學(xué)生的要求多媒體作品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及版面設(shè)計(jì)。展示一個(gè)以“節(jié)能在我身邊”的演示文稿組織結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析圖的結(jié)構(gòu)。對(duì)于版面設(shè)計(jì)本節(jié)課上只能講解，加以強(qiáng)調(diào)。

包括需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，考慮的冋題，調(diào)查、研究、收集的資料等。學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存的節(jié)能問題，了解節(jié)約能源的措施。教學(xué)媒體（資源）選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源1、多媒體作品的制作過程。了解圖文多媒體作品的制作的過程。EG多媒體作品的制作的過程大致分為五個(gè)部分。3分鐘教材2、確定主題、明確分工。運(yùn)用文字確定主題、小組分工。AD2分鐘教材3、規(guī)劃與設(shè)計(jì)，主要包括整體規(guī)劃、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)。理解、運(yùn)用圖文整體規(guī)劃、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、版面設(shè)計(jì)。F、DD4分鐘教材4、素材的收集與加工。了解、運(yùn)用文字搜集素材、加工整理素材FG2分鐘教材媒體在教學(xué)中的作用分為：A?提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B?創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C?舉例驗(yàn)證，建立概念；D?提供示范，正確操作；E?呈現(xiàn)過程，形成表象；F?演繹原理，啟發(fā)思維；G設(shè)難置疑，引起思辨；H?展示事例，開闊視野；1?欣賞審美，陶冶情操；J?歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K?自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F播放一討論一總結(jié)；G邊播放、邊講解；H?邊播放、邊議論；1?學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J?自定義。板書設(shè)計(jì)2、規(guī)劃與設(shè)計(jì)1、確定主題、明確分工（1）整體規(guī)劃 （2）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3、素材的搜集與加工包括內(nèi)谷策劃、結(jié)構(gòu)策 （3）版面設(shè)計(jì)戈V、表現(xiàn)形式

關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)填寫關(guān)于教學(xué)組織策略、教學(xué)傳遞策略 （教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等）和教學(xué)管理策略的選擇過程。教學(xué)過程中以問題進(jìn)行新課導(dǎo)入，然后圖文并茂，清晰、直觀地呈現(xiàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。首先了解多媒體作品的制作過程，對(duì)一份完整的多媒體作品的制作有一個(gè)清晰的過程思路，然后通過活動(dòng)題的”旨南深入學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中穿插入很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以多樣式的活動(dòng)方式展開教學(xué)，學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)，助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的綜合應(yīng)用能力。□普通教室□實(shí)驗(yàn)室■多媒體教室 □網(wǎng)絡(luò)教室□其他：（填寫具體要求）課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）的作用和運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)過Word電子報(bào)制作、PothoShop圖片處理、Flash動(dòng)畫等，Word中講到文本，PothoShop中講到圖片，F(xiàn)lash中講到動(dòng)畫。那大家有沒有想過給它們?nèi)∫粋€(gè)更有創(chuàng)意的名字？老師給它們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫“多媒體”，你們覺得合適嗎？多媒體主要指文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻..把匕們結(jié)合在一起所表現(xiàn)出的主題和內(nèi)容則稱為多媒體作品。討論、回答老師的問題。PPT展示創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生的注意力。同學(xué)們從以往制作電子報(bào)的經(jīng)驗(yàn)來看，我們應(yīng)如何制作多媒體作品呢？同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)，下面老師來幫大家總結(jié)：多媒體作品的制作過程好比建筑物的圖紙、你的作文提綱，需要主題明確、結(jié)構(gòu)清晰。如果一份多媒體作品主題不思考并踴躍回答老師的問題。PPT展示自然地引出課題。

明確、結(jié)構(gòu)不清晰，目錄龐雜，內(nèi)容東一塊西一塊，結(jié)果不但觀賞者看得糊涂，展示者想要把自己的想法表達(dá)出來也相當(dāng)困難。學(xué)習(xí)新知展示、講解多媒體作品的制作過程：確定主題、規(guī)劃與設(shè)計(jì)（整體規(guī)劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)），素材的收集與加工（圖片的處理、子的選取、聲曰的處理、視頻的處理），作品的合成（利用多媒體集成工具軟件把處理過的素材集成為一個(gè)多媒體作品），展示與評(píng)價(jià)（交流展示、調(diào)試改進(jìn)、修改兀善丿。以“節(jié)能在我身邊”的活動(dòng)為背景，安排學(xué)生看書P140~143的操作指南，體會(huì)多媒體作品的制作過程及制作過程中需采用的般制作方法。聽、學(xué)生自主學(xué)習(xí)PPT展示對(duì)一份完整的多媒體作品的制作過程形成清晰的思路。激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探究的精神。哪位同學(xué)能復(fù)述一下教材中的操作指南，它主要包括幾個(gè)步驟？（老師板書）看來大家的自學(xué)能力都挺不錯(cuò)哦！老師帶著大家冉來回顧一下：1、 確定主題、明確分工如：節(jié)能在我身邊。2、 規(guī)劃與設(shè)計(jì)（1）整體規(guī)劃內(nèi)谷朿劃、結(jié)構(gòu)朿劃、表現(xiàn)形式（版面策劃）（2）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（展示演示文稿組織結(jié)構(gòu)圖）踴躍發(fā)言、聽老師總結(jié)黑板板書呈現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)、PPT展示讓學(xué)生積極參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。同時(shí)突破本課重難/點(diǎn)。

（3）版面設(shè)計(jì)3、素材的收集與加工鞏固練習(xí)安排任務(wù)：我參與我快樂請(qǐng)以小組（24人）為單位，在現(xiàn)存的節(jié)能問題中，選定主題，明確組員分工，規(guī)劃活動(dòng)報(bào)告，收集相關(guān)素材，為演示文稿的制作做好充分的準(zhǔn)備。（小組討論、規(guī)劃設(shè)計(jì)并展示，老師點(diǎn)評(píng)）小組合作完成活動(dòng)內(nèi)容黑板板書呈現(xiàn)小組活動(dòng)結(jié)果開放的題目要求，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的思想，從參與學(xué)習(xí)和探究的過程中收獲成功的喜悅。教學(xué)流程圖

教學(xué)內(nèi)容和 廠「 ，、媒體的 y學(xué)生的 教師進(jìn)行教師的活動(dòng)1應(yīng)用/ /活動(dòng)邏輯判斷個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:在此類學(xué)生完成小組活動(dòng)任務(wù)匯報(bào)的點(diǎn)評(píng)中給予更高層次要求的引導(dǎo)。為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:通過小組學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)小組成員的合作意識(shí)，也讓這部分學(xué)生在大家的帶動(dòng)下提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)彌補(bǔ)欠缺的知識(shí)。形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)