快樂棋盤快樂棋盤快樂棋盤妙用無窮本學(xué)期我剛接手三（2）班數(shù)學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校也推出了“快樂淘寶”手冊，怎么樣把以前的激勵機(jī)制與“快樂淘寶”相結(jié)合，與學(xué)校鎮(zhèn)級課題《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》相結(jié)合，是我這學(xué)期重點思考的問題之一。開學(xué)已有一個月了，我把這一個月的探索和同事進(jìn)行一個匯報，希望給出更好的建議。我匯報的題目為“快樂棋盤，妙用無窮?！笔紫任医榻B一下我的快樂棋盤下面是數(shù)對形式的表格，每格代表一個學(xué)生，例如第1格表示第1組第1個同學(xué)“0”這格表示第5小組第3個同學(xué)，因為剛接手對孩子不熟悉，這個棋盤很方便使用另外我也覺得課堂上的語言激勵設(shè)這個有視覺激動，可以看到自己的獎勵，上面四大格代表四大組，是大組競爭使用。再次我講講我的使用目標(biāo)，本學(xué)期我想借用“快樂淘寶”這一平臺達(dá)到三大目標(biāo)。第一是結(jié)合課題促成“傾聽習(xí)慣、作業(yè)書寫、做題檢驗”這三大習(xí)慣的養(yǎng)成，第二是借助這一平臺落實小組合作學(xué)習(xí)這一模式的養(yǎng)成，第三是借助這一平臺加大“三大一完整”的強(qiáng)化。具體操作（課內(nèi)）1、個人激勵：為達(dá)成以上目標(biāo)，每次回答問題聲音響亮者，認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)發(fā)言者，最愛思考者、坐得最端正者我就在棋盤上對應(yīng)格子上畫“V”得到者課后就給笑臉激勵，表現(xiàn)不好者，就用“X”來表示哭臉，學(xué)生在課堂中隨時觀察這些得“X”同學(xué)的表現(xiàn)，一有機(jī)會就給抹去，表揚(yáng)他進(jìn)步了，這對那些不乖的孩子得到“X”后有很大的刺激作用，他很想把“X”去掉，這樣教師調(diào)控課堂的目的就達(dá)到了，因為學(xué)生都想得到笑臉。2、學(xué)習(xí)小組表彰我把全班分成了十二個學(xué)習(xí)小組，在有些內(nèi)容教學(xué)時經(jīng)常用學(xué)習(xí)小組形式，怎樣培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力，這是我本學(xué)期要做的工作，主要想提升孩子合作、自主學(xué)習(xí)的行動，為高年段學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，三年級的孩子對合作學(xué)習(xí)還是能力不夠，因此我也注重利用快樂淘寶這一手段來刺激孩子們?nèi)ヅ浜衔业呐囵B(yǎng)，例如前二天學(xué)習(xí)“分米”這一課時，就有小組合作測量這一環(huán)節(jié)，我在布置的任務(wù)后就教他們一個小組如何進(jìn)行操作，然后全部小組參與，中間我就會加上一句，表現(xiàn)好、合作最好的小組全員都獎勵笑臉，這時，孩子的動力就來了，更好的促進(jìn)了我想達(dá)到的小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我只不過在棋盤上用圓卷起4個小格，就起到了激勵作用。3、大組表彰除個人與學(xué)習(xí)小組的激勵外，我也很喜歡大組這一，棋盤上面4大格就是表示4個大組，這是調(diào)節(jié)課堂氣氛的一具很好手段，大組比賽，隔一會兒就在4大組上給個星，課后哪一大組勝出，整個大組每人就會得到一個笑臉。4、作業(yè)書寫及正確提升我一般是讓孩子們的作業(yè)達(dá)到兩個要求就可以給笑臉獎勵，書寫很整潔、全部正確，前幾次作業(yè)我都把做得很工整的得滿分的同學(xué)作在班級展分上展出，大大的當(dāng)著全體孩子們的面獎上笑臉，強(qiáng)調(diào)每次作業(yè)得滿分，作業(yè)書寫很工整都可以得到笑臉，這樣做的目的就是讓孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，認(rèn)真書寫習(xí)慣，孩子們都得多些笑臉就會用心去檢查書寫了。以上就是我這快樂棋盤的用法，我覺得這棋盤既可以獎勵個人又可以大組競爭，更是可以做到小組兼顧、比