PAGEPAGE31工程教育專業(yè)認證標準（試行）（2008年1月）1總則 12通用標準 22．1專業(yè)目標 22．2質(zhì)量評價 32．3課程體系 32．4師資隊伍 42．5支持條件 42．6學生發(fā)展 42．7管理制度 53專業(yè)補充標準 6機械類專業(yè) 6化學工程與工藝專業(yè) 8計算機科學與技術(shù)專業(yè) 11環(huán)境工程專業(yè) 13采礦工程專業(yè) 16食品科學與工程專業(yè) 19電氣工程及其自動化專業(yè) 21電子信息與電氣工程類專業(yè) 23水文與水資源工程專業(yè) 24交通運輸專業(yè) 26安全工程專業(yè) 281總則 （1）本標準適用于普通高等學校工程教育本科專業(yè)認證。（2）本標準提供工程教育本科培養(yǎng)層次的基本質(zhì)量要求。（3）本標準由通用標準和專業(yè)補充標準組成。類型指標內(nèi)涵通用標準專業(yè)目標專業(yè)設置培養(yǎng)目標及要求質(zhì)量評價內(nèi)部評價社會評價課程體系課程設置實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)設計或畢業(yè)論文師資隊伍師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)教師發(fā)展支持條件教學經(jīng)費教學設施圖書資料產(chǎn)學研結(jié)合學生發(fā)展招生就業(yè)學生指導管理制度教學管理過程控制專業(yè)補充標準各專業(yè)的特殊要求2通用標準2．1專業(yè)目標2．1．1專業(yè)設置專業(yè)設置適應國家和地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟建設的需要，適應科技進步和社會發(fā)展的需要，符合學校自身條件和發(fā)展規(guī)劃，有明確的服務面向和人才需求。包括：1．專業(yè)設置的依據(jù)和論證明確充分，有相應學科作依托，專業(yè)口徑、布局符合學校的定位。2．學校根據(jù)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿?，確定在一定時期內(nèi)培養(yǎng)人才的目標、層次、類型和人才的主要服務面向。2．1．2培養(yǎng)目標及要求專業(yè)必須具有明確、可衡量的培養(yǎng)目標，符合學校辦學理念。培養(yǎng)的學生必須達到如下的知識、能力與素質(zhì)基本要求：1．具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感和良好的工程職業(yè)道德；2．具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學、自然科學知識以及一定的經(jīng)濟管理知識；3．具有綜合運用所學科學理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力。掌握必要的工程基礎知識以及本專業(yè)的基本理論、基本知識；了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；受到本專業(yè)實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設備進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；4．掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；5．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；6．具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；7．具有對終身學習的正確認識和學習能力，具有適應發(fā)展的能力；8．具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。2．2質(zhì)量評價2．2．1內(nèi)部評價應建立適宜的機制，定期對專業(yè)培養(yǎng)目標及其達成度進行校內(nèi)評價。定期收集與專業(yè)培養(yǎng)目標相關(guān)的數(shù)據(jù)；專業(yè)培養(yǎng)目標定期評估的結(jié)果必須用于本專業(yè)的改進。學校、教師、學生對專業(yè)培養(yǎng)目標和質(zhì)量有較高的認可度。2．2．2社會評價社會評價較好，具有一定社會影響力。主要包括社會對該專業(yè)人才的需求，社會輿論對該專業(yè)的反映，就業(yè)單位、學生繼續(xù)深造的研究生培養(yǎng)機構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生情況的評價。2．3課程體系2．3．1課程設置課程設置要服務于專業(yè)目標，一般應包括：人文社會科學課程、數(shù)學與自然科學課程、外語課程、信息技術(shù)基礎課程、工程基礎課程、專業(yè)課程等。課程體系設計有企業(yè)或行業(yè)專家參與，滿足企業(yè)和社會所需的專業(yè)人才的培養(yǎng)需求。2．3．2實踐環(huán)節(jié)設置完善的實踐教學體系。學校除在校內(nèi)開展實踐外，還要與企業(yè)合作，開展實習、實訓，為學生提供參與工程實踐的機會，使學生在自主、動手、綜合、實驗和創(chuàng)新能力等方面得到一定的鍛煉。2．3．3畢業(yè)設計或畢業(yè)論文畢業(yè)設計或畢業(yè)論文選題要盡可能緊密結(jié)合本專業(yè)的工程實際問題，使學生能夠在解決實際問題的過程中學會應用所學知識，同時考慮經(jīng)濟、環(huán)境、倫理等各種制約因素，在學生的畢業(yè)設計或畢業(yè)論文過程中突出設計和綜合訓練；注意培養(yǎng)學生的工程意識、獨立解決問題能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵新思想、新改進、新發(fā)現(xiàn)。對畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的考核應有企業(yè)專家參與。2．4師資隊伍2．4．1師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)具有滿足本專業(yè)教學需要的教師數(shù)量和符合學?，F(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展所需要的教師整體結(jié)構(gòu)；有適當比例具有工程經(jīng)歷的專職教師，有一定數(shù)量的企業(yè)專家作為兼職教師。2．4．2教師發(fā)展學校要為教師發(fā)展提供機會和條件，促進教師素質(zhì)持續(xù)提升。注重培養(yǎng)青年教師，有專業(yè)教師隊伍的進修、科研和發(fā)展規(guī)劃。專職教師必須有足夠時間和精力投入到本科教學中，并承擔學生指導工作。教師在很好的完成教學任務的基礎上應該從事一定的工程實際問題研究。2．5支持條件2．5．1教學經(jīng)費教學經(jīng)費有保證，總量能滿足教學需要。2．5．2教學設施教室、實驗室、實習和實訓基地和相關(guān)設施在數(shù)量和功能上滿足教學需要，管理規(guī)范。與企業(yè)合作共建實習和實訓基地，在教學過程中為學生提供參與工程實踐的平臺。2．5．3圖書資料具備滿足教學科研所必須的計算機、網(wǎng)絡條件以及圖書資料等。能夠滿足教師的日常教學、科研和學生的學習所需，資源管理規(guī)范、共享程度高。2．5．4產(chǎn)學研結(jié)合具有穩(wěn)定的產(chǎn)學研合作伙伴，吸引企業(yè)積極參與專業(yè)的教學活動，提供工程實踐條件，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮較好的作用。2．6學生發(fā)展2．6．1招生能夠保證較多數(shù)量與較高質(zhì)量的生源。2．6．2就業(yè)本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場具有較強競爭力；社會和用人單位對畢業(yè)生的評價較高；畢業(yè)生去向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標基本吻合。2．6．3學生指導具有完善的學生學習指導，職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導，心理輔導等方面的措施并能夠很好的執(zhí)行落實。能夠為學生搭建良好的科技創(chuàng)新活動平臺，鼓勵廣大學生積極參與。2．7管理制度2．7．1教學管理專業(yè)教學管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴格貫徹執(zhí)行。各類檔案文件管理規(guī)范，人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃）符合專業(yè)培養(yǎng)目標，各門課程的教學大綱、教材等科學、合理、完整，并能夠根據(jù)實際情況及教學質(zhì)量評估及時更新。2．7．2過程控制建立嚴格的教學過程質(zhì)量監(jiān)控體系。各主要教學環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求；定期進行教學質(zhì)量評估；及時反饋評估的結(jié)果；有不斷改進和提高的內(nèi)部機制。專業(yè)補充標準機械類專業(yè)1適用范圍本認證標準適用于：機械類專業(yè)，主要包括機械設計制造及其自動化專業(yè)、材料成型及控制工程專業(yè)、過程裝備與控制工程專業(yè)、機械工程及自動化專業(yè)等。類似名稱的專業(yè)如：機械制造工藝與設備、機械設計及制造、機械電子工程等。2專業(yè)教育組成機械類專業(yè)教育組成應包含相應的學科領域和學時要求。2．1數(shù)學類和自然科學類：數(shù)學類包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率和數(shù)理統(tǒng)計、計算方法等不同課程。自然科學類的科目應包括物理和化學，也可考慮生命科學基礎等。兩者總計最少為450學時，其中每類應不少于200學時。工程類：工程類包含工程科學類、工程設計與實踐類二部分2．2．1工程科學類工程科學類的科目以數(shù)學和基礎科學為基礎，但是它本身則更多地傳授創(chuàng)造性應用方面的知識。一般應包括數(shù)學或數(shù)值技術(shù)、模擬、仿真和試驗方法的應用。側(cè)重于發(fā)現(xiàn)并解決實際的工程問題。這些科目包括理論力學、材料力學、流體力學、傳熱學、熱力學、電工電子學、控制理論和材料科學基礎及其他相關(guān)學科的科目。2．2．2工程設計與實踐類工程設計與實踐類綜合了數(shù)學、基礎科學、工程科學、零部件與系統(tǒng)，以及滿足特殊需要的加工工藝等方面的專業(yè)課程。其中：機械設計制造及其自動化專業(yè)應包含：機械設計基礎、機械制造基礎、機電控制、工程測試及信息處理等相關(guān)科目與實踐性教學環(huán)節(jié)。材料成型及控制專業(yè)應包含：熱加工工藝基礎、機械設計基礎、機械制造基礎、熱加工工藝設備及設計、檢測技術(shù)及控制工程、CAD/CAM基礎等相關(guān)科目與實踐性教學環(huán)節(jié)；過程裝備與控制工程專業(yè)應包含：化工原理、化工計算、粉體力學、機械設計基礎、計算機控制技術(shù)、化工裝置設計、控制與管理技術(shù)等相關(guān)科目與實踐性教學環(huán)節(jié)。機械工程及自動化專業(yè)應包含：機械設計基礎、機械制造基礎、現(xiàn)代控制理論、機電控制、工程測試及信息處理、CAD/CAE/CAM基礎、管理科學基礎等相關(guān)科目與實踐性教學環(huán)節(jié)。工程設計與實踐是一種具有創(chuàng)造性，重復性并通常無止境的過程，它要受到標準或立法的約束，并不同程度取決于規(guī)范。這些約束可能涉及經(jīng)濟、健康、安全、環(huán)境、社會或其他相關(guān)跨學科的因素。2．2．3工程類總體要求工程類專業(yè)教學還必須要包含必要的計算機科學與技術(shù)相關(guān)內(nèi)容。支持學生在假期中到工程單位去實習或工作，以取得實踐經(jīng)驗。使學生了能專業(yè)工程師的作用和職責、工程師注冊等實際問題。工程科學類、工程設計與實踐類兩者總計最少1000學時。其中每類應不少于350學時。人文和社會科學類：人文和社會科學類包含哲學、政治經(jīng)濟學、法律、社會學、環(huán)境、歷史、文學藝術(shù)、人類學、外語、管理學、工程經(jīng)濟學和情報交流等。人文和社會科學不少于400學時。3課程認證標準參見中國機械工程學科教程?；瘜W工程與工藝專業(yè)1適用范圍本認證標準適用于化學工程與工藝專業(yè)。2課程體系2．1課程設置本專業(yè)認證課程設置包括下列五類課程體系：人文及社會科學課程體系；數(shù)學、物理、化學課程體系；工程基礎課程體系；學科專業(yè)基礎課程體系；選修課程體系。2．1．1數(shù)學、物理、化學課程體系（至少42學分）（1）數(shù)學包括：函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)和多元函數(shù)微積分學、向量代數(shù)和空間解析幾何、級數(shù)、常微分方程、線性代數(shù)、概率和統(tǒng)計等基本知識。（2）物理包括：力學、振動、波動、光學、分子物理學和熱力學、電磁學、狹義相對論力學基礎、量子物理基礎等。（3）化學包括無機化學、分析化學、有機化學和物理化學。無機化學主要包括：化學反應原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素化學等。分析化學主要包括：化學分析和儀器分析。有機化學主要包括：分類和命名，同分異構(gòu)現(xiàn)象，烴與鹵代烴，有機含氮、含氧化合物，雜環(huán)化合物，天然有機化合物等。物理化學主要包括：氣體的PVT性質(zhì)，熱力學第一、二定律，多組分系統(tǒng)熱力學，化學平衡，相平衡，電化學，統(tǒng)計熱力學初步，表面現(xiàn)象和膠體化學，化學動力學。上述課程內(nèi)容為學生的必修內(nèi)容，各?？筛鶕?jù)具體條件重組課程內(nèi)容?；瘜W實驗化學實驗主要包括：無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗。除基礎性實驗外，還包括綜合型實驗、設計型實驗以及學生自選實驗。2．1．2工程基礎課程體系（至少15學分）工程基礎體系除包括“共同要求”中的計算機與信息技術(shù)基礎、機械基礎、電工電子及自控基礎等內(nèi)容外，還應開設化工環(huán)保與安全等課程，以使學生學習化工安全與環(huán)保的共性知識和共性技術(shù)，認識化學工業(yè)中安全和文明生產(chǎn)規(guī)律，了解化工安全與環(huán)保事故的預測、預防和系統(tǒng)評價技術(shù)等。2．1．3學科專業(yè)基礎課程體系（至少15學分）本部分為本專業(yè)的主干課程，是學生必修的，主要包括化工熱力學、化工原理、化學反應工程及1～2門特色課程。（1）化工熱力學主要內(nèi)容為流體的PVT關(guān)系、流體的熱力學性質(zhì)、化工過程的能量分析、蒸汽動力循環(huán)與制冷循環(huán)、均相混合物的熱力學性質(zhì)、相平衡等。（2）化工原理本課程包括傳遞過程原理、各種典型化工單元操作的原理、計算及設備。（3）化學反應工程本課程應覆蓋典型化工反應器的操作原理、基本結(jié)構(gòu)、數(shù)學模型以及設計計算方法等，如氣固相催化反應本征動力學和宏觀動力學；理想流動模型及理想反應器；停留時間分布以及混合程度對反應的影響；氣固相催化反應器。各?？筛鶕?jù)自身辦學特色自行組織課程體系、重組課程內(nèi)容、確定課程名稱。2．1．4選修課程體系（至少20學分）各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點，調(diào)整選修課設置與內(nèi)容，辦出特色。2．2實踐環(huán)節(jié)（至少10學分）具有滿足工程需要的完備的實踐教學體系，主要包括化工實驗、化工設計、人事及生產(chǎn)實習、科技創(chuàng)新、社會實踐等多種形式。（1）化工實驗包括化工基礎實驗和化工專業(yè)實驗兩部分。前者主要包括流體力學、傳熱、吸收、精餾、干燥等單元設備實驗以及簡單的化工流程實驗。后者主要包括化工熱力學實驗、化學反應工程實驗、化學工藝實驗等。除驗證型實驗外，綜合型、設計型實驗的比例應大于50％。（2）化工設計包括化工單元設備設計和化工產(chǎn)品或生產(chǎn)過程設計。培養(yǎng)學生綜合運用所學知識進行化工過程設計與開發(fā)的能力，并要求學生提出比較全面的設計報告。（3）認識及生產(chǎn)實習除進行常規(guī)實習、參加生產(chǎn)實踐外，還應當建立相對穩(wěn)定的實習基地，密切產(chǎn)學研合作。有條件的學校，可進行計算機仿真實習，以補充一般實習難以達到的訓練內(nèi)容和目的，加深對實際生產(chǎn)過程的認識與理解。（4）科技創(chuàng)新活動科技創(chuàng)新活動是指學生利用課余時間從事的科學研究、開發(fā)或設計工作，應充分利用各種教學資源，鼓勵學生科技立項，取得科技創(chuàng)新的成果。（5）社會實踐包括公益勞動、社會調(diào)查、市場調(diào)查等內(nèi)容以及各種形式的學生第二課堂，注意培養(yǎng)學生的團隊精神和組織與管理能力。以上實踐環(huán)節(jié)，各校可根據(jù)自身辦學特色自行組織。2．3畢業(yè)設計或畢業(yè)論文（至少14學分）（1）選題畢業(yè)設計或畢業(yè)論文題目要以所學知識為基礎，結(jié)合工程實際，考慮各種制約因素，如經(jīng)濟、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素，課件制作、調(diào)研報告不能作為畢業(yè)設計或論文的選題。（2）內(nèi)容包括選題論證、文獻調(diào)查、技術(shù)調(diào)查、設計或?qū)嶒?、結(jié)果分析、繪圖或?qū)懽?、結(jié)題答辯等，使學生各方面得到全面鍛煉，并培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新意識。（3）指導要求每位指導教師指導的學生數(shù)不超過6人，畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務書、開題報告、指導教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。計算機科學與技術(shù)專業(yè)1適用范圍本認證標準適用于計算機科學與技術(shù)專業(yè)，包括按照分類培養(yǎng)原則建設的計算機科學、計算機工程、軟件工程、信息技術(shù)等專業(yè)方向。2.專業(yè)目標本專業(yè)學生畢業(yè)時其專業(yè)能力與素質(zhì)應能滿足下列要求之一：(1)掌握計算機科學的基本思維方法和基本研究方法；具備求實創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)；具有一定的工程意識和效益意識。具有系統(tǒng)級的認知能力和實踐能力，掌握自底向上和自頂向下的問題分析方法。并具備基礎知識與科學方法用于系統(tǒng)開發(fā)的初步能力。(側(cè)重于計算機科學、計算機工程的培養(yǎng)目標)(2)具備良好的工程素養(yǎng)，并具有需求分析和建模的能力、軟件設計和實現(xiàn)的能力、軟件評審與測試的能力、軟件過程改進與項目管理的能力、設計人機交互界面的能力、使用軟件開發(fā)工具的能力等。（側(cè)重于軟件工程的培養(yǎng)目標）(3)能鑒別和評價當前流行的和新興的技術(shù)，根據(jù)用戶需求評估其適用性。能理解信息系統(tǒng)成功的經(jīng)驗和標準，并具備根據(jù)用戶需求設計高效實用的信息技術(shù)解決方案以及將該解決方案和用戶環(huán)境整合的初步能力。（側(cè)重于信息技術(shù)的培養(yǎng)目標）3．課程體系本專業(yè)教學內(nèi)容必須覆蓋以下的核心知識體系：離散結(jié)構(gòu)、程序設計基礎、算法、計算機體系結(jié)構(gòu)與組織、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡及其計算、程序設計語言、信息管理。其中：程序設計不少于48學時、離散結(jié)構(gòu)不少于72學時；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不少于48學時；計算機組成不少于56學時、計算機網(wǎng)絡不少于48學時、操作系統(tǒng)不少于40學時、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不少于40學時。配合上述課程安排的學生實驗學時應不少于上述學時的三分之一。其他課程的安排應能夠體現(xiàn)與畢業(yè)生要求相應的針對性：培養(yǎng)目標側(cè)重計算機科學方向的除上述公共核心知識體系外還應覆蓋：算法與復雜度、人機交互、社會與職業(yè)問題、軟件工程、圖形學與可視化計算；培養(yǎng)目標側(cè)重計算機工程方向的除上述公共核心知識體系外還應覆蓋：算法與復雜度、計算機系統(tǒng)工程、電路與信號、數(shù)字邏輯、數(shù)字信號處理、電子學、嵌入式系統(tǒng)、人機交互、社會和職業(yè)問題、軟件工程、大規(guī)模集成電路設計與制造；培養(yǎng)目標側(cè)重軟件工程方向的除上述公共核心知識體系外還應覆蓋：軟件建模與分析、軟件設計、軟件驗證與確認、軟件進化、軟件過程、軟件質(zhì)量、軟件管理、職業(yè)實踐；培養(yǎng)目標側(cè)重信息技術(shù)方向的除上述公共核心知識體系外還應覆蓋：人機交互、信息安全保障、集成程序設計與技術(shù)、平臺技術(shù)、系統(tǒng)管理與維護、系統(tǒng)集成與體系結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)與社會環(huán)境、Web系統(tǒng)與技術(shù)。環(huán)境工程專業(yè)1適用范圍本標準適用于環(huán)境工程本科專業(yè)。2課程2.1課程設置本專業(yè)教學計劃中應包括人文社會科學、數(shù)學、物理、化學、外語、信息技術(shù)基礎、工程基礎、專業(yè)基礎、專業(yè)課和特色課程等。課程設置基本要求如表1所示。表1課程設置要求課程學分內(nèi)容要求數(shù)學、物理和化學課程≥34學分數(shù)學數(shù)學課程應包括微積分、無窮級數(shù)、常微分方程、向量代數(shù)、空間解析幾何、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等基本內(nèi)容。物理（含實驗）物理課程包括力學、光學、聲學與電磁學等基礎知識及其相關(guān)實驗內(nèi)容?；瘜W（含實驗）化學課程包括無機化學、有機化學、物理化學和分析化學的主要內(nèi)容以及相關(guān)的主要實驗。工程基礎課程≥16學分所開設工程基礎課程應包括電工學、工程力學、計算機輔助工程制圖和信息技術(shù)基礎等課程的主要內(nèi)容。專業(yè)基礎課程≥16學分包括流體力學或水力學、環(huán)境工程原理或化工原理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學等。專業(yè)課程≥18學分包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制、環(huán)境評價和環(huán)境規(guī)劃與管理。各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，有所側(cè)重。特色選修課程≥20學分各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點，設置特色選修課程。2.2實踐環(huán)節(jié)（≥20學分）具有滿足工程需要的必備的實踐教學體系，具體要求見表2。實踐環(huán)節(jié)的教學效果能有效地培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神。各個學?？筛鶕?jù)實際情況對選修實踐環(huán)節(jié)進行調(diào)整安排。表2實踐教學環(huán)節(jié)設置體系表必修環(huán)節(jié)參考學時環(huán)境工程實驗≥64學時認識實習≥1周課程設計≥3周生產(chǎn)實習≥2周畢業(yè)設計或論文（含實習）≥14周（1）環(huán)境工程實驗包括環(huán)境工程基礎實驗和污染控制實驗兩類。環(huán)境工程基礎實驗主要包括流體力學實驗、環(huán)境工程原理或化工原理實驗、環(huán)境監(jiān)測實驗和環(huán)境工程微生物學實驗等。污染控制實驗主要包括大氣污染控制實驗、水污染控制實驗和固體廢物處理與處置實驗等。各?？筛鶕?jù)自身情況進行調(diào)整。（2）認識實習通過認識實習，初步了解環(huán)境工程涉及的主要內(nèi)容，增強對環(huán)境工程專業(yè)的認識與理解，為專業(yè)課的學習奠定一定的基礎。（3）課程設計通過課程設計，運用和鞏固所學習的專業(yè)理論知識，掌握環(huán)境工程設計的程序和方法，了解相應的設計規(guī)范和標準。（4）生產(chǎn)實習擁有相對穩(wěn)定的實習基地，對學生進行環(huán)境污染控制工藝操作及運營管理的訓練，使學生了解環(huán)境工程的規(guī)劃、設計以及管理等基本內(nèi)容，提高學生對工程的認識和設計能力，培養(yǎng)學生樹立循環(huán)經(jīng)濟、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展等觀點和創(chuàng)新意識，讓學生理解理論與工程實際相結(jié)合的深刻內(nèi)涵。2.3畢業(yè)設計或論文（含實習）（≥14周）（1）選題畢業(yè)設計或畢業(yè)論文選題應結(jié)合工程實際或符合技術(shù)發(fā)展趨勢，考慮各種制約因素，如經(jīng)濟、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素。文獻綜述和課件制作不能作為畢業(yè)設計或論文的選題。（2）內(nèi)容包括文獻綜述、技術(shù)調(diào)查、設計或?qū)嶒灐⒔Y(jié)果分析、繪圖和寫作、結(jié)題答辯和專業(yè)文獻翻譯等，使學生得到工程應用能力的全面鍛煉，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（3）指導每位指導教師指導的學生數(shù)原則上不超過6人；畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務書、開題報告、指導教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。采礦工程專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)基礎寬、能力強、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新意識和初步創(chuàng)新能力，能在固體礦床開采（含煤炭、金屬和非金屬開采）和巖土工程領域從事生產(chǎn)、管理、設計及科學研究等方面工作的工程技術(shù)人才。1．課程1.1課程設置本專業(yè)教學計劃中包括下列四類課程體系：通識教育課程體系，專業(yè)基礎課程體系，專業(yè)主干課程體系，專業(yè)選修課程體系。1.1.1通識教育課程體系（至少通識教育課程體系包括哲學、文學藝術(shù)、外語等人文及社會科學課程和數(shù)學、物理、計算機基礎等基礎課程兩部分。1.1.2專業(yè)基礎課程體系（至少1.1.3專業(yè)主干課程體系（至少本專業(yè)主干課程是學生必修課，分為煤與非煤兩類。煤炭類專業(yè)主干課包括：采礦學、礦山壓力及巖層控制（或邊坡穩(wěn)定）、礦井通風與安全（或露天礦運輸設備）、井巷工程以及采礦系統(tǒng)工程等課程；非煤類專業(yè)主干課包括：采礦學鑿巖爆破工程、礦井通風與安全、井巷工程、巖體力學與工程等課程。礦山壓力及巖層控制主要內(nèi)容為煤礦回采工作面和采區(qū)巷道礦山壓力及其控制的基本理論，包括開采空間周圍巖體內(nèi)應力的重新分布規(guī)律，圍巖結(jié)構(gòu)及其移動、破壞規(guī)律，支架─圍巖相互作用關(guān)系以及礦山壓力的控制方法，巷道與回采工作面的合理布置，回采工作面頂板與巷道圍巖控制的合理設計，頂板事故防治與沖擊地壓預測、預防技術(shù)等。（3）井巷工程主要內(nèi)容包括礦山巖體性質(zhì)與工程分類，破巖原理與爆破技術(shù)，施工材料，施工機械，立井、平巷、硐室、施工組織（4）主要包括國家安全生產(chǎn)方針，礦山井下災害的發(fā)生機理與防治技術(shù)，礦山通風的基礎理論和技術(shù)方法，礦山通風設計、防災專項技術(shù)措施的制定等。（5）邊坡穩(wěn)定主要包括邊坡破壞的形式、各類邊坡的特點、邊坡穩(wěn)定性研究；邊坡穩(wěn)定性的影響因素、結(jié)構(gòu)面調(diào)查與分析方法；邊坡穩(wěn)定性計算方法、滑坡防治的措施以及邊坡監(jiān)測、地面監(jiān)測和地下監(jiān)測方法。（6）采礦系統(tǒng)工程主要包括地質(zhì)統(tǒng)計學基礎知識、礦床模型及其建立、礦床資源條件系統(tǒng)分析與評價；礦井（田）劃分、礦山規(guī)模的優(yōu)化與礦山設計綜合優(yōu)化；礦山開采工藝及設備選擇、礦山生產(chǎn)系統(tǒng)分析與優(yōu)化、生產(chǎn)系統(tǒng)可靠性分析、采掘（剝）計劃與施工管理系統(tǒng)優(yōu)化。（7）露天礦運輸設備主要包括露天礦運輸總論、機車車輛基本結(jié)構(gòu)、機車牽引計算、礦用汽車基本結(jié)構(gòu)及運輸計算、帶式輸送機基本結(jié)構(gòu)及工作原理、帶式輸送機牽引計算。（8）鑿巖爆破工程：主要內(nèi)容包括巖石爆破性能與分級理論，機械鑿巖原理與鑿巖機具，炸藥與爆炸基本理論（炸藥配成、炸藥品種、分類、感度、性能、爆轟理論等），巖石爆破破碎機理、起爆器材及起爆網(wǎng)絡、爆破設計原則與爆破參數(shù)優(yōu)化、爆破危害監(jiān)測與分析、爆破工程實例分析等。（9）巖體力學與工程：主要內(nèi)容包括巖石與巖體的組成與力學性質(zhì)，巖石的本構(gòu)關(guān)系與強度理論，巖石力學試驗技術(shù)；巖體結(jié)構(gòu)特征、巖體力學特性與巖體地應力及測量技術(shù)；巖體工程數(shù)值分析技術(shù)；巖石地下工程、巖石邊坡工程和巖石地基工程設計、施工與維護；現(xiàn)代非線性理論、系統(tǒng)科學理論、不確定性分析理論、現(xiàn)代信息技術(shù)和人工智能理論等在巖石力學和工程中的應用。各?？筛鶕?jù)自身辦學特色自行組織課程體系、重組課程內(nèi)容、確定課程名稱。1.1.4專業(yè)選修課程體系（至少22礦業(yè)經(jīng)濟學、礦床開采設計與評價、數(shù)字化礦山技術(shù)等等。各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和所屬行業(yè)特點，在滿足學分與課程基本要求的條件調(diào)整課程的設置與內(nèi)容，辦出特色。2．實踐環(huán)節(jié)（至少31學分）具有滿足采礦工程需要的完備的實踐教學體系，主要包括采礦學課程設計、實習、實驗、科研創(chuàng)新（1）課程設計包括采礦學課程設計、機械設計基礎課程設計或礦井通風安全課程設計。（2）實習包括認識實習、生產(chǎn)實習及畢業(yè)實習，有條件的學校，可進行計算機仿真實習，重視建立相對穩(wěn)定的實習基地。（3）實驗包括學生進行巖石力學、礦山壓力及巖層控制（煤炭開采）、爆破工程、礦井通風與安全、邊坡穩(wěn)定等方面的實驗。（4）科研創(chuàng)新充分利用各種教學資源，鼓勵學生科技立項，取得科技創(chuàng)新的成果。（5）社會實踐包括公益勞動、社會調(diào)查，以及各種形式的學生第二課堂，注意培養(yǎng)學生的團隊精神和組織與管理能力。3．畢業(yè)設計或畢業(yè)論文（至少15學分）畢業(yè)設計（或畢業(yè)論文）題目要以所學知識為基礎，結(jié)合工程實際。畢業(yè)設計包括一般部分和專題部分。一般部分根據(jù)專業(yè)方向的不同，可以是一個新礦（井工礦或露天礦）設計或礦井通風與安全設計。專題部分可采用大專題或小專題兩種形式。通過畢業(yè)設計，使學生各方面得到全面鍛煉，并培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新意識。食品科學與工程專業(yè)1．本標準適用的范圍本標準適用于食品科學與工程專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)，該類專業(yè)以培養(yǎng)具有食品科學與工程專業(yè)的基本知識和基本技能，能夠在食品行業(yè)或食品相關(guān)行業(yè)領域的生產(chǎn)、加工、流通及與食品科學與工程有關(guān)的教育、研究、進出口、衛(wèi)生監(jiān)督、安全管理等部門從事食品或相關(guān)產(chǎn)品的科學研究、技術(shù)開發(fā)、工程設計、生產(chǎn)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品銷售、檢驗檢疫、教育教學等方面工作的工程技術(shù)人才。2．課程體系2．1課程設置課程設置的目標是使本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應具有食品資源特征、貯藏加工、生產(chǎn)管理、品質(zhì)檢驗、食品工廠設計等方面的知識、解決問題的能力和從事專業(yè)工作的實踐技能；熟悉國家在食品質(zhì)量與安全、食品研究與開發(fā)、食品工廠設計、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)。2．1．1工程基礎課程（至少17學分）工程基礎課程體系包括工程制圖、機械工程基礎、食工原理或化工原理、食品工廠機械與設備、食品工廠設計或工廠設計及環(huán)境保護等課程。（1）工程制圖主要內(nèi)容包括制圖基本原理、制圖基礎含（CAD）、機械工程圖樣簡介等。（2）機械工程基礎主要內(nèi)容為靜力學、材料力學、機械原理、機械設計等。（3）食工原理（或化工原理）主要內(nèi)容為傳遞過程原理、單元操作（如流體輸送、沉降、過濾、流態(tài)化、氣力輸送、傳熱、蒸發(fā)、攪拌、吸收、蒸餾、液-液萃取、浸取、膜分離、結(jié)晶、離子交換、吸附等）的原理及相關(guān)設備等。（4）食品工廠機械與設備主要內(nèi)容包括物料輸送機械設備；原料預處理機械設備；混合、乳化、均質(zhì)機械設備；熱處理與殺菌機械設備；濃縮機械設備；干燥機械設備；包裝機械設備；速凍機械設備等。（5）食品工廠設計主要內(nèi)容包括基本建設程序和工廠設計組成、廠址選擇及總平面設計、食品工廠工藝設計、環(huán)境保護等。（6）各?？筛鶕?jù)具體情況重組課程體系。2．1．2專業(yè)課程（至少12學分）應有食品營養(yǎng)、食品分析、食品化學、食品工藝學（或食品保藏學等）、食品安全學等課程以及相關(guān)課程的實驗課程。（1）食品營養(yǎng)主要內(nèi)容為食品消化與吸收、營養(yǎng)與能量平衡、食品成分、合理營養(yǎng)與膳食、營養(yǎng)調(diào)查、食品營養(yǎng)強化、食品資源與新食品的開發(fā)利用、食品污染基本知識、食物中毒及其預防、食品衛(wèi)生管理等內(nèi)容。（2）食品化學主要內(nèi)容為食品成分及性質(zhì)與功能，食品加工與貯藏過程中所發(fā)生的各種變化的化學本質(zhì)。（3）食品分析主要內(nèi)容為食品中成分的定性與定量分析。（4）食品工藝學（或食品保藏學等）主要內(nèi)容為食品加工保藏的基本原理、技術(shù)與方法以及各類食品（包括果蔬、軟飲料、肉制品、水產(chǎn)品、乳制品、焙烤制品、糖果與巧克力制品等）的加工工藝。（5）食品安全學主要內(nèi)容為食品各種危害因素及其檢測和控制等。（6）實驗課程與上述課程內(nèi)容相關(guān)的實驗，除基礎性實驗外，還應包括綜合型實驗、設計型實驗。（7）其他各學校可根據(jù)自身實際情況開設食品原料學或食品資源與環(huán)境學課程，主要講述食品的資源狀況及其與環(huán)境、食品加工之間的相互關(guān)系；或自行組織課程體系、重組課程內(nèi)容、確定課程名稱。2．2實踐環(huán)節(jié)（至少26周）包括金工實習、食工原理課程設計（或化工原理課程設計）、見習或結(jié)合計算機仿真或觀摩電視教學片內(nèi)容、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、科技創(chuàng)新活動、綜合性實驗、公益勞動等內(nèi)容以及各種形式的學生第二課堂。2．3畢業(yè)作業(yè)（至少10周）（1）畢業(yè)作業(yè)包括論文或設計，課件制作、調(diào)研報告不能作為畢業(yè)設計或論文的作業(yè)。（2）要求每位指導教師指導的學生數(shù)不超過6人；畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務書、選題表、開題報告、指導教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。電氣工程及其自動化專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)能夠在電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機應用等領域，從事工程設計、系統(tǒng)分析、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理等工作的寬口徑、復合型高級工程技術(shù)人才。1課程1．1課程設置本專業(yè)教學計劃中應包括人文社會科學課程、數(shù)學與自然科學課程、外語和信息技術(shù)基礎課程、工程基礎課程、專業(yè)課程等。除工科各類專業(yè)共同要求外，以下列出本專業(yè)所要求的知識領域和知識單元，課程名稱僅供參考。1．1．1數(shù)學與自然科學課程（不少于400學時）（1）數(shù)學：高等數(shù)學，工程數(shù)學（線性代數(shù)、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計）。（2）物理：力學、熱學、電磁學、光學、近現(xiàn)代物理簡介等，大學物理實驗。1．1．2工程基礎課程（不少于500學時）（1）電路理論：直流電路、正弦交流電路、一階和二階動態(tài)電路、電網(wǎng)絡矩陣分析、分布參數(shù)電路。（2）工程電磁場：靜電場、恒定電場、恒定磁場、時變電磁場、電磁波、電路參數(shù)計算、邊值問題、簡單數(shù)值計算方法。（3）電子技術(shù)基礎：半導體器件、基本放大器電路、運算放大器電路、邏輯門電路、半導體存儲器、可編程控制器、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路、EDA工具應用。（4）信號分析與處理：傅里葉變換，離散傅里葉變換、快速傅里葉變換、Z變換、數(shù)字濾波、系統(tǒng)函數(shù)。（5）自動控制原理：控制系統(tǒng)概念和數(shù)學模型、傳遞函數(shù)、信號流圖、系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析。（6）信息與計算機技術(shù)：計算機原理、語言與程序設計、仿真與CAD技術(shù)。（7）網(wǎng)絡與通信技術(shù)。1．1．3學科專業(yè)基礎課程（不少于130學時）（1）電機學：變壓器、直流電機、同步電機、感應電機。（2）電力電子技術(shù)：電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調(diào)制技術(shù)。1．1．4專業(yè)方向與選修課程（不少于200學時）各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點，調(diào)整選修課設置與內(nèi)容，辦出特色。1．2實踐環(huán)節(jié)（不少于24周）本專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)設置要求見“實踐教學環(huán)節(jié)設置體系表”。實踐環(huán)節(jié)應有效地培養(yǎng)學生工程實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐教學環(huán)節(jié)設置體系表類別必修環(huán)節(jié)參考學時選修環(huán)節(jié)參考學時實踐環(huán)節(jié)金工實習（2周）課程設計（2周）綜合實驗（2周）專業(yè)實習（2周）畢業(yè)設計（12周）軍事訓練（2周）22周科技實踐與創(chuàng)新社會實踐2周2專業(yè)條件2．1實驗條件應具有大學物理實驗室、電工實驗室、電子技術(shù)基礎實驗室、電機實驗室以及電氣工程專業(yè)實驗室。實驗每組學生數(shù)一般不超過2人。2．2實踐基地（1）有相對穩(wěn)定的實習基地。基地的設施與條件較為完善，能較好地滿足專業(yè)實習的教學要求。（2）建有大學生科技創(chuàng)新活動的基地，有一定數(shù)量的開展因材施教、開發(fā)學生潛能的科技創(chuàng)新項目。電子信息與電氣工程類專業(yè)本補充標準適用于對電氣工程、通信工程、電子信息工程、電子科學與技術(shù)、自動化、光電信息工程、微電子學、信息安全等電子信息與電氣工程類專業(yè)的認證。1課程1．1課程設置除工科各類專業(yè)共同要求外，本類專業(yè)要求掌握如下知識，并具有相關(guān)能力。1．1．1數(shù)學與自然科學課程（不少于400學時）包括微積分，以及線性代數(shù)、復變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等工程數(shù)學；物理應包括力學、熱學、電磁學、光學、近現(xiàn)代物理等。1．1．2專業(yè)基礎課程（不少于500學時）基本涵蓋電路理論、電磁場、電子技術(shù)基礎、信號分析與處理、計算機技術(shù)基礎、網(wǎng)絡與通信技術(shù)、自動控制原理、工程制圖等專業(yè)基礎，要求掌握其基本知識和實驗技能。1．1．3專業(yè)必修課程（不少于120學時）根據(jù)專業(yè)方向的不同，設置必修課程，其中核心課程不少于2門。1．1．4專業(yè)選修課程（不少于120學時）根據(jù)學校自身優(yōu)勢和特點，設置選修課程。1．2實踐環(huán)節(jié)（不少于24周）包括金工實習、課程設計與綜合實驗、專業(yè)實習、畢業(yè)設計等，能有效地培養(yǎng)學生工程實踐能力和創(chuàng)新精神。2專業(yè)條件2．1實驗條件具有物理實驗室、電工電子實驗室、電子信息與電氣工程類專業(yè)實驗室等，能滿足實驗技能培養(yǎng)的需求。2．2實踐基地有穩(wěn)定的專業(yè)實習實踐基地，能滿足專業(yè)實習和工程實踐能力培養(yǎng)的教學要求。水文與水資源工程專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)掌握水文、水資源和水環(huán)境等學科專業(yè)基本知識與技能，能在水利、水務、能源、交通、城建、農(nóng)林、環(huán)保、地礦、國土、海洋等部門從事水文、水資源和水環(huán)境勘測、評價、規(guī)劃、設計、預測預報和管理等方面工作以及教學和科學研究工作的高級專門人才。1課程設置本專業(yè)教育內(nèi)容和知識體系由普通教育（約80學分），專業(yè)教育（約90-110學分）和綜合教育（約10學分）組成。普通教育包括：人文社會科學，自然科學類，經(jīng)濟管理，語言，計算機信息技術(shù)，體育、藝術(shù)和實踐訓練等；專業(yè)教育包含相關(guān)學科基礎，本學科基礎和專業(yè)實踐訓練；綜合教育包括思想教育、學術(shù)與科技活動，文體活動，社會實踐活動和自選活動等。課程教學按16學時折算1學分，實踐性環(huán)節(jié)按每周折算一個學分，課程實驗按16-24學時折算1個學分。主要課程設置要求：（1）普通教育包括馬克思主義哲學原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、法律基礎、高等數(shù)學、大學物理、大學化學、大學語文、大學英語、大學計算機信息技術(shù)、計算機高級語言和體育等；（2）相關(guān)學科基礎和本學科專業(yè)各知識單元的主要課程。①必修核心課程8門，包括水力學、自然地理學、水文學原理、水文統(tǒng)計（各為3-4學分），地下水水文學、水資源利用和水環(huán)境保護（各為2-3學分），氣象學（2-4學分），它們是各個學校本專業(yè)的必修核心課程；②可選核心課程10門，包括水環(huán)境化學、河流動力學、水文測驗、水文預報、水文地質(zhì)勘察、水災害防治、水利經(jīng)濟、地理信息系統(tǒng)（學分為2-4），地下水動力學、水文水利計算（各為3-4學分）。各個學校本專業(yè)至少應選擇其中的5門課程作為必修核心課程；③此外，還應開設立水利概論、水環(huán)境或水生態(tài)基礎以及工程管理課程。以上課程的知識點見本專業(yè)規(guī)范，各學校在制訂其專業(yè)培養(yǎng)方案或計劃時，其課程名稱可以不同,但應涵蓋以上課程所包含的知識點。2實踐環(huán)節(jié)包括課程實驗、課程實習、專業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計等，其中每個課程設計一般安排1～2周，畢業(yè)設計不少于12周。實踐教學內(nèi)容體系（不含畢業(yè)設計）結(jié)構(gòu)見表1。表1實踐教學內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)表實踐教學內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)課程實驗與實習普通教育類課程實驗：物理、化學、計算機信息技術(shù)等相關(guān)學科基礎類課程實驗：如水力學、自然地理學等本學科專業(yè)類課程實驗：如河流動力學、水環(huán)境化學、水文測驗、水文地質(zhì)勘察等課程實習：如測量、氣象、自然地理學、水文測驗和軍訓等綜合實習與課程設計專業(yè)綜合實習：含防洪減災、水資源管理和水環(huán)境保護等內(nèi)容課程設計：如水文預報、水文水利計算、水資源利用、水環(huán)境保護、水文地質(zhì)勘察等其它實踐教學科學研究：科技方法訓練，課內(nèi)外科技活動實踐訓練：公益勞動，社會實踐，認識實習等畢業(yè)設計可結(jié)合生產(chǎn)科研項目開展，進行綜合訓練，也提倡進行涉及本專業(yè)的有關(guān)研究熱點進行專題研究，課件制作、調(diào)研報告不能作為畢業(yè)設計的選題。每位教師指導的學生數(shù)不超過8人，畢業(yè)設計相關(guān)材料要齊全，結(jié)合生產(chǎn)項目進行的畢業(yè)設計，答辯時一般應有生產(chǎn)單位的專家參加。交通運輸專業(yè)交通運輸專業(yè)應是立足某一種交通運輸方式，面向綜合交通，以交通運輸工程學科為背景，交通運輸規(guī)劃與管理的基礎理論和素質(zhì)教育為重點，適應交通運輸發(fā)展需要的工程教育專業(yè)。根據(jù)所屬學校的辦學理念與層次，明確專業(yè)建設與發(fā)展的模式與特色。1課程設置本專業(yè)教學計劃中應包括下列6類課程：（1）人文及社會科學類課程。包含的課程內(nèi)容及學分（時）數(shù)按國家對高等工科院校的統(tǒng)一要求確定。（2）數(shù)學、物理及自然科學類課程。數(shù)學課程包括高等數(shù)學、幾何與代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等；物理課程包括經(jīng)典物理和近代物理。其它自然科學類課程可依專業(yè)特色的需要自行設定。（3）計算機、外語、文獻檢索等工具類課程。計算機信息技術(shù)課程包括計算機基礎綜合應用、軟件工程、程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫應用基礎等；外語課程4年不斷線，一、二年級學習基礎外語，三、四年級結(jié)合專業(yè)課程學習科技外語或?qū)I(yè)外語；開設文件檢索方面的課程或講座。（4）工程基礎類課程。包括工程制圖、工程測量，以及交通運輸專業(yè)需要的工程、信息、控制等方面的基礎課程。（5）專業(yè)基礎類課程。包括交通運輸導論、運籌學、經(jīng)濟學、交通運輸設備、交通運輸規(guī)劃、交通港站與樞紐、交通運輸商務、交通運輸經(jīng)濟、交通運輸安全、交通運輸政策法規(guī)和管理學等課程。（6）專業(yè)類課程。按照旅客運輸組織、貨物運輸組織、港站樞紐規(guī)劃與設計和運輸調(diào)度指揮四個方面的內(nèi)容，按專業(yè)方向設置課程組。上述6類課程是本專業(yè)教育需要體現(xiàn)的基礎內(nèi)容，具體包含的內(nèi)容，各高?？筛鶕?jù)具體情況進行一定的重組或調(diào)整。對專業(yè)選修課，各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點而設置，課程名稱亦可自行確定。2實踐環(huán)節(jié)設置滿足交通運輸專業(yè)人才培養(yǎng)要求的完備的實踐教學體系，主要包括實習、實驗、課程設計、科技創(chuàng)新活動、社會實踐等環(huán)節(jié)，要求不少于16周時間或16學分。（1）實習。包括工程基礎課程實習、專業(yè)認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計實習等環(huán)節(jié)，各實習環(huán)節(jié)一般不應少于2周時間或2學分要求。要求具備完整的實習大綱、實習指導書，學生按規(guī)范填寫實習日志和實習報告。為保證實習環(huán)節(jié)的順利進行，應建立相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實習基地，密切產(chǎn)學研合作。（2）實驗。包括學科門類基礎實驗、專業(yè)基礎實驗、專業(yè)技能實驗、計算機技能實驗等。實驗主要類型包括認知驗證型、綜合型、設計型、創(chuàng)新型。綜合型、設計型實驗比例應高于50%，有條件的學?？砷_設一定比例的創(chuàng)新型實驗。要求具備完整的實驗大綱、實驗指導書，學生按規(guī)范填寫實驗報告。鼓勵有條件的學校設置相對獨立的實驗課程體系。（3）課程設計。課程設計主要包括兩部分內(nèi)容：一是設備配置綜合設計；二是運輸作業(yè)組織與設備運用計劃設計。課程設計應達到幫助學生加深對理論知識的理解和掌握，并通過與實驗過程緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識的目的。要求具備完整的課程設計大綱，學生按規(guī)范完成課程設計報告。（4）科技創(chuàng)新活動。利用各種教學和科研資源，支持學生科技立項、參與教師科研項目、參加數(shù)學建模和計算機編程等競賽活動，取得科技創(chuàng)新成果。（5）社會實踐社會實踐包括公益勞動、志愿者活動、社團活動、社會調(diào)查、運輸市場調(diào)查以及各種形式的學生第二課堂，培養(yǎng)學生的團隊精神和組織與管理能力。3畢業(yè)設計或畢業(yè)論文畢業(yè)設計（論文）是對學生本科階段專業(yè)知識學習和能力培養(yǎng)的綜合訓練與檢驗，應嚴格過程管理，保證質(zhì)量。要求不少于8周或?qū)W分（不含畢業(yè)設計實習時間）。（1）選題。畢業(yè)設計（論文）選題應全面反映教學基本要求，具有綜合性，結(jié)合實際，有一定的先進性。題目應能體現(xiàn)對專業(yè)能力的綜合訓練，多數(shù)來自交通運輸科研與生產(chǎn)實際。課件制作、調(diào)研報告不能作為畢業(yè)設計（論文）選題。（2）內(nèi)容。畢業(yè)設計（論文）包括選題論證、文獻閱讀、畢業(yè)設計實習或?qū)嶒?、繪圖或?qū)懽?、畢業(yè)答辯等。培養(yǎng)和提高學生的動手能力、解決實際問題能力、科研能力、組織能力、表達能力和創(chuàng)新能力等，使學生得到全面、系統(tǒng)的專業(yè)能力訓練。（3）指導。指導教師應熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，從事過本專業(yè)的教學工作，并有一定的科研或工程實踐的經(jīng)驗。每一位指導教師指導的學生數(shù)量適當，應保證達到規(guī)定的指導次數(shù)和指導時間。畢業(yè)設計（論文）的相關(guān)材料齊全，包括設計任務書、指導教師評語、評閱教師評語、答辯記錄、外