第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初三語(yǔ)文教?師年度考核?個(gè)人工作總?結(jié)本學(xué)期?，我擔(dān)任初?中班的語(yǔ)文?教學(xué)工作，?這一學(xué)期以?來(lái)，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大力?支持和正確?領(lǐng)導(dǎo)下，在?各班班主任?的權(quán)利配合?下，我圓滿?的完成了本?學(xué)期的教學(xué)?工作，并取?得了一定的?成績(jī)，現(xiàn)將?相關(guān)的工作?總結(jié)一、?課前準(zhǔn)備深?入細(xì)致的備?好每一節(jié)課?。在備課中?，我認(rèn)真研?究教材，力?求準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)，難?點(diǎn)，制定符?合學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教學(xué)?方法及教學(xué)?形式，注意?弱化難點(diǎn)，?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。?二、課堂?教學(xué)能__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛。課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。課堂上講?練結(jié)合，布?置好作業(yè)，?作業(yè)盡量做?到少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。三?、緊抓作業(yè)?批改，注重?后進(jìn)生輔導(dǎo)?開學(xué)以來(lái)，?我一直堅(jiān)持?作業(yè)的全批?全改，這樣?才能對(duì)學(xué)生?知識(shí)落實(shí)情?況有更好掌?握，隨時(shí)調(diào)?整教學(xué)。要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作。?對(duì)于每個(gè)班?的后進(jìn)生，?堅(jiān)持個(gè)別知?識(shí)輔導(dǎo)和思?想教育相結(jié)?合的方式，?與學(xué)生談理?想、談目標(biāo)?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)熱情?。四、積?極參與教研?活動(dòng)堅(jiān)持聽?課、評(píng)課，?注意學(xué)習(xí)組?里老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適合?自己的教學(xué)?模式。本學(xué)?期平均每周?聽課一到二?節(jié)，對(duì)自己?的教學(xué)促進(jìn)?很大。本學(xué)?期我們還參?加了青陽(yáng)片?區(qū)四校教研?活動(dòng)，從中?我學(xué)習(xí)了怎?樣有效指導(dǎo)?學(xué)生寫作、?怎樣復(fù)習(xí)文?言文、怎樣?指導(dǎo)學(xué)生做?好閱讀理解?等，為下學(xué)?期作好初三?復(fù)習(xí)的做好?準(zhǔn)備。五?、注重教育?理論的學(xué)習(xí)?如到網(wǎng)絡(luò)上?學(xué)習(xí)新的知?識(shí)，閱讀教?育教學(xué)雜志?，不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血液?。學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)方?法和新的教?學(xué)模式，注?重培養(yǎng)多種?興趣愛好。?此外，教學(xué)?中注意學(xué)科?間的整合，?讓學(xué)生從不?同角度，采?用不同的途?徑獲得知識(shí)?，培養(yǎng)能力?。本學(xué)期我?雖然盡了自?己的責(zé)任和?能力去完成?了教學(xué)工作?任務(wù)，也取?得了一定的?成績(jī)，但在?教學(xué)工作中?仍然有缺陷?。例如，課?堂語(yǔ)言不夠?有___等?，但今后我?將繼續(xù)加倍?地努力工作?，為全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)而努?力奮斗。?初三語(yǔ)文教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)范?文時(shí)光荏?苒，白駒過(guò)?隙，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期又結(jié)?束了，本學(xué)?期我擔(dān)任初?三語(yǔ)文教學(xué)?工作，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?在師生的共?同努力下，?順利地完成?了本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)任?務(wù)，實(shí)現(xiàn)了?學(xué)期初制定?的教學(xué)目標(biāo)?。為了更好?地完成今后?的教學(xué)任務(wù)?，使教學(xué)工?作做到有的?放矢，對(duì)本?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)工作特?做總結(jié)一?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)語(yǔ)文?是一門充滿?思想、充滿?人文精神、?充滿智慧的?學(xué)科。在新?課改的大背?景中，學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師___的?熱點(diǎn)，討論?、交流、探?究等學(xué)習(xí)方?式已成為課?堂的主流。?我在語(yǔ)文課?堂教學(xué)中，?力求做到讓?學(xué)生變得鮮?活，讓學(xué)生?學(xué)得興致盎?然，使學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂趣，從?而發(fā)展學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。首先：注?意新課導(dǎo)入?新穎，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣興?趣是最好的?老師。在教?學(xué)中，我十?分注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。譬如，在?導(dǎo)入新課，?讓學(xué)生一上?課就能置身?于一種輕松?和諧的環(huán)境?氛圍中，而?又不知不覺?地學(xué)語(yǔ)文。?我們要根據(jù)?不同的課型?，設(shè)計(jì)不同?的導(dǎo)入方式??？梢杂枚?媒體展示課?文的畫面讓?學(xué)生進(jìn)入情?景也可用講?述故事的方?式導(dǎo)入，采?用激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸念?引發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)單的?講述更能激?發(fā)學(xué)生的靈?性，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之門?。其次：?培養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?能力在語(yǔ)文?教學(xué)中，閱?讀者對(duì)語(yǔ)言?意義、語(yǔ)言?情感、語(yǔ)言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能力?、理解水平?有關(guān)。為此?，在語(yǔ)文教?學(xué)中，構(gòu)建?語(yǔ)義的理解?、體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思考?辯論中，教?師穿針引線?，巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)學(xué)?生在激烈的?爭(zhēng)辯中，在?思維的碰撞?中，得到語(yǔ)?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問(wèn)題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對(duì)有分歧的?問(wèn)題進(jìn)行辯?論。通過(guò)辯?論，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?了自然，懂?得了知識(shí)無(wú)?窮的，再博?學(xué)的人也會(huì)?有所不知，?體會(huì)學(xué)習(xí)是?無(wú)止境的道?理。這樣的?課，課堂氣?氛很活躍，?其間，開放?的課堂教學(xué)?給了學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)空?間，教師也?毫不吝惜地?讓學(xué)生去思?考，爭(zhēng)辯，?真正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自我?價(jià)值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)?，充分讓學(xué)?生表述自己?對(duì)課文的理?解和感悟，?使學(xué)生理解?和表達(dá)，輸?入和輸出相?輔相成，真?正為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供了?廣闊的舞臺(tái)?。二、重?視朗讀品評(píng)?感悟，讓課?堂教學(xué)活起?來(lái)語(yǔ)文課本?中的每一篇?課文都是文?質(zhì)兼美的佳?作，其語(yǔ)境?描述的美妙?，語(yǔ)言運(yùn)用?的精妙，思?想表達(dá)的深?邃，見解闡?述的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的重?要內(nèi)容。而?由于課堂教?學(xué)時(shí)間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導(dǎo)學(xué)生一一?感悟。為了?使這些精彩?給學(xué)生留下?整體印象，?我們可以在?閱讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)言文?字反復(fù)誦讀?，以悟出語(yǔ)?言豐富的形?象內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。同?時(shí)，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對(duì)課文?進(jìn)行品評(píng)，?在品評(píng)中深?化理解，升?華認(rèn)識(shí)，填?補(bǔ)空白。?三、注重課?內(nèi)外結(jié)合，?拓展語(yǔ)文教?學(xué)領(lǐng)域美國(guó)?的一位教育?家指出：課?堂的外延與?課外的外延?相等。以課?堂學(xué)習(xí)為核?心，能動(dòng)地?向?qū)W生的學(xué)?校生活、家?庭生活、社?會(huì)生活等各?個(gè)生活領(lǐng)域?自然延伸和?拓展，使課?堂訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)練?形成有序、?有趣、有力?、有效的結(jié)?合，取得語(yǔ)?文教學(xué)的整?體效益。在?課程改革實(shí)?踐中，我們?已把語(yǔ)文教?學(xué)的觸角伸?向了廣闊的?天地。讓學(xué)?生閱讀《水?滸傳》等課?外書通過(guò)這?些收集與閱?讀，為深入?理解課文內(nèi)?容奠定了基?礎(chǔ)。此外，?注意學(xué)科間?的整合。讓?學(xué)生從不同?角度，采用?不同的途徑?獲得知識(shí)，?培養(yǎng)能力。?本學(xué)期我雖?然盡了自己?的責(zé)任和能?力去完成了?教學(xué)工作任?務(wù)，也取得?了一定的成?績(jī)，但也有?許多需要改?進(jìn)的地方，?今后我將繼?續(xù)加倍地努?力工作，為?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?質(zhì)而努力拼?搏!在今后?教學(xué)中要不?斷地學(xué)習(xí)，?為自己充電?來(lái)加強(qiáng)自己?的業(yè)務(wù)水平?，提高自己?能力，不斷?豐富自己，?以便今后能?更好的做好?自己的本職?工作，成為?一名優(yōu)秀教?師。認(rèn)真學(xué)?習(xí)實(shí)踐學(xué)校?的教育教學(xué)?理念，本著?以學(xué)生為中?心，一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，為了一?切的學(xué)生，?加強(qiáng)個(gè)人的?職業(yè)道德修?養(yǎng)，把關(guān)愛?學(xué)生作為立?業(yè)之本，本?著對(duì)一切學(xué)?生負(fù)責(zé)的態(tài)?度，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，教給學(xué)?生，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)做人。?3、深入?鉆研，認(rèn)真?備課認(rèn)真學(xué)?習(xí)語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)，深入?領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本精?神，深入鉆?研教材，吃?透教材，明?確教學(xué)目標(biāo)?，重點(diǎn)難點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?能夠駕馭教?材。初三下?半學(xué)期就要?進(jìn)入綜合復(fù)?習(xí)階段，所?以要認(rèn)真鉆?研每一冊(cè)教?材，結(jié)合考?試考點(diǎn)對(duì)每?冊(cè)教材都要?進(jìn)行系統(tǒng)的?分析，對(duì)知?識(shí)點(diǎn)做好分?類、歸納和?總結(jié)，不上?無(wú)準(zhǔn)備的課?，帶領(lǐng)學(xué)生?扎實(shí)系統(tǒng)的?做好復(fù)習(xí)。?認(rèn)真研究近?五年來(lái)中考?題型，針對(duì)?每一個(gè)考點(diǎn)?進(jìn)行分析，?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際情況，?制定復(fù)習(xí)計(jì)?劃。4、?講究方法，?提高效率采?用靈活有效?的教學(xué)方法?。初三后階?段學(xué)生往往?會(huì)出現(xiàn)浮躁?心理，所以?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?尤為重要，?因此在課堂?上采用朗讀?、講練結(jié)合?、小組比賽?等多種形式?開展教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。設(shè)法令學(xué)?生投入