第4頁共4頁2023年?小學(xué)一年級?下冊班務(wù)工?作總結(jié)又?一個學(xué)年在?驕陽似火的?___月圓?滿結(jié)束，面?對沉甸甸的?收獲，不禁?讓人百感交?集?，F(xiàn)對這?一學(xué)期的工?作做一簡單?回顧，明白?得失，以便?自警。班?級管理方面?一年級第?二學(xué)期無論?對孩子還是?對我都是充?滿挑戰(zhàn)的一?個學(xué)期。經(jīng)?過第一學(xué)期?的適應(yīng)，孩?子已經(jīng)完全?熟悉了小學(xué)?生活，而第?二學(xué)期要做?的正是讓其?形成一個合?格小學(xué)生應(yīng)?具備的良好?的習(xí)慣，而?這也是對班?主任能力的?一個極大考?驗。現(xiàn)對這?一學(xué)期的班?主任工作做?以簡單總結(jié)?：一培養(yǎng)?學(xué)生的良好?習(xí)慣好習(xí)?慣使人終身?受益，這學(xué)?期在學(xué)生情?緒穩(wěn)定的前?提下，我重?點在培養(yǎng)孩?子的習(xí)慣上?下了功夫。?好的習(xí)慣是?一切活動的?保證，我門?班孩子又個?個調(diào)皮好動?。因此我在?如何培養(yǎng)孩?子的守紀習(xí)?慣上做了很?大的努力。?首先紀律?要有明確的?規(guī)定，并且?不能有傷害?性的語言。?可以告訴學(xué)?生什么時候?應(yīng)該干什么?，并堅決執(zhí)?行。學(xué)生對?紀律的敏感?度來自你執(zhí)?行的堅決度?，因此，決?不可虎頭蛇?尾半途而廢?。對違反紀?律的孩子，?我們不需要?冗重的解釋?，更不要跟?他爭辯羅嗦?，我們只需?要保持一個?和藹但堅定?的成年人的?形象，告訴?他應(yīng)該怎樣?做，如此反?復(fù)幾次，他?自會折服。?其次要讓?孩子用健康?的方式釋放?他們的能量?。孩子的行?為本不該過?分受到限制?，禁止小孩?子身體活動?會導(dǎo)致他們?情感的緊張?，而他們很?可能用違紀?來表達這種?緊張，因此?我們要安排?合適的環(huán)境?讓孩子的身?體得到活動?，課下多讓?孩子參加跑?跳爬蹦等活?動，對孩子?身心很有好?處。積極?參與課堂的?習(xí)慣課堂?是孩子學(xué)習(xí)?的主陣地，?因此要讓他?們安心必須?抓住課堂。?我與其他老?師通力合作?，在課堂上?采用鼓勵與?樹標相結(jié)合?的方式，充?分利用涂鴉?墻，黑板報?，發(fā)現(xiàn)并放?大孩子的優(yōu)?點，在課堂?上將主動權(quán)?放給學(xué)生，?讓他們明白?自己有不可?推卸的責(zé)任?，久而久之?，孩子的熱?情提高了不?少，漸漸也?有了習(xí)慣。?積極參與?班級工作的?習(xí)慣要提?高班級凝聚?力，提高孩?子對班級工?作的參與積?極性很重要?。本學(xué)期我?主要采用班?級工作責(zé)任?制的方法將?具體工作分?配到人，地?面桌椅窗臺?涂鴉墻黑板?報作業(yè)活動?……都有具?體的負責(zé)人?，孩子在為?___做事?的過程中體?會到自己的?重要與必要?，班級責(zé)任?感油然而生?，在這種責(zé)?任感的驅(qū)動?下，孩子參?與班級工作?的習(xí)慣也不?覺形成。在?我的帶領(lǐng)下?，我們半在?各項活動中?都取得了良?好的成績。?二做好思?想溝通工作?細心觀察?，體察學(xué)生?的情緒變化?，及時溝通?。孩子的?情緒需要我?們時時梳理?時時呵護，?每次從家返?校，我都會?細心觀察每?個孩子，從?他們的表情?中體察他們?的情緒，發(fā)?現(xiàn)不良情緒?及時引導(dǎo)，?確保每個孩?子都有個良?好的開端。?平時我也經(jīng)?常找孩子談?心，驅(qū)除他?們思想中的?不良因素，?慢慢的，孩?子似乎懂事?了好多。?及時與家長?溝通，共同?教育。孩?子需要家校?的共同教育?，我們需要?家長的理解?和支持，對?孩子的問題?，我很樂意?與家長溝通?，這對我們?的工作很有?利。教學(xué)?方面在本?學(xué)期，我在?教學(xué)方面更?不敢松懈，?在我們小組?的通力合作?下，我們對?教材進行了?深入的分析?挖掘，對每?節(jié)課做了精?心的安排，?確保課堂質(zhì)?量。我自己?也在教學(xué)上?下了一番功?夫。一積?極發(fā)現(xiàn)孩子?的興趣點?興趣是最好?的老師。因?此我在課堂?上積極發(fā)現(xiàn)?孩子的興趣?點，并以此?為切入點調(diào)?動孩子的興?趣。例如在?講找規(guī)律時?，我從孩子?們躍躍欲試?的表情中看?出他們的好?奇，于是設(shè)?計了退磨盤?的游戲，收?到了很好的?效果。二?以點突破，?不搞題海戰(zhàn)?術(shù)在數(shù)學(xué)?課上，我主?張以點突破?，及以一題?為突破口，?講清講透。?讓學(xué)生掌握?做題方法，?思考過程，?進而類推會?做同類型得?題，主張一?題多變，充?分利用課堂?有效時間，?不占用課下?時間。三?對學(xué)困生分?清病因，對?癥下藥。?相信，沒有?教不好的學(xué)?生，只是對?有的孩子我?們還沒找到?教好他的方?法。面對學(xué)?困生，我不?再采用大面?惡補的方法?，而采用了?逐個擊破的?方法，對每?個學(xué)困生做?了全面分析?，屬懶惰型?的孩子加大?督促力度，?讓其沒有偷?懶的機會;?屬注意力渙?散型的孩子?，加大提問?力度，并在?上課時給其?分配最具體?的任務(wù)，使?其沒有分心?的機會;屬?反應(yīng)較慢型?的孩子采用?反復(fù)提問反?復(fù)溫習(xí)的方?法，讓其在?練中記。另?外還要找清?楚孩子的薄?弱點在什么?地方，對準?目標，分散?突破，這樣?，不易讓孩?子產(chǎn)生厭倦?心理，效果?較好!不?足與反思?一對部分學(xué)?生的了解不?夠透徹，尤?其是對起家?庭背景了解?不透，只知?大概，這就?造成工作的?被動，對學(xué)?生問題的根?源尋找不準?確。班主任?工作要求細?致入微，任?何疏漏都可?能有嚴重的?后果。因此?在以后的工?作中。就需?要做個有新?人，說起自?己的學(xué)生就?應(yīng)該如數(shù)家?珍，對，每?個孩子的性?格愛好家庭?有全面的了?解，這樣才?能保證工作?的順利進行?。要做到這?一點必須有?更大的愛心?和細心。?二不善總結(jié)?，對部分活?動堅持的不?夠好。不可?否認，在這?一學(xué)期中，?為了調(diào)動孩?子的積極性?，我想了很?多辦法，并?且每一個點?子都有它的?可貴之處，?實施初都能?收到極好的?效果，但都?因堅持不好?總結(jié)不到位?，這些點子?沒有發(fā)揮它?應(yīng)有的效應(yīng)?。做事貴在?堅持，堅持?才見效果，?總結(jié)方顯重?要。不管對?什么事都要?常堅持，勤?總結(jié)。現(xiàn)在?想想還是懶