第4頁共4頁2023年?小學(xué)語文名?師工作室工?作總結(jié)在?學(xué)校及各處?室的關(guān)心支?持下，小學(xué)?語文名師工?作室順利地?走過了__?學(xué)年上期。?在這一學(xué)期?的活動(dòng)中，?工作室充分?發(fā)揮名師在?課堂教學(xué)、?課改實(shí)驗(yàn)、?課題研究、?師資培養(yǎng)等?方面的示范?、指導(dǎo)、引?領(lǐng)作用，一?方面從提高?工作室成員?專業(yè)修養(yǎng)、?教學(xué)能力和?科研能力幾?個(gè)層面入手?，促進(jìn)每一?位成員提高?;另一方面?，面向全校?教師___?開展語文教?學(xué)培訓(xùn)、研?討和觀摩等?活動(dòng)，促進(jìn)?了全校語文?教師專業(yè)素?質(zhì)的整體提?升?；仡?和總結(jié)這一?年來的活動(dòng)?，主要有以?下幾個(gè)方面?:一、理?論學(xué)習(xí)打基?礎(chǔ)1、閱?讀相關(guān)的理?論書籍。?為了進(jìn)一步?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，沉淀專?業(yè)素養(yǎng)，工?作室每位成?員在工作之?余都開展了?自主閱讀，?認(rèn)真閱讀了?《語文課程?與教學(xué)內(nèi)容?》《閱讀教?學(xué)設(shè)計(jì)要訣?》《寫作教?學(xué)進(jìn)行時(shí)》?《教師的閱?讀地圖》等?書籍，定期?交流閱讀心?得和感悟。?此外，每人?每個(gè)月要閱?讀一本以上?的教學(xué)雜志?，了解先進(jìn)?的教育理念?、教育思想?、教育方法?和教學(xué)手段?，掌握學(xué)科?教育發(fā)展的?新動(dòng)態(tài)（范?本）、新知?識，洞察小?學(xué)語文教學(xué)?改革的新動(dòng)?態(tài)（范本）?。2、積?極參加外出?聽課及培訓(xùn)?活動(dòng)。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和大力?支持下，本?學(xué)年工作室?參加了豐富?多彩的外出?培訓(xùn)活動(dòng):?__._?__-__?.1王__?、賴__主?任在西南大?學(xué)進(jìn)行巴南?區(qū)名師高級?研修班培訓(xùn)?學(xué)習(xí)__?.___-?__.1賴?__、楊_?_老師到西?南大學(xué)參加?隸書書法學(xué)?習(xí)培訓(xùn)_?_.10曾?__老師在?___師范?學(xué)校參加了?“___計(jì)?劃”--_?__市鄉(xiāng)村?教師工作坊?的研修活動(dòng)?;__.?11曾__?、彭__到?恒大城小學(xué)?聽___市?小學(xué)語文群?文賽課_?_.11王?__主任到?___進(jìn)行?教學(xué)管理干?部跟崗研修?__.1?2王__、?楊__、曾?__、郭_?_老師到_?__參加“?第___屆?小學(xué)語文青?年教師賽課?”觀摩活動(dòng)?__.1?2彭__榮?到高新區(qū)實(shí)?驗(yàn)一小聽全?國賽課一等?獎(jiǎng)老師的展?示課外出?學(xué)習(xí)培訓(xùn)的?成員將自己?的學(xué)習(xí)所得?整理后再開?展全校語文?教師的二次?培訓(xùn)和研討?活動(dòng)，以提?高全校語文?老師的專業(yè)?素養(yǎng)。二?、教學(xué)實(shí)踐?促成長_?_.9打磨?楊__老師?的群文閱讀?賽課《想以?詩繪田園》?獲區(qū)群文賽?課二等獎(jiǎng)?__.10?打磨敖__?老師的品德?賽課，獲得?區(qū)級一等獎(jiǎng)?__.1?0王__主?任做了區(qū)小?語教師的教?材培訓(xùn)《我?與部編教材?共成長》?__.10?蔡__老師?參加了__?_市功能區(qū)?教師技能大?賽比賽活動(dòng)?__.1?1打磨__?_老師的課?例研究賽課?《識字七》?和張__老?師的課例研?究賽課《電?腦住宅》獲?校級一等獎(jiǎng)?和二等獎(jiǎng)?__.11?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下，?王__、曾?__、楊_?_、魏__?、楊__等?骨干教師赴?跳石小學(xué)開?展幫扶引領(lǐng)?活動(dòng)__?.12曾_?_老師上了?外出聽課匯?報(bào)課《動(dòng)物?的休眠》，?王__主任?以此課為例?進(jìn)行評析，?引領(lǐng)大家學(xué)?會(huì)看課評課?三、教學(xué)?、科研齊發(fā)?展本學(xué)年?，工作室成?員積極參加?教育教學(xué)課?題研究，以?科研促教學(xué)?，提升專業(yè)?能力。參?加的大課題?有“小學(xué)生?課外閱讀實(shí)?效性研究”?“基于慕課?的小學(xué)書法?翻轉(zhuǎn)課堂是?檢研究”“?小學(xué)群文讀?寫結(jié)合策略?研究”等，?部分成員還?積極申報(bào)校?級小課題，?對問題進(jìn)行?更深入持久?地___和?研究，如曾?__老師主?研的小專題?“基于語用?的三年級語?文課例研究?”等。積?極撰寫科研?論文，將實(shí)?驗(yàn)過程中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴記?錄、整理成?科研論文，?從學(xué)生的發(fā)?展出發(fā)，將?課題落到實(shí)?處，不斷提?高自己的科?研能力。?四、網(wǎng)絡(luò)交?流共___?工作室在?理論學(xué)習(xí)、?教學(xué)實(shí)踐、?課題研究的?基礎(chǔ)上，還?積極建設(shè)和?利用“名師?工作室博客?”，將工作?室活動(dòng)簡報(bào)?，自己的教?學(xué)心得體會(huì)?(教學(xué)隨筆?)、優(yōu)秀教?學(xué)設(shè)計(jì)、案?例等上傳至?博客，使工?作室博客成?為展示我們?小學(xué)語文教?育教學(xué)研究?成果的平臺(tái)?和窗口。本?期工作室共?發(fā)博文二十?余篇，有:?《閱讀教學(xué)?第一課時(shí)教?法例談》《?有效利用情?境圖，推進(jìn)?拼音教學(xué)》?《浸潤傳統(tǒng)?文化，滋養(yǎng)?生長課堂》?《小學(xué)語文?習(xí)作講評課?五步教學(xué)法?》《漸行漸?佳，與生同?悟》《課例?研究，教師?學(xué)習(xí)的共同?體》《閱讀?，讓我和學(xué)?生一起快樂?成長》等。?五不足之?處1、工?作室成員包?括本人對課?題研究有畏?難情緒，加?之教學(xué)任務(wù)?繁重，普遍?存在對課題?研究的積極?性不很高，?參與度有待?加強(qiáng)。2?、應(yīng)用多媒?體