第頁四年級第一學期語文教學工作總結(jié)四年級第一學期語文教學工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬之間一學期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣

我們常說"萬事開頭難"，的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習愛好，使他們投入到自主的學習當中。因此我依據(jù)教學目標，教學內(nèi)容，教學對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起學生的靈性，開啟學生學習之門。例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?，那美麗好聽的歌曲和風景如畫的草原景色，把學生帶入了一個如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的愛好，收到了特別好的學習效果。在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導(dǎo)入的：同學們，你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡，在你們的腦海里，肯定有很多美妙的愿望，誰來說一說，你的愿望是什么呢？同學爭相說自己的愿望，說完后，我又說，現(xiàn)在有一個可愛的小女孩，她正坐在大樹下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢？今日我們就來學生兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計，更是把全部的教學活動建立在學生已有的學問和已有的閱歷的基礎(chǔ)上，讓學生在原有學問的基礎(chǔ)上，自我生成，真正把學生看成了學習的主子。

二、激發(fā)學生學習愛好

語文是一門充溢人文精神，充溢才智的學科，培育學生的自主學習創(chuàng)新實力已成為老師，探討，溝通，探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在教學《草原》時，由于大多數(shù)學生沒去過草原，為了調(diào)動學生的學習愛好，首先讓學生通過美麗的畫面，精彩的錄像與草原進行密切接觸，如同身臨其境。初步感受了草原就象一個童話世界。在此基礎(chǔ)上，接著引導(dǎo)學生結(jié)合看圖，朗讀幫助學生感受體會自然風光。適時地播放草原的風光片，讓學生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生感情朗讀就水到渠成了。最終，讓學生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求學生能抓住這些事物的特點，并把自己的寵愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固。這樣的教學讓學生感知了草原之美，激發(fā)起學習的愛好。

三、進行學科教科研，并充分運用到教學中。

本學期，我們的教科研目標是讓學生學會提出問題，敢于質(zhì)疑，我在教學中留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。我讓學生每人都打算了一個質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學和老師溝通。慢慢地，愛動腦筋的學生越來越多了，上課主動發(fā)言的學生越來越多了。

教學中我始終堅持以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。我加強學法指導(dǎo)，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。并適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

四、重視朗讀感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識，填補空白。學生在自己，他人的聽讀中感受到作者用詞的精確，傳神，培育了學生敏銳的語言感受實力，他們在各自品讀中進一步升華相識。

金無足赤，人無完人，工作中還有些許的缺憾，我將在新課改的浪潮中，既要提高課堂教學效率，又要引導(dǎo)學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作中吸取養(yǎng)分（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動向有閱歷的老師學習，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設(shè)計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的朗讀、理解實力，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，激勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強學生基本技能的培育。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學問的全面駕馭為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中主動創(chuàng)設(shè)情境，培育學生的學習愛好。

激發(fā)他們的新奇心和求知欲。使學生成為學習的主子。仔細指導(dǎo)學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

另外，我采納舊教材，新教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。老師加強學法指導(dǎo)，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將接著努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)2

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑?，孩子們和異樣熟識，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教化的資料，“誠懇和勤勉應(yīng)當成為你終身的伴侶”，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每一天讀，在孩子們的思想中構(gòu)成一個思維定向。我一向強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平常時間，尤其是利用偶發(fā)事務(wù)進行教化。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠懇、勤奮、幻想、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深化的班級是失敗的。為了讓學生們深化學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很簡單，而學生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。異樣是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生沖突，雖然是四年級，可是學生的內(nèi)心起先抗拒，就會干脆影響這科學習，并且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細心視察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了確定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做許多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時，細心視察做好個案工作。在作業(yè)不仔細不剛好完成，我便實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，常常提示和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導(dǎo)，和書法老師深化溝通，促進學生的意識。

3、激勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，激勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾沃鋾r間，如何運用方法學好不一樣的課程，例如數(shù)學方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，可是許多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學習。

4、經(jīng)過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長激勵和幫忙學生的學習。

三、選好班干部，促進班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，所以，我在班級管理中異樣重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，并且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作主動性。激勵、允許錯誤，公允公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好團體的構(gòu)成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際情景，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久構(gòu)成習慣;在學生個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確日托班學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素養(yǎng)提高：

本學期，學校開展了許多活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，每次我我激勵學生人人參加，相互合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的主動性，共同創(chuàng)立一個真正的日托班班級。在學校實行的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自我，展示自我的機會，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別學生的教化中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)切與愛，使他們情愿以自我好的方面展示給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培育不太在意也無方法，探討不深化。一向以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作安排，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)3

時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了。回首過去勞碌而充溢的蹤跡，收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長了很多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，主動探究嘗試教學方式，本著“以人為本”敬重關(guān)愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作：

一、深化鉆研教材主動參加學校教研活動

雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此學期初，我就對本冊教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。細心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內(nèi)容；有連貫而清楚的教學步驟；有啟發(fā)學生主動思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

〓、培育學生學習語文的愛好

在教學中，我注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

三、注意學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有特性，但要做到有文采，學生必需有肯定的積累量，否則很難達到，但學生是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走起先逐步放手，激勵學生寫出富有特性化的作文。我班的作文我始終是扶的多，一般是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學生的作文寫得一模一樣，沒有特性，這樣也會束縛學生的思維。本學期我實行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采擾的方法，對于學困生則指導(dǎo)的細寫。

五、仔細批改作業(yè)，進行學問補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能剛好相識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

六、存在問題及今后努力方向

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導(dǎo)致一些學困生的成果本學期有所下降。

2、對于基礎(chǔ)學問點平常要求不夠高，認為學生駕馭不錯了，但通過測試發(fā)覺學生駕馭的并不是很扎實，考試時失分較多。

3、課堂教學中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學生朗讀實力沒能得到提高。

4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，

今后努力的方向：

1、樹立以人為本的教化教學觀，敬重學生人格，敬重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學生全面、主動發(fā)展，因為教學的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學生對學問的駕馭上，更體現(xiàn)在學生的學問、實力、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2、樹立全面發(fā)展的教化教學觀。要面對全體，敬重特性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必需對每一個學生的發(fā)展負責。

3、在今后的教學中我們要注意培育學生的語言應(yīng)用實力。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)4

一、常規(guī)教化方面

剛過完寒假，新的一學期又起先了，為了使學生能夠及早進入主角，適應(yīng)學習，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且資料要近一點、小一點、實一點，時時到處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教化。所以，我確定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間對學生進行思想教化以及行為教化，并在日常學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立班干部監(jiān)督崗，特地負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結(jié)，經(jīng)過監(jiān)督崗的匯報，對表現(xiàn)不夠好的學生，剛好進行點撥、指導(dǎo)，加強教化。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教化。這學期利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動日和兒童節(jié)等重大活動實行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學生既感到趣味，又有動力，并且能夠在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自我制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。

2、課間紀律課間是學生簡便休息的時間，良好的.課間紀律將會給整個學校帶來活躍而簡便的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“看雜志、做嬉戲、排球”等活動，使學生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛惜環(huán)境和花草的教化。

四、班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

各項競賽也是我們半這學期的重點，我們努力做的最好，每一天努力，盡力每星期都爭取小紅旗，并對學生教化，班級的好壞，從各項競賽中取得的成果能夠看出來，班級要有凝合力，團結(jié)心，每位學生都要有為班級爭光的職責感。

這學期我還將會蹲下身子和學生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步準備，在今后的工作中，我將不斷地加以改善。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指責、指正!

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)5

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使學生能在學習學問的同時，還能在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、主動提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、學習教化教學理論。

本學期，我能主動參與學校、組內(nèi)組織切實有效的學習探討活動，仔細學習“六模塊建構(gòu)式”課堂教學理念，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

2、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

用好筆記本，充分利用資源，為自己上課作好打算。充分利用學?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與組內(nèi)老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、教學工作。

1、充分利用電教媒體激發(fā)學習愛好。

本學期，由于教化現(xiàn)代化的創(chuàng)建，我們都配備了筆記本電腦，教室里按了多媒體投影。原來怎樣讓學生學得輕松學得開心這個讓我頭疼的問題就迎刃而解了，通過制作課件，利用媒體展示我在教學中創(chuàng)設(shè)了一種寬松、開心的環(huán)境，使學生心情開心，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，帶領(lǐng)學生走進文本，感悟課文。語文教學中，老師是引領(lǐng)者，學生是學習的主體，結(jié)合“六模塊建構(gòu)式”課堂的要求，在指導(dǎo)學生閱讀時，我利用學案讓學生先自學質(zhì)疑，然后，結(jié)合學生提出的有探討價值的問題進行小組合作學習，在小組合作中培育學生自主學習的習慣。同時，針對我們班學生寫作實力差的現(xiàn)狀，在閱讀教學中，我也結(jié)合教材中的空白處有針對性地指導(dǎo)學生說話、寫話，以此培育學生的寫作實力。

2、培育學生的朗讀感悟?qū)嵙?。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。同時也注意自己的示范性，在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范

三、存在的問題與不足：

1、雖然注意了學生的主體性，但是因為學生接受實力不同的緣由，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學工作中應(yīng)當多加以引導(dǎo)，教給學生學習方法比什么都重要。

2、“六模塊的”運用還不夠嫻熟。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會接著發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

1、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。

2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導(dǎo)學生這樣品評：?學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。?此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感傲慢。這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

3、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。?在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的奇妙。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教化理論水平有了進步，課堂教學實力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)7

本學期的教學工作結(jié)束了。這個學期我擔當四年級語文教學工作?；仡欉@一學期的語文教學工作，既勞碌，又充溢。本著“以人為本”的教化教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育學生良好的學習習慣，為學生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、接著培育學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評比出學習仔細的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚激勵，以此促進學生自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，支配兩位“小老師”負責讀書，帶領(lǐng)八個小組進步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理實力。

2、教學生學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預(yù)習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛起先有一些同學不知道怎樣預(yù)習，我就請預(yù)習做得好的同學講自己的閱歷，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，剛好的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，主動思索，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細的同學。

3、注意閱讀實力的培育。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注意新課的導(dǎo)入

“愛好是最好的老師”，在教學中，注意激發(fā)和培育學生的學習愛好。在導(dǎo)入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采納激發(fā)愛好，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

2、激勵學生主動探究，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗，學問積累，理解水平有關(guān)。為此，教學中，引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽溝通，在溝通中完善提高。此時老師的剛好激勵，奇妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的奇妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。教學中留意抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學生真正成為學習的主子，不僅駕馭了書本學問，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強作文實力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合實力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學習、積累、運用的實力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留意引導(dǎo)學生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清楚地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展

為了促進每一位學生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注意培育優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信念，課內(nèi)多給他們創(chuàng)建機會，課外耐性輔導(dǎo)，以此激起他們學習的愛好。同時剛好與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行剛好檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀實力和口語表達實力存在很大差異；學問運用上不夠敏捷；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培育訓(xùn)練，不斷吸取閱歷教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)8

一個學期又過去了，時間太匆忙。在這個學期里，我擔當四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教化指導(dǎo)，本班絕大部分同學的各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望下學期能通過各種方法盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、教學所達到的目標以及實行的措施：

1、培育學生良好的學習習慣。針對學生的實際狀況和好勝心強的特點，實行全班競爭機制，評比出學習仔細的好學生，獎以各種貼紙，以此促進學生自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀時間里，支配兩位學生當“小老師”負責早讀狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差。以此培育學生的組織實力和朗讀實力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀實力提高了，課文讀熟了，上課的熱忱高漲了，同時也熬煉了學生的自我組織實力。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的、有進步的，激勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生漸漸的起先對比了，起先競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導(dǎo)學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教化，培育學生的創(chuàng)建力，愛美情趣，發(fā)展健康特性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種協(xié)助設(shè)施調(diào)動學生的主動性，使學生主動主動地參加到課堂教學中來。

4、依據(jù)學生實際，取長補短，敏捷運用。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習提綱、預(yù)習問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習的方法教給學生。逐步讓學生駕馭自主預(yù)習。依據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預(yù)習，逐步培育自學實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導(dǎo)學生進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)閷嵙Φ呐嘤?。逐步?xùn)練學生的自主學習實力，有了肯定的進展。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導(dǎo)學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學定教，順學而導(dǎo)，細心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的主動性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解實力。

7、重視培育習作愛好，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，重視習作中學生之間的合作與溝通。給學生供應(yīng)展示寫作才能的機會，提高了學生的習作水平。

8、培育學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，剛好摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預(yù)期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就須要在以后的教學中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注意學生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學生邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，學生的自主學習實力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主子，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)當多下苦功夫去探討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)9

本學年我擔當?shù)氖撬哪昙壈嘀魅?，我從培育學生的養(yǎng)成習慣著手，點點滴滴的努力，在學生的每一個提中學讓我體會到華蜜的味道。下頭我就本學期的工作做一總結(jié)：

一、政治思想素養(yǎng)：

堅持黨的四項基本原則，酷愛祖國，酷愛人民，忠誠于黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，用老師的標準嚴格要求自我。我酷愛本職工作，職責性強，并具有必需的鉆研和創(chuàng)新精神。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，敢挑重擔，樂于理解學校支配的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能仔細剛好地完成。

二、教化教學本領(lǐng)：

作為一名農(nóng)村小學老師，要求的是全能型的老師。為了更好地完成好教學任務(wù)，我做到了以下幾點：

1、主動參與各種培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。在工作中，我依據(jù)須要有安排地學習先進的教化教學理論和文化業(yè)務(wù)學問。主動仔細地參與縣、鄉(xiāng)、校各級組織的教研活動以及所帶學科的教化管理學習，并能做到有探討、有反思、有提高。

2、仔細備課，不但備學生并且備教材備教法。每堂課，我都依據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定相宜的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并充分利用課件激發(fā)學生的愛好，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

3、在課堂上異樣留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通。為了充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心，我留意精講精練。在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的學生都得到提高。

4、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

5、在堅持教好書的`同時，我從未放棄過育好人。作為班主任，我努力做到了“愛”和“嚴”并存，采納激勵性評價制度，有意識地提高學生的參加意識和競爭意識，創(chuàng)設(shè)同等和諧的師生溝通環(huán)境，全面提高班級風貌，加強和其他學科任課老師的協(xié)作，努力提高各科學習成效。我明白家庭是所更大的學校，千萬不能放松家庭教化。為此，我多次找家進步行溝通，家校聯(lián)系，更好地促進學生的全面發(fā)展。

三、工作業(yè)績：

一年來，我極少請假，也沒有遲到、早退過。每天都是早出晚歸，視工作為自我的生命。一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的確定，同事、家長的好評。在晉中市自主作文、現(xiàn)場作文競賽中有三名同學獲了獎，在山西省首屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽中趙德松同學獲了獎，我的論文《對學生多點寬容》獲得了省級論文評比二等獎，我的課件《小露珠》獲晉中市第六屆多媒體教化軟件評比二等獎。在師生的共同努力下，在期末統(tǒng)考中，我們班的總體成果名列前茅。當然，教化是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自我，爭取把工作做得更好，使自我無愧于“人民老師”這個光榮稱號。

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)10

本學期我擔當四年級語文教學工作，為完成本學期教學任務(wù)，我以學生為中心，針對學生的實際狀況，嚴格根據(jù)學期初工作安排逐項開展。課前，仔細學習課程標準，鉆研教材，依據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課?？偨Y(jié)工作主要有以下幾個方面：

一、養(yǎng)成良好的學習習慣：

對于我們班的學生來說，自覺性比較好的學生并不多，所以得針對學生的特點來培育他們的學習習慣，例如，對課文的預(yù)習，課前要做好哪些預(yù)習任務(wù)，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習，這些看似簡潔的問題都得說到。課堂上學生是主體，老師主要以給學生創(chuàng)建教學情境，讓學生自主思索問題，讓學生成為學習的主子。

二、教學時要面對全體學生：

每個學生都有自身的特長，不能以偏概全的去看待每一個學生，要把每個學生的優(yōu)點放大，把缺點縮小，讓每個人都能充溢自信的在輕松愉悅的氛圍中去學習。

三、培育仔細寫字的好習慣：

在漢語書寫上，我班的一半學生是能夠仔細對待的，但另一半則是很不仔細，草草了事，在這件事情上我也特別的頭疼，許多方法都試過，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成，但相沖突的是，每天的作業(yè)又多，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢，經(jīng)過自我的反思，我還是認為要花肯定的時間在課堂上將字寫好，養(yǎng)成一種習慣，學生自然就能把字寫仔細了，一手好字是須要長時間堅持的，每天積累一點點，做到積少成多。

總之，在這一學期中有得也有失，得到的是能夠和我的學生們共同學習進步，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在下學期中改進自己的教學方法及管理方法。

四年級第一學期語文教學工作總結(jié)11

一、基本狀況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成果和閱歷

(一)實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識字和相識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已相識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習打算、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習實力的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)覺"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了激勵兒童自我學習，自我發(fā)覺，自我展示，又設(shè)有"展示平臺"，激勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

(二)、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中主動貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

(三)培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教化資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、探討式教學;注意兒童語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要創(chuàng)建性地運用教材。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計教學，創(chuàng)建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充溢活力。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長協(xié)作不夠。部分學生學習語文的主動性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力