第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初中數(shù)學(xué)聽(tīng)?課心得總結(jié)?首先，感?謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?為我提供這?樣一個(gè)學(xué)習(xí)?的平臺(tái)，讓?我有一個(gè)互?相學(xué)習(xí)，共?同提高的機(jī)?會(huì)。我有幸?去日照市實(shí)?驗(yàn)二中聽(tīng)了?“__年初?中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選活動(dòng)?”，現(xiàn)在我?把聽(tīng)課后的?心得體會(huì)作?一下整理:?(一)還?數(shù)學(xué)課堂以?安靜氛圍聽(tīng)?完數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)?課聽(tīng)課活動(dòng)?后，我最大?的感受是:?這次優(yōu)質(zhì)課?跟以往不同?，以前的大?型公開(kāi)課在?我眼里是熱?鬧有加，整?堂課如雷貫?耳的掌聲、?贊揚(yáng)聲、小?組合作討論?聲，游戲高?興地叫喊聲?，真的聲聲?入耳，還有?那變幻莫測(cè)?能刺激視覺(jué)?的課件，一?個(gè)比一個(gè)美?，讓我們可?望不可即。?而這次的課?堂已經(jīng)有了?很大的改變?，去掉了很?多浮躁、形?式上的東西?。課堂返璞?歸真，已經(jīng)?安靜了很多?，留給學(xué)生?安靜思考時(shí)?間，回歸數(shù)?學(xué)課堂抽象?性或邏輯性?。課堂變成?了一個(gè)師生?共同“享受?”知識(shí)正能?量，傳遞信?息的空間，?讓我們真正?體會(huì)到數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?樸素與扎實(shí)?。(二)?課堂教學(xué)體?現(xiàn)數(shù)學(xué)味道?很多老師心?里想，數(shù)學(xué)?課堂肯定體?現(xiàn)數(shù)學(xué)味道?，這還用說(shuō)?。老師們都?知道，一些?公開(kāi)課，老?師為了讓數(shù)?學(xué)課堂更加?充實(shí)生動(dòng)，?更加吸引學(xué)?生，老師在?教學(xué)中加入?大量生活方?面知識(shí);為?了擴(kuò)展學(xué)生?知識(shí)面，老?師又加入了?相關(guān)自然科?學(xué)方面的知?識(shí);為了豐?富課堂語(yǔ)言?，有感情，?用著詩(shī)意一?般語(yǔ)調(diào)講課?;一節(jié)課下?來(lái)，精彩紛?呈，演化繚?亂。學(xué)生不?知這節(jié)課到?底是什么課?，數(shù)學(xué)課也?像，自然科?學(xué)也像，綜?合課也像，?最終成了“?四不像”。?但這次的課?堂卻體現(xiàn)了?數(shù)學(xué)應(yīng)有的?味道，具體?表現(xiàn)在兩個(gè)?方面:一是?這次講課內(nèi)?容貼近生活?，源于教材?，選材恰當(dāng)?，過(guò)度自然?，不像以前?公開(kāi)課那樣?只重形式，?淡化實(shí)質(zhì)，?只重結(jié)果，?淡化過(guò)程，?只講簡(jiǎn)單數(shù)?學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)?于一些抽象?代數(shù)知識(shí)是?避之若騖。?二是重視學(xué)?語(yǔ)言表達(dá)和?思維的形成?過(guò)程，教師?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精?煉，言簡(jiǎn)意?賅，沒(méi)有多?余的話，最?大特是培養(yǎng)?學(xué)生用數(shù)學(xué)?語(yǔ)言表達(dá)，?注重?cái)?shù)學(xué)的?抽象思維和?具象思維的?培養(yǎng)，注意?學(xué)生語(yǔ)言的?嚴(yán)謹(jǐn)性。?(三)多媒?體的大量運(yùn)?用最后我簡(jiǎn)?單地說(shuō)一說(shuō)?有關(guān)多媒體?的運(yùn)用，老?師們都知道?，數(shù)學(xué)課堂?上運(yùn)用課件?目的一方面?是為了節(jié)省?時(shí)間，二是?直觀形象展?示給學(xué)生。?這次的課件?制作水平相?當(dāng)高，很真?實(shí)，而且使?用效果好，?克服以前課?件華而不實(shí)?的現(xiàn)象，學(xué)?生的專著力?只在課件表?面的畫(huà)面上?，沒(méi)有起到?突出教學(xué)重?點(diǎn)，突破教?學(xué)難點(diǎn)的作?用，課件成?了擺設(shè)。課?件是教學(xué)的?輔助手段，?為教學(xué)服務(wù)?，不能主次?顛倒。以上?是我這次聽(tīng)?課后的感受?。總而言之?，課堂教學(xué)?改革走到今?天，已經(jīng)由?當(dāng)初的不知?所措，人云?亦云，逐漸?成熟起來(lái)，?冷寂下來(lái)。?課改教學(xué)的?思路逐漸清?晰，課改的?理念逐漸形?成，我們感?到由衷的欣?慰。總之教?學(xué)必須遵循?事物的發(fā)展?規(guī)律，遵循?學(xué)生的認(rèn)知?模式，依托?學(xué)生的認(rèn)知?水平讓學(xué)生?自主快樂(lè)的?學(xué)習(xí)，健康?自由的成長(zhǎng)?。最后，也?祝愿老師們?在自己的教?學(xué)園地這塊?實(shí)驗(yàn)田里結(jié)?出豐碩的果?實(shí)。初中?數(shù)學(xué)聽(tīng)課心?得總結(jié)篇2?本周我有?幸聽(tīng)了的一?節(jié)展示課，?下午又聆聽(tīng)?了專家們對(duì)?我校的“三?六智慧課堂?”操作的建?議，一天的?聽(tīng)課學(xué)習(xí)使?我收獲很大?，下面就聽(tīng)?課情況談點(diǎn)?自己的感受?。一、激?發(fā)學(xué)生的興?趣金老師在?教學(xué)過(guò)程中?非常注意情?境的創(chuàng)設(shè)，?他由日常生?活中常見(jiàn)的?梯子下滑，?從而引出各?式各樣的問(wèn)?題，并且這?些問(wèn)題都是?由學(xué)生自己?提出的。最?后通過(guò)師生?的共同努力?解決了所提?出的問(wèn)題，?也引出了本?節(jié)課所學(xué)的?內(nèi)容。所以?通過(guò)這節(jié)課?，我又一次?發(fā)現(xiàn)每一個(gè)?學(xué)生都渴望?挑戰(zhàn)，渴望?挑戰(zhàn)帶來(lái)的?成功，這是?學(xué)生的心理?共性。成功?是一種巨大?的情緒力量?，它能使學(xué)?生產(chǎn)生主動(dòng)?求知的心理?沖突，因此?，在今后的?課堂教學(xué)中?，我要有意?識(shí)地創(chuàng)設(shè)各?種情境，為?學(xué)生提供挑?戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，?不失時(shí)機(jī)地?引他們走向?成功。二?、精心設(shè)計(jì)?了教學(xué)課件?金老師的課?件制作也十?分精良，充?分發(fā)揮了多?媒體技術(shù)在?現(xiàn)代課堂教?學(xué)中的重要?作用，從課?題材料的搜?集上和視聽(tīng)?效果上，都?非常富有創(chuàng)?意，如花似?錦，引人入?勝，而且都?非常貼近學(xué)?生生活，做?到學(xué)數(shù)學(xué)用?數(shù)學(xué)。體現(xiàn)?了數(shù)學(xué)生活?，運(yùn)用到生?活中使枯燥?的數(shù)學(xué)教學(xué)?變得形象直?觀，充分激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，更?有利于學(xué)生?對(duì)所學(xué)知識(shí)?得牢固掌握?。三、教?學(xué)語(yǔ)言富有?感染力所?有老師都知?___師的?教學(xué)語(yǔ)言是?至關(guān)重要的?，特別是聽(tīng)?了金老師的?這節(jié)課，使?我更深刻的?感受到了這?一點(diǎn)。課堂?教學(xué)不但要?有準(zhǔn)確的專?業(yè)用語(yǔ)，讓?學(xué)生聽(tīng)懂理?解知識(shí)，而?且還要有豐?富幽默的煽?情語(yǔ)言，隨?時(shí)___了?學(xué)生的情感?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。四、?互動(dòng)環(huán)節(jié)引?人入勝，氛?圍融洽。?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中，金老師?能根據(jù)學(xué)生?的心理發(fā)展?特點(diǎn)，把枯?燥、呆板的?課堂教學(xué)改?變了，從而?也培養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，激?發(fā)了孩子的?求知欲。尤?其是在聽(tīng)課?過(guò)程中，我?更加深刻的?體會(huì)到符主?任教學(xué)方法?的與眾不同?，雖然是第?一次給孩子?上課，但我?卻感受到他?和孩子之間?竟是如此的?默契……，?在今后的教?學(xué)中，我一?定要注意以?學(xué)生間信譽(yù)?心的交流。?以上是我?聽(tīng)課的幾點(diǎn)?心得體會(huì)，?我以后要把?這次學(xué)習(xí)到?的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)?，用運(yùn)到我?們的“三六?課堂”模式?中去，讓自?己的課堂也?更加活躍，?真正讓學(xué)生?在快樂(lè)的氛?圍中學(xué)習(xí)。?初中數(shù)學(xué)?聽(tīng)課心得總?結(jié)篇3每?學(xué)期學(xué)校都?要___“?開(kāi)放教學(xué)優(yōu)?質(zhì)課”活動(dòng)?,因?yàn)檎n堂?教學(xué)是一個(gè)?“仁者見(jiàn)仁?,智者見(jiàn)智?”的話題,?大家對(duì)教材?的鉆研都有?自己獨(dú)特的?見(jiàn)解,所以?在課堂教學(xué)?中都會(huì)展現(xiàn)?出不同的教?學(xué)風(fēng)格。通?過(guò)聽(tīng)評(píng)課不?但可以展現(xiàn)?教師們?cè)鷮?shí)?的教學(xué)功底?,而且會(huì)讓?聽(tīng)課者受益?匪淺,所以?說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是?一個(gè)共同學(xué)?習(xí)一起進(jìn)步?的良好平臺(tái)?。下面是我?聽(tīng)數(shù)學(xué)課的?一點(diǎn)心得體?會(huì):一、?教師善于創(chuàng)?設(shè)情境教?師在教學(xué)過(guò)?程中創(chuàng)設(shè)的?情境,目標(biāo)?明確,能為?教學(xué)服務(wù)。?通過(guò)創(chuàng)設(shè)情?境,讓學(xué)生?感覺(jué)數(shù)學(xué)是?有趣的。學(xué)?生的學(xué)習(xí)是?認(rèn)知和情感?的結(jié)合。每?一個(gè)學(xué)生都?渴望挑戰(zhàn),?渴望挑戰(zhàn)帶?來(lái)的成功,?這是學(xué)生的?心理共性。?成功是一種?巨大的情緒?力量,它能?使學(xué)生產(chǎn)生?主動(dòng)求知的?心理沖突,?因此,教師?在課堂教學(xué)?中,要有意?識(shí)地設(shè)各種?情境,為學(xué)?生提供挑戰(zhàn)?的機(jī)會(huì),不?失時(shí)機(jī)地為?他們走向成?功。二、?教師精心設(shè)?計(jì)了教學(xué)課?件教學(xué)課?件制作精良?,充分發(fā)揮?了多媒體技?術(shù)在課堂教?學(xué)中的重要?作用,從課?題材料的搜?集上和視聽(tīng)?效果上,都?非常富有創(chuàng)?意,如花似?錦,引人入?勝,而且都?非常貼近學(xué)?生生活,做?到學(xué)數(shù)學(xué)用?數(shù)學(xué)。體現(xiàn)?了數(shù)學(xué)生活?,運(yùn)用到生?活中使枯燥?的數(shù)學(xué)教學(xué)?變得形象直?觀,充分激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣更有?利于學(xué)生對(duì)?所學(xué)知識(shí)得?牢固掌握。?三、教師?的教學(xué)語(yǔ)言?富有感染力?教師的教?學(xué)語(yǔ)言也是?至關(guān)重要的?,不但要有?準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)?專業(yè)用語(yǔ),?讓學(xué)生聽(tīng)懂?理解知識(shí),?而且教師要?有及時(shí)的課?堂評(píng)價(jià),隨?時(shí)___了?學(xué)生的情感?,多表?yè)P(yáng)來(lái)?能調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。四、?師生互動(dòng)環(huán)?節(jié)引人入勝?,氛圍融洽?。在數(shù)學(xué)?教學(xué)中,根?據(jù)學(xué)生的心?理發(fā)展特點(diǎn)?,把枯燥、?呆板的課堂?教學(xué)改變了?,從而也培?養(yǎng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣,激發(fā)了?孩子的求知?欲。尤其是?在聽(tīng)課過(guò)程?中,我更加?深刻的體會(huì)?到這些數(shù)學(xué)?教師教學(xué)方?法的與眾不?同,我感受?到老師和學(xué)?生之間是如?此的默契…?…看到每個(gè)?老師都精心?的設(shè)計(jì)每一?堂課,從板?書(shū)、圖片、?內(nèi)容,那種?工作態(tài)度與?熱情都值得?我們每個(gè)人?去學(xué)習(xí),在?他們的課堂?上很少有見(jiàn)?到不學(xué)習(xí)的?孩子,因?yàn)?他們都深深?地被老師的?課所吸引著?。五、教?學(xué)中注重小?組合作的學(xué)?習(xí)方式在?教學(xué)中要注?重加強(qiáng)小組?合作學(xué)習(xí),?讓學(xué)生通過(guò)?明確分工,?協(xié)調(diào)配合,?對(duì)學(xué)習(xí)