第一單元生物與環(huán)境1.種子發(fā)芽實驗一、聚焦生物的生存離不開周圍的環(huán)境，只有當環(huán)境滿足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環(huán)境改變時，生物需要適應它們所在的環(huán)境來維持生存。我們可以通過實驗的方法研究外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應它們的生活環(huán)境。許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的，種子發(fā)芽需要哪些條件？用什么實驗，可以驗證我們的想法？一、聚焦鳳仙花種子發(fā)芽綠豆種子二、探索

1.根據我們在一二年級的種植經驗，預測綠豆芽發(fā)芽所必需的條件。水？土壤？光？空氣？溫度？綠豆發(fā)芽必需的條件二、探索

綠豆種子發(fā)芽和土壤關系的實驗小組討論確定研究方案，并撰寫實驗計劃。2.選擇一個我們認為可能是種子發(fā)芽所必需的條件，設計一個實驗來驗證。注意：在實驗中只能改變我們選擇的那個條件，同時保證其他條件不變。對比實驗二、探索

綠豆種子發(fā)芽和土壤關系的實驗準備好實驗所需要的材料，根據下面的方法進行操作：根據實驗現象，我們的發(fā)現？

堅持每天觀察種子的變化，把觀察到的現象記錄下來。二、探索

綠豆種子發(fā)芽和土壤關系的實驗三、研討

2.在實驗中我們觀察到的什么現象能驗證我們的預測？1.在實驗中我們?yōu)槭裁匆O置兩組進行對比？為什么要在每一個玻璃瓶中放三粒種子？對比實驗設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的分析比較來探究土壤對種子萌發(fā)的影響，在對比實驗中一次只能改變一個因素，同時確保其他因素保持一致。如果實驗過程中只放一粒種子，可能會由于種子自身的原因導致實驗結果失敗，會出現偶然性。種子放在有土壤和無土壤的環(huán)境中，都可以正常的萌發(fā)，驗證土壤不是種子萌發(fā)必需的條件。四、拓展

對于種子發(fā)芽必需的其它條件，我們可以怎樣制定實驗計劃？綠豆種子發(fā)芽和水分關系的實驗日期種子的變化1號組（有水分）2號組（無水分）

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日課后可以繼續(xù)開展其它條件的實驗探究！溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒提供土壤和不提供土壤對比實驗兩隨堂訓練一、判斷題二、選擇題第一單元生物與環(huán)境3.綠豆苗的生長綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長起什么作用？一、聚焦二、探索

設計實驗來研究綠豆苗的生長是否需要陽光。對比實驗！1.思考討論我們要改變哪些條件，不改變哪些條件？控制變量二、探索

2.實驗并觀察記錄一個星期以后，兩個花盆里的綠豆苗發(fā)生了什么樣的變化？黑暗組光照組二、探索

綠豆苗生長需要陽光2.實驗并觀察記錄一個星期以后，兩個花盆里的綠豆苗發(fā)生了什么樣的變化？1211綠白色黃白色較粗較細光合作用二、探索

3.閱讀下面的資料，說說你對植物光合作用的理解。三、研討

回憶種植鳳仙花的過程，植物生長除了光照，還需要哪些條件？如充足的水分、適宜的溫度、充足的空氣等?？梢园凑諏Ρ葘嶒灥乃悸吩O計實驗進行驗證。1.綠豆苗的生長需要陽光嗎?光對植物生長起著什么作用?2.為了使綠豆苗生長得更好，我們還需要做什么?我們可以怎樣制訂計劃并通過實驗來驗證?三、研討

植物的形態(tài)結構與生活環(huán)境有什么關系？3.不同環(huán)境里的植物對陽光、水分等條件的需求相同嗎?香蕉樹松樹仙人掌荷花四、拓展