西南師大考研題（96、98、00、01、04西南師大2004年實驗心理題（含統(tǒng)計）問答題（10分/題）撰寫實驗報告必須包括的內(nèi)容.多因素實驗的優(yōu)點.情緒研究中的生理指標.記不起來了.假設(shè)檢驗的原理和步驟.實驗設(shè)計題（30分/題）按信號檢測論原理設(shè)計一個實驗，自行編寫一系列相關(guān)數(shù)據(jù)，并進行統(tǒng)計計算.設(shè)計一個關(guān)于思維的實驗,要求有一定創(chuàng)新性.三，統(tǒng)計分析題（3分/題）四，計算題（31分）就是一個單因素完全隨機設(shè)計,，要求用方差分析幾種實驗處理是否有差異的題目?西南師范大學(xué)2001年碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題一一實驗心理學(xué)一、解釋下列概念（20）1、實驗者效應(yīng)2、韋伯（Weber）定律3、史帝文斯（Stevens）定律4、閃爍融合頻率5、馬赫帶（Machband）定律6、圖形掩蔽（Masking）7、麥考勒（McCollough）效應(yīng)8、雙眼視差9、主觀輪廓10、字詞命名作業(yè)、填空（16）1．測量感覺閾限的傳統(tǒng)方法有（），（）和（）。2.制作心理量表的常用的六種方法（）、（）、（）、（）、（）、（）。3.在信號檢測論研究中，常用的實驗方法有（）、（）和（）。4.在記憶研究中，檢查記憶效果常用的方法有（）、（）、（）、（）、（）、（）5?傳統(tǒng)心理學(xué)研究情緒的兩種主要的方法有（）、（）。三、 簡答題（16）心理實驗研究的內(nèi)部效度和外部效度。簡述心理實驗中無關(guān)變量的控制方法。簡述費希納定律的有關(guān)內(nèi)容。簡述斯伯林的部分報告法。四、 計算題（8）1?在依次運用信號檢測論方法（有無法）進行的研究中，得到如下的次數(shù)分布，請分別計算B和d'的值SN輸入N判有信號14082斷無信號60118附POZ轉(zhuǎn)化表部分數(shù)據(jù):POZ0.700.34780.5240.410.3888—0.227五、實驗分析題（20）在一項研究小學(xué)一年級兒童對不同漢字字型辨認能力性別差異的實驗中，從某小學(xué)一年級中隨機選取60名小學(xué)生，其中男30名，女30名，在小學(xué)五年級語文課文中分別選取左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)和整體結(jié)構(gòu)的漢字為實驗材料，以兒童對不同結(jié)構(gòu)漢字的再認率為統(tǒng)計指標。（1） 試指出該實驗中是自變量、因變量和可能需要控制的無關(guān)變量。（2） 如果用分別采用被試內(nèi)和被試間設(shè)計進行實驗，請簡要寫出實驗方案。（3） 簡要說出這兩種設(shè)計的特點。六、實驗設(shè)計題（20）1、 以某種記憶為例設(shè)計一個實驗，并寫出實驗研究的基本程序。2、 簡論完全隨機化實驗設(shè)計。2000年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試教育心理學(xué)試題一、 解釋概念：（每個2分，共10分）1?教育機智 2?試干學(xué)習(xí) 3?經(jīng)驗泛化說 4?道德行為 5?教學(xué)設(shè)計二、 分析判斷題：（判斷對錯，簡要說明理由。每題4分，共24分）奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論的實質(zhì)是使符號代表的新知識獲得心理意義，而不在于學(xué)習(xí)的方法是接受學(xué)習(xí)或發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。派生歸類學(xué)習(xí)是一種質(zhì)變學(xué)習(xí)。如果在學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中沒有適當?shù)挠^念可以利用，要進行新的學(xué)習(xí)是很困難。4?教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生的成績也就越好。規(guī)則學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)。正強化提高學(xué)生的正確反映，負強化降低學(xué)生的錯誤反映。三、 簡答題：（前五個題每題8分，第六題10分）比較知識與技能的主要區(qū)別。舉例說明“移情是自我與道德行為間重要的中介變量”的原理。比較經(jīng)典條件反射與操作條件反射的異同以及在教學(xué)中的應(yīng)用。舉例說明學(xué)生品行和學(xué)生人格方面的問題行為有何特點，為什么教師必須重視這兩類問題行為。教師如何使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)動機？運用觀察學(xué)習(xí)的原理分析傳媒對學(xué)生的影響，以及應(yīng)如何控制學(xué)生對傳媒的獲得。四、論述題：（16分）聯(lián)系當前教育改革，論現(xiàn)代素質(zhì)教育對教師心理素質(zhì)的要求西南師范大學(xué)一九九八年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試《教育心理學(xué)》試題一、 解釋概念：（每個概念2分，共10分）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 2.概念同化 3.學(xué)習(xí)遷移 4.學(xué)習(xí)動機 5.道德觀念二、 填空：（每空0.5分，共15分）（略）三、 判斷題：（判斷對錯，并說明理由，每題3分）學(xué)習(xí)是動物和人所共有的心理現(xiàn)象。接受學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。智商高的學(xué)生創(chuàng)造力也高。在學(xué)校教育中，發(fā)展理智思維必須從概念學(xué)習(xí)開始。四、簡要回答：（每小題8分，共32分）人本主義的學(xué)習(xí)觀日常概念與科學(xué)概念創(chuàng)造性的實質(zhì)4?性格與學(xué)習(xí)的關(guān)系五、論述題：（第1題15分，第2題16分）聯(lián)系教學(xué)實際試述促進學(xué)習(xí)遷移的方法聯(lián)系當前實際試述如何培養(yǎng)學(xué)生的道德行為一九九六年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試《教育心理學(xué)》試題一、 解釋概念：學(xué)習(xí) 2?學(xué)習(xí)遷移 3?創(chuàng)造性 4?智力技能5?品德二、 填空：當代西方學(xué)習(xí)理論的主要派別有：當代西